2022年语文周记高中模板汇编8篇.docx

2022年语文周记高中模板汇编8篇语文周记中学模板汇编8篇劳碌而又充溢的一周又过去了，一周的时间，想必你学习了许多新技巧，写一篇周记，将自己的经验记录在里面吧。快来参考周记是怎么写的吧，以下是我为大家收集的语文周记中学8篇，希望对大家有所帮助。语文周记中学 篇1独立寒秋，共看层林尽染，漫江碧透。细致回想一下，时间过得还真是挺快，不知不觉中中学生涯即将走到终点，现在还真是有点割舍不下啊。回首过往的点点滴滴，真是酸甜苦辣咸，五味杂陈。有感动，有难过；有胜利，又有失败。一切的一切都已化作今生最难割舍的回忆，它是我们人生路上的一笔财宝，必将永存于我们心间。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。这是一个充溢竞争的年头，这是一个张扬特性与呈现自我的年头。今日，我们充溢自信与激情，敢于迎接任何困难与挑战。依稀记得那个飘着细雨的运动场上，汗水与雨水汇成一股顺着脸颊流下，疯狂的擂鼓呼喊之声充斥着整个耳膜。我们在逆风中竭力呼喊：这是我们的时代。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?一腔热血，游走于我们年轻的躯体中。今日，我们是战士，即将走向六月的战场。满怀热忱，我们向着远方齐头并进。艰难险阻，挡不住我们年轻的脚步;继往开来，我们能够肩负起历史的使命。我们，要向世界证明我们这一代年轻的力气。今日，我们，风华正茂。时间都去哪儿了“时间都去哪儿了，还没来得及看清你年轻模样眼睛就花了”当这首歌在春晚的舞台响起时，心中不由一颤。看看围坐在电视机旁的父母，不由得要感叹一句：时间都去哪儿了？ 时间从来都是无声无息的流淌着的，在平平淡淡中父母的美妙年华已经流过甚远。他们是把青春与心血都倾注在了孩子身上，为了子女他们奉献了一切。时间匆忙是无人能阻挡的事实，但我还是想傻傻的祈求上天，让时间再慢一些吧。不要再让他们变老了。路走三千，抵不过流年。岁月的刻刀已在青春的容颜上肆意雕琢了。看吧，那慢慢深起的皱纹，那丝丝蹿出的花发，还有那慢慢佝偻的背影这无不在记录着时间的消逝。今日，我已慢慢长大，也最终发觉了时间的去处，原来时间都去了父母对子女倾注的心血中，时间都去了孩子们一点一滴的成长中，时间也就这样随着逝去的流水一起流走。还是不要过多的伤感了吧，终归我们已经长大，臂膀也已经足够强健。今日是时候该为父母做点什么了，是时候由我们为父母遮风挡雨了，是时候去静默的关切他们像他们呵护我们一般了。既然时间匆忙那就由他去吧，将往日都藏入心间，抓紧现在还驾驭在我们手中的青春，珍惜好现在的每一分钟，不给以后的自己留下缺憾，那或许就足够了吧。人生的旅程已经起航，握紧手中的舵盘，在志向的国度随意遨游吧。语文周记中学 篇2就那么有一天，一瞬间，我突然喜爱上了难受。当别人总是说起她如何如何厌烦难受时，我表面上不屑一顾，心里随时起先激烈的反对。就是因为我爱上了难受所以我现在宁愿打针，也不愿吃药。因为在针头扎进我皮肤的那一瞬间，猛地一下子，扎醒了我，扎醒了我全部美妙的可望而不行及的幻想;把我的灵魂从虚幻里一点一点抽离，再像打点滴一样渐渐的注射回我的现实身体里，让我彻底醒悟。难受还使我成为了郑小琼的忠实粉丝中的一员。在她成名之前，她是那么朴实，那么的不起眼，可就是一个一般的打工妹，创建了中国诗坛的奇迹。曾经有过记者问郑小琼：“什么使你写诗？”“难受感让我写诗。”她如此朴实的'说明自己写诗的初衷。因为难受，她成了诗人，也成了奇迹。