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2022年第一学期高三数学备课组总结 第一篇：2022-2022学年度第一学期学期高三数学备课组总结 2022-2022学年度上学期高三数学备课组总结 本学期高三级数学备课组的主要工作是在上级领导下，以完成学校高考任务为目标，贯彻“通力合作，团队备考”的精神， 我们的备考思路如下：面对全体同学，以增加高分人数为奋斗目标，以高效备考为指导原则，加强学法指导，细心备课，主战课堂，分层训练，快速反馈，滚动复习，团队备考，通力合作。要加强组内的沟通与学习，有好题好思路大家共享，有任务有困难集体分担，要通过普听课来取长补短，共同提高教化教学水平。其详细做法如下： 1、仔细落实2022届数学高考备考安排。我们认为：高考的胜利是策略的胜利，胜利是从制订安排的那每天起先的。好的安排是在胜利的一半。在学校、科组和级组的指导下，我们高三备课组制订了周详的2022届数学高考备考安排。该安排经过了全组的通盘考虑，参考了以往的教学阅历、有肯定的前瞻性，能确保教学进度和教学质量，我们正根据教学安排中的高考复习三阶段一步一步落实。 2、精讲精练高效率。我们坚决反对题海战术，提倡“高效备考”， 我们的做法是“老师游题海，学生驾轻舟 ”。这主要体现在备考过程始终注意精讲精练，精讲精练主要体现在两方面：一是细心备课，精选习题，我们要仔细探讨考试说明和课程标准，把握好学问复习的度。 在备课的时候，要本着高考命题的原则，结合课程标准，仔细分析中学数学基础学问的结构和体系及其中各项基础学问的权重，探讨学生在驾驭数学基础学问和运用实力过程中的实际困难，有的放矢地帮助学生复习巩固数学基础学问。精讲精练的另一侧重点是在课堂，我们要信任学生，课堂教学目标明确：重点、难点、关键点肯定要讲到，学生已知的、高考不考的绝不多讲。要做到“练在讲之前，讲在关键处”。同时要加强学法指导，引导学生感悟数学，突出数学思想方法的教学。 3、因材施教，分层训练。加强学法指导，有针对性地布置作业，分层推动全面提高教学质量。在命题方面，备课组要针对我级学生数学层次多的实际状况分层命题，做到尖子生多做中高档题，中、下层生多做基础题。对尖子学生来说，假如长期练小题，则后期每一次将是肤浅的学问重现，重现多了他们就失去了安排到大题的时间，甚至失去对深层次学问探讨的时间和毅力、爱好，他们突破大题获得决胜分的实力就会大受影响，尖子生就出不来。 4、快速反馈，有错即改，滚动复习。快速反馈分三种状况：一是早练晚练当堂反馈，有错即改；二是测验做到“白天考试，晚上改卷，天亮发卷” ，使学生学问重现的间隔尽可能的短，“趁热打铁”提高学习效率；三是大考做到考完两天之内出成果。这样做能够大大提高学生学习数学的爱好，并能通过即时反馈纠错来削减下次重犯的机会。要指导学生建立“错题本”，有空就回头看看，以保证相同的错误不犯其次次。作为老师，要通过集体备课建立本级学生的“错题档案”，对重点、难点及易错点要定期回头复习强调，通过强化测试来帮助学生纠错。 5、注意情感投入，消退学生心理障碍。我们在注意学生智力因素开发的同时，要挖掘学生的非智力因素。主要在学习上耐性指导帮助，生活上关切爱护，对数学的学困生要多关切、多激励，消退他们的思想包袱，激发爱好，树立信念，使他们最大限度地发挥潜能，调整心态，增加心理承受力和临场应变力。 我们重视对目标学生（尖子生、临界生、后进生）的管理和培育，树立全局观念，确保真正把目标学生培育落到实处，加强对目标学生进行学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对数学学科而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标学生的学问水平和特性差异，帮助目标学生确立自己最相宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。同时，加强个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，并刚好分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。对于临界生，老师平常多留意多关切多引导，段考后刚好了解状况帮助，学生查漏补缺和方法归纳。对于尖子生，通过老师考察，每班选出3-5个，找准其薄弱环节，对症下药，巩固基础强化实力。 其次篇：2022-2022学年度第一学期高三数学备课组总结 本学期以来，高三数学备课组全体老师围围着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨数学教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式上,做了一些工作,现总结如下进入高三以来，在各级领导的关切和支持下，全体高三数学备课组重视做好三个方面的工作。 一、把握方向，夯实基础 我校学生在数学方面基础显得比较薄弱。针对这一状况，学校领导特别重视，在各种会议上多次就数学的问题作了重要指示，提出了许多关于强化数学学科的详细措施。进入高三以来，数学老师统一了相识，把教学重点放在强调基础学问方面，并且持之以恒，一以贯之。其中我们特殊强调学生应当充分利用上课的时间，强调对课本学问的理解，达到积累学问，夯实基础的目的。 二、团结协作，同心同德 高三的复习内容庞杂，容量很大，任务艰难就显得任务繁重。假如每个老师都各自为阵，只顾自己班级，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素养的考查，更是对全体老师实力的考查。面对繁重的高考复习任务，个人力气就显得很微弱。因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，一年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、支配、指导、协调功能，发挥备课组的集体才智，同心同德，确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定”、“四统一”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一进度、统一资料、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共享。分析探讨学生状况和各自的教学状况，并对优质生、边缘生赐予更多的关注，确保其成果稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充沟通思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。全体备课组的老师们彼此虚心学习，相互请教，蔚然成风。 三、紧扣考纲，有的放矢 xx年的高考是稳中有变动，精确了解“变”在何处，刚好调整复习方向，意义特别重大。 针对考纲年年改变的状况，数学组特殊要求每位数学老师都必需仔细探讨学习考试大纲、考试说明，和近三年的全国高考数学试题，特殊注意探讨考纲中改变的部分。凡是考纲中明确规定的考点，必需复习到位，不能有半点疏漏，对于有改变的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个改变点。 复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于资料的选择，我们坚持精选试题，细心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、安排性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必需精讲，而且讲必讲透，重在落实。在其次轮的复习中，针对学生主观题解题实力较弱的状况，数学组刚好实行“每日一练”的方法，即每天做一题综合题，全批全改。通过强化综合题训练，驾驭解题技巧，提高学生综合题解题实力。 此外，我们还依据领导小组的支配，细心支配数学的优质生辅导。针对这些不同层次的学生，我们不仅留意的学生学问与实力的提高，也留意加强了学习方法的指导，对他们提出了不同的目标和要求。例如，基础较好的学生我们就以更高的目标要求，力争在此基础上创建佳绩，而对于基础薄弱的学生则要求他们夯实基础，力争有较大的提高。留意加强与他们的沟通，消退学生的心理困惑，缓解考前心理压力，留意考后的心理疏导。通过这些措施，让参加辅导的学生在学习更加努力，心理更加健康，学问更加扎实，实力不断提高。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”前进的道路上有许多困难艰险，但我们将锲而不舍。“他山之石，可以攻玉”我们也将虚心学习别人的阅历，不断地充溢自己，同心同德，扎实工作。 第三篇：高三政治备课组第一学期工作总结 2022-2022学年度第一学期高三政治组工作总结 本学期高三政治备课组在学校及本教研组的正确领导下，勤勤恳恳、兢兢业业，紧跟时代发展的步伐，加大教研力度，加强与高一、高二政治备课组的合作，较好的完成了教化教学各项任务。现总结如下： 1.加强备课组的集体备课。学期起先，就着手探讨高三年级的学生状况，在年级组和教研处带领下，能仔细落实好每阶段的内容、进度、教法和作业，每次月考刚好作好统计和分析工作，找出弱点，找寻不足，刚好补救。仔细学习考试大纲，加强组内沟通，发挥组内老师的聪慧才智。制定了具体的一轮复习安排，仔细探讨复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式方法，统一训练，本学期我们共进行备课组活动18次左右。 2.仔细上好每一节课，夯实基础，推动备考复习。课堂上针对政治学科的特点，立足学生实力的提高、基本技能和基本学问的驾驭和巩固，设计出了形式多样的课堂模式，调动了学生的学习主动性。对课后练习、作业的布置做到保质保量，避开无谓的重复，并突出上课内容的系统连贯，为下一步提高备考实力打下了良好的基础。 3.精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有练习，章章有测试，较好地将复习与练习结合起来。 4.主动引导学生关注热点，透过现象把握本质。