难受，让我醒悟，让我身体里的现实彻底醒悟。就是因为这样，才使我疯狂的爱上它，让它完全的俘虏我。语文周记中学 篇3上了中学，语文无时无刻不在我身边，它陪伴我走过了多少风风雨雨，多少心酸岁月。学语文，当然有老师。但我始终记着我曾经的一位语文老师。是我三年级的语文老师。她亲善可亲，她的音容笑貌，时常在我脑海里回现。老师很好，但我们班的语文成果始终都是倒数第一。期末的前一天，老师和我们有了一个默认的约定。我们班级语文成果进步了三名以上，老师要受罚跑操场十圈，暑假也免作业。但我们假如还是倒数第一，我们跑操场十圈，而且暑假要加作业。为了我们暑假的快了，同学们那是斗志昂扬啊！期末无声无息的来临了。这让我们又兴奋又胆怯。兴奋什么呢？暑假要到了当然快乐，但也胆怯成果不好，作业加多，还要跑操场十圈。但我们同学的心里总有些对不起老师，老师辛辛苦苦教我们却是这个结果年级倒数第一。有愧于老师啊！考试最终在我们的期盼下到来了。教室里万籁俱寂，只有笔“沙、沙、沙”的声音，连掉在地上的针的声音都听的见。她亲善可亲，她的音容笑貌，时常在我脑海里回现。在家心急如焚，谁都想现在就是期末总结那一天。看到自己的成果。但更重要的是我们班的成果。最终，最终，这一天在我们静默的祈祷下了来了。当我们知道自己班是全年级第一时，心里的那快大石放下了。全班成功的欢呼！这时老师不见了。放学后，我们望见老师一个人在跑操场。我们都冲了上去，主动和老师一起跑。操场上又想起了班长响亮的口号声语文周记中学 篇4今日晚上，我和弟弟还有爸爸吃完饭，就迫不及待地去逛街。我们在路上说了许多的笑话。慢慢地就走到了耀达商场的门口，一想到明天是星期天我们要回学校，我就想要多买些零食。我们就对爸爸提出要买吃的，爸爸坚决果断地答应了。之后我们就兴致勃勃地到了商场里。这个商场不愧是杜桥最大的，一进去看到的就是琳琅满目的贷物。来到食品区，一眼望去这里就像是一个装满果实的天堂。我和弟弟买了各种各样我们喜爱的零食。星期六的晚上，我们兴奋的背影融入到呼呼的风中语文周记中学 篇5星期五，爸爸回来了，我可兴奋啦，爸爸先送我去学声乐，回来就很晚了，就睡觉了。其次天早晨，我早早的写完作业，耶！数学作业全对，哈哈，接着，我看是做报纸，因为报纸在学校做了一点，所以我很快就完成了，过了一个小时，我就把数学语文全部做完了，说：”妈妈，你快和我出去溜溜我吧，人也是须要溜得“经过我的一再恳求妈妈最终同意了，我想让妈妈给我买轮滑鞋，就去了小义乌，小姨妈在小义乌上班，所以，我和妈妈就现在那边寄存一下过一会儿再和我一起来推。过了一会儿，我就到了买轮滑的地方，选了一双黄色的，就去小姨妈那里推车子，可是经过的时候，妈妈望见了有好几个阿姨在织衣服，所以妈妈”手痒痒“就去织了一会儿，最终小姨妈打电话说推着车子吧，小义乌要关门了，所以我就上去推车子，可是妈妈呢，还在不分青红皂白的织呢，我上去了，小姨妈说妈妈有神经病，让我自己过来推车子，说：”大宝，别走了，今日晚上在我家吃饭吧，我请。“我愣住了，因为我不知道怎样回答，过了一会儿，妈妈上来了，同意了，耶！我可以和妞妞姐姐玩了，于是，我们去了一个饭店，等了一会儿妞妞姐姐，来了，我们吃完饭就回家了，呀，是泡泡鱼丸打来的电话（我给婧婧起的外号）他让我去他家玩，我答应了，妈妈也答应了，于是，我和妈妈就去了泡泡鱼丸家，在路上差点被车撞死，又差点被妈骂死。唉！救命啊。语文周记中学 篇6今日，是个云淡风轻的好天气。我和九九姐姐，妈妈去逛街，来到不行街，我就望见了街的两旁有买衣服、化妆品、各种各样的小吃，五花八门。我看了就想吃，所以就叫妈妈给我买了一根香肠和一杯珍宝奶茶。