我们抓好时事的讲解，提高学生的时政敏感性，引导学生自觉运用所学的学问来视察时政。提高了学生关注社会，关注问题的实力。 5.加强与兄弟学校的沟通，公开课研讨，吸取阅历，把握高考动向。 6.适时地探究高考复习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注意日常学习的学问储备，实力和素养的提高。 7.仔细落实教学常规，加强组内老师的相互听课，相互沟通，相互借鉴，共同提高。坚持听课评课制度，虚心向同行学习，取长补短，通过听课、评课、分析探讨，找寻不足，探讨对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同探讨的基础上，大家都充分利用学校的先进教学设备，结合政治教研处“自主合作探究式小组学习”教学模式，每个老师都仔细制作教学课件，应教研处的要求仔细上好公开课，并获同行的好评。 8.留意对学生学习状态、学习心理的视察和探讨。多次利用课余时间与学生倾心交谈，激励他们确立正确的学习看法，主动面对人生，充分发挥政治课的思想教化功能，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。 通过本学期的探讨和努力，丰富了教学阅历，也提高了 教学水平，当然，我们也看到了一些困难和不足，比如部分学生对政治学科不重视；同时，如何激发学生爱好，提高一轮复习效率也将成为是我们今后探究和努力解决的大方向。但我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。 高三政治备课组 第四篇：2022高三第一学期政治备课组总结 2022年下学期备课组工作总结 高三政治备课组 本学期，我备课组坚持以科学发展观、中学新课程理论和我校“二五发展规划”为指导，以落实“科技兴校”、“科研强校”为宗旨，以探讨政治教学、提高课堂教学质量为重点，以推动集体备课为主题，仔细组织开展备课组活动，同心同德，主动备战2022届高考。 1、发挥群体作用，落实教学任务 根据备课组的统一安排，我们从开学之日起，起先进行了第一轮复习教学，根据每月复习一本教材的统一进度授课，已于12月底完成了政治教材全部高考范围学问点的第一轮复习教学，1月已全面转入了期末系统复习。教学中，我们以落实学问教学为基础，以突出主干学问为重点，以构建学问网络为主线，以全面提高学生素养和实力为目标，指导学生系统驾驭经济生活、政治生活、文化生活生活与哲学的基本学问、基本原理；根据“一课一练，一单元一综合训练，一个月一考试”的要求，统一教学进度，全面落实高考一轮教学的目标和任务，为下一阶段进行二轮复习教学打下坚实基础。 2、加强老师合作，集体备战高考 合作是新课改的重要理念。老师合作，有利于发挥老师群体优势，实现老师集体进步和学校的跨越式发展。开学以来，我们备课组充分发挥成员的群体作用，分工合作，同心同德，进行集体备课，在合作中实现共赢。在课前，我们共同商讨教学进度、确定教学重点和选择合理的教学方式、集体制作教学课件；在教学中，按统一的教案和教学课件作进行授课；在课后，分工合作，细心编制习题和单元练习，指导学生训练。每个成员都主动思索，拿出自己最佳的教学设计和最合适的练习资料，实行资源共享。特殊是针对经济计算、哲学原理等难点问题，我们进行集体探讨，共同收集和整理网上资料，指导学生进行训练，实现有目的、有重点、有针对性地突破。 3、以促进学生最大化发展为目标，开展“辅优”工作 为了有效备战2022届高考，全面实现2022年高考学生上线人数超167人、高考录用人数突破200人、力争有文科有1-2人上“北大、清华”的奋斗目标，我们重视加强辅优工作。经过集体探讨，我们协作年级组重抓学生语数外基础的前提下，确定a层次班级（104、105班）的前5名学生作为重点辅导对象，统一 1 印发资料，实行“面批面改”，突出“尖子生”培育，促进他们最大化地发展；在课堂教学和平常练习中，关注a层次班级的前30和每个一般班的前5名学生，作为一批本科培育对象，重点培育他们的政治学科思维实力，突出科目优势；以他们的示范作用带动全体学生对政治科目的学习，全面提高学科教学质量。 4、以探讨教学为主题，组织开展教学研讨和教学反思活动 我们坚持每周召开一次备课研讨会，集中探讨重点、难点、热点、疑点问题，深化钻研教材，探讨教学方法、教学设计；探讨教学课件制作和学案设计；组员之间每两周相互听一节课，并刚好评课，相互学习，取长补短，共同提高教学水平；对教学中存在的典型问题进行个案探讨，共同探讨解决的对策，仔细进行教学反思；共同设计课题，指导学生开展探讨性学习和探究活动，为学生实力提升和思想觉悟提高创建条件。 5整合教学资源，优化教学设计 高考政治教学具有显明的政治性和剧烈的时代感，要指导指导驾驭政治科学理论，就必需坚持理论联系实际的基本原则，广泛利用教学资源，合理进行教学设计。为了实现效教学，我们特别重视教学资源开发、利用，通过上网、读报、翻阅杂志等多种渠道，收集试卷资料、信息和热点问题，应用于教学之中，整合教学资源，优化教学设计。