后来，我们又逛到了佛国商城，里面人来人往，有的买衣服、有的买鞋子、有的买化妆品、还有的是去买装饰品，几乎每个店里都有顾客，喧闹及了！原来，我们是陪九九姐姐来买衣服的，可我妈妈也买了两条皮带，九九姐姐买了几件衣服，可美丽了！后来，我们就边说边笑的回家了。语文周记中学 篇7语文是我们的母语，是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分语文是语言，语言是工具或交际工具。 语文是精神文化。所以语文既是交际工具，又是人类文化的重要组成部分。语文是与实践性联系在一起的。语文是母语课程，它与外语不同。不必像学外语那样从零起先，花许多气力去记忆大量的词汇，驾驭语法的规则。我们生活在母语环境中，生活中到处都是语文学习的资源，时时都有学习语文的机会。我们可以在生活中学习语文，运用语文，在实践中接触大量的语文材料，丰富语言积累，形成良好的语感，培育我们的阅读与表达的实力。在言语实践活动中去自悟、自得，自己去获得语言实力、自己熬炼用语言去汲取、去沟通的本事。在语文学习中字要端端正正地写，词语要一个一个地积累，句子要一句一句地理解，课文要洪亮流畅地朗读，话要正确连贯地说，作文要通通顺顺地写，该背诵的好文章要老醇厚实地背诵当然更要重视做大量的课外积累，扩大学问面。语文周记中学 篇8一、温情激励从可以写到情愿写不得不承认长期以来，我们过多地关注学生的考试和测验成果，注意学生的课堂表现，以至于我们的评价意识和手段还很模糊和狭隘。这就要求我们不得不更加注意用多样化的手段和方式来衡量一个学生的综合表现。周记作为课堂之下的一个重要的教学手段，不容忽视。对学生而言，就应当多多激励，让学生情愿去写。我去年刚起先接手的那个班级，第一次上交周记的时候，就有一两个同学没有按时完成。后来了解状况才知道一般状况下，学生写不出或者不写周记的缘由大致以下几点：第一，是有素材但不会写。其二，是会写但没素材；第三，是有素材也会写但不想写。这里就须要老师进行耐性的指导。首先要让学生知道周记这种体裁的基本特征，那就是敏捷性、多样性。周记不同于作文，生活中的点点滴滴都可以写进去，老师应当激励学生大胆地去写而不应当有所顾忌。要让学生们明白周记就是他们心灵的一面镜子。等学生迈出了敢于去写作的第一步，接下来就是如何对学生进行有效评价的问题了，在评价中注意温情激励，让学生能够从老师的评语和激励中情愿去写。1、耐性读应当说，伴随着学生不断成长的过程中，周记内容的无限丰富和改变是恒久令老师期盼的。老师也要以一颗无限包涵的心和不断发展的眼光去对待学生的周记，让周记与学生的思想一同成长，为他们的少年生活增加一分亮色。这就须要仔细的对待每一个同学的周记，耐性地读。只有这样，才能了解每一个学生的心声。因此，老师首先作为一个虔诚的读者，不能马虎对待学生的周记。要耐性读下去，走进学生的心灵世界。以同等的姿态来对待学生的文字。2、细心品阅读是一个重要的过程，但是阅读是为了更好地作出恰如其分的评价，让学生在写作的过程中尽快收到老师的反馈。因此，这须要老师细心的品读周记。因为只有这样，学生才能从老师的反馈中得到激励。在品读周记的过程中要留意一下几点：（1）评价内容要真情实意在语文的教学实践中，不管是针对学习内容还是学生的学习习惯以及学习方法，有或是学生的行为处事等等，都要实事求是地评价，让学生感受到这是真诚的恰如其分的评价。对待周记也是如此。一些老师，常常会用一些经典的一模一样的话语来评价学生。比如“不错，接着努力”、“很好”等等一类，或者干脆就写一个“阅”字。