结合教学，将的收集国际、国内时事热点、焦点问题，围绕“是什么”、“为什么”、“怎样做”，指导学生进行解读热点和分析；将收集的高考信息和创新试题，应用于测试试卷中，指导学生进行训练；将收集的典型事例和地方性的教学资源应用于教学中，指导学生开展探究活动和探讨性学习，培育学生的视察实力、分析实力和解决问题的实力，培育学生的创新思维、人文精神和科学精神，引导学生驾驭科学的学习方法，学会自主学习、探究性学习和创建性地学习。 5、以提高业务素养和教学水平为目标，开展学习和沟通活动 我们共同参与了了有效教学、有效老师理论学习，学校校本研修和网上远程学习，更新老师理念和教学观念，转变老师角色，树立新的老师观、学生观；集体开展个案探讨，不断提高理论修养和业务素养；组织学习时政热点、沟通思想，如抗震救灾精神，十七届六中全会精神，我国胜利放射“天宫一号”及纪念辛亥革命101周年庆祝大会、中心经济工作会议精神等重大时政，驾驭党和国家的方针政策、国内外重大时事，树立创新意识，优化学问结构，提高业务素养和教学水平。 在成员之间相互开展进行信息沟通，如：2022年11月成员侯芳到长沙一中参与“2022届高考信息沟通会议”后，我组刚好组织召开学习汇报会，将学习状况、信息、教学感想刚好反馈和传达给成员，共同共享信息，丰富学问，增长见识。 3 备课组长：舒象恒 2022年1月10日 第五篇：2022-2022学年第一学期高三数学备课组工作安排 2022-2022学年第一学期高三数学备课组工作安排 一、基本状况 （一）老师：高三备课组共6人，其中从高二跟上来的有3人，从高三留下来3人。 （二）学生：本年级共有12个班，4个理科班，8个文科班。按学生的学识水平，分成了三个层次，一般班的学生逻辑推理实力不强、数学基础参差不齐，且厌学的学生不为少数。 二、指导思想 贯彻学校有关教化教学安排，在学校和年级组的干脆领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项工作任务。另外，高三总复习时间紧，任务重，难度大，因此，全组老师务必做到团结协作，同心同德，圆满完成本学期的教学任务，为明年的高考奠定坚实的基础。 三、工作目标 仔细贯彻党的教化方针，以新的教化教学理念，谛视国家新课程改革的教化教学思想与方法。在教学中，主动探究教化教学规律，深化进行教学科研活动，推动课题探讨，提高老师的自身素养，推行分层教学、分类指导，提高不同层次的班级的数学成果。定期召开备课组会议，共同探讨教材的处理，进行集体探讨备课，形成一个团结务实、主动进取的良好组风。争取基本完成第一轮的复习任务，并收到良好的复习效果。 四、详细措施 1细化时间 高三数学第一阶段，复习时间为2022年9月初至2022年3月初，初步支配每周上三个内容，每个章节内容的作业讲评一个课时。每章支配一次考试，仔细组织各次考试的打算工作，作好成果的分析工作。并针对复习中的薄弱环节，以及月考中发觉的问题，进行以查漏补缺为主要目的的模拟拼盘式训练，突出应试实力训练。 2精化内容 老师精讲后，精选题目对学生进行巩固性练习和拓展性练习，以及不定时进行的限时限量的准快练习，此时的练习是对常见方法，常用的数学思想以及重要学问点的强化训练，并通过不定期的检测刚好反馈并纠错。 3强化合作 单凭一个人的力气总是有限的，融合了备课组的集体才智才能把高考考好。这就要求全组老师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实集体备课和安排任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件。 发挥备课组的集体作用，通过集体探讨备课，变更老师的备课方式，提高备课质量，提高课堂效率。 组内加强“互听，互研”活动，每月支配一个老师上一堂组内公开课。 探讨新高考新考纲，探讨近三年的高考题以及三年各地竞赛的试题，加强对高考的探讨，把握高考新动向。 五、分层要求 对尖子生、薄弱生有所侧重（教学方法、指导策略等） 1、制定目标，注意过程跟踪。依据相关数据材料，跟踪调查到每位学生，适时调整策略，使目标得以实现。 2、调整教学思路，降低教学重心。降低教学工作重心，紧扣两纲一本，回来基础。 3、细化安排，过程落实。授课老师要依据安排支配，结合学生实际，把握好复习进度，留意策略跟进。 4、统一相识，凝合合力。坚持以人为本，提倡同等和谐的师生关系。做好学生的心理疏导，培育学生健康向上的心理和迎接挑战的信念。加强学生思想教化工作，加强对学生复习策略和迎考策略的指导，激发学生的学习主动性，落实学生的心理辅导，帮助学生调整心态。 六、有关支配 1、练习支配,作业布置、章节过关，备课组统一行动,不能自作主见。 2、试题的难度,广度提交集体备课审议,达成一样后方可送印,因此，务必要提前命题,即本周的试题必需在前一周完成。 3、提倡相互听课，主动互评、沟通,写上评课看法,以便沟通。 4、 严格仔细执行备课组的安排,如有建议,在集体备课中核议后进行,望备课组各位同仁和谐相处,精诚团结。 5、探讨课程标准、驾驭方向，着力探讨高考，刚好留意高考动向，安排进行三轮复习，第一轮以基础带综合；其次轮专题讲座；第三轮以训练模拟试题为主，以综合带基础。 高三数学备课组 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页