这样一来，就会打击学生写作周记的主动性。因此，老师在批改周记之时，肯定要主动仔细，要结合周记中详细的事务和情感，作出实事求是的评价。不能脱离了周记本身，作出“假”、“大”、“空”的话语评价。要让学生觉得老师是真诚的对待他们的作品，使得他们拥有一种持续写作的冲动。作为一种与老师心灵沟通的方式，学生们情愿去写，同时乐于得到老师的评价，才能使得周记发挥出最大的教学功能。（2）评价要因人而异周记是每一个学生自己心灵的印记。因此，在评价之时，也要因人而异：对一些周记写作优秀的学生，老师要通过评价语不断地提升激励延长，将其写作思索的发展潜力激发出来，引导他们再接再厉；相对而言，对一些信念不足的学生，评价语要温婉有效地激发他们的学习信念，提高学习动力，“不抛弃，不放弃”，在共同努力共同促进中，让每一位学生的写作实力得以提高和发展。这样，才能最大程度的培育学生的写作实力。要擅长发觉每个学生的优点，哪怕是一点点，也要抓住。所以，在作文批阅中，老师要细致找寻每一个孩子的亮点，不吝啬自己的赞美语言，让每位孩子得到胜利的体验，享受写作带来的愉悦感。在平常的周记批改中，我给自己打算一个记录本，特地摘记孩子们习作上的闪光点，以备讲评课跟大家一起共享。（3）评价方式要敏捷多样周记的批改和评价中，要留意方式的多样化。不能只有结尾的评语一种，不能只有读后感式的一种评价方式。我在批改周记的时候，注意多种方式运用。比如：在文中用另一种颜色的笔来修改文中的错别字，并指出语句表达不通顺的问题。用另一种颜色的笔，划出文中有闪光的词语和句子，同时注意情感的运用。最终在结尾写出阅读感受和激励的话语。把眉批和尾语的方式结合起来，把问题和闪光之处都指正出来，这样就会更有效的促进学生的写作实力。二、激发爱好从情愿写到踊跃写上文说到让学生从可以写到情愿写，接下来，我们就应当让学生从情愿写到学生踊跃写，把写周记当成一个爱好。如何激发他们的写作爱好，把周记当作一种爱好爱好，让他们乐于在写作上接着探究，从而提升自己的写作实力，这也是老师须要发挥有效评价来实现。1、启发思索式评价老师对学生的周记的评价肯定不能草草了事，因为学生仔细对待自己的周记，故而对于每次发下的作业本都充溢期盼：老师会说些什么呢？我哪里进步了呢？我这次作业哪里不够好呢？这就须要老师能够对其指出并作出启发思索的评价，促使学生能够更多地去思索。针对一个问题，可以引导学生从多方面去思索。假如学生处在一种情境之中，可以启发他从另一个情境中去思索。这样启发式的评价可以这样说：我们再想想，若是换成这种状况，你该怎么办？2、延长扩展式评价针对学生周记中的综合表现，针对不同的学生可以从不同方向加以延长扩展。有些同学喜爱用随笔来写作，而另外同学则用诗歌或者小说来表述自己。这些，老师可以主动引导，让学生在适合自己的体裁方面接着努力，激励多阅读一些经典的作品，提高其文学素养。比如：可以列举出一些经典的作品，供他们阅读，也可以组成一个创作小组，同时帮助修改润色，让他们把写作当作爱好爱好，并从中找出欢乐。通过对学生周记的有效评价，从而进一步提升学生的写作实力，这是中学语文教学有效评价的重要手段之一，也是一般中学语文课程标准（试验）对语文老师提出的要求。把温情激励和激发爱好结合起来，要求老师耐性读、细致品，同时注意评价方法，进一步启发学生思索，不断延长扩展自己的思维，从而培育学生的写作爱好，提升写作实力，使之成为中学语文周记有效评价的一种有效尝试。第12页 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