自由平等的追求教案 部编版道德与法治八年级下册.docx

项 目内 容课题自由平等的追求课时1课标要求（1）课程标准一3.1理解我国公民在法律面前一律平等。二2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。（2）青少年法治教育大纲本课所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是“总体内容”中的“将自由、平等、公正、民主、法治等理念，宪法法律至上、权利保障、权力制约、程序正义等法治原则，立法、执法、司法以及权利救济等法律制度，与法律常识教育相结合，在不同学段的教学内容中统筹安排，层次递进”。（3）中小学法治教育专册教材编写建议本课所依据的中小学法治教育专册教材编写建议的相应部分是“内容设计”中“初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识”。教材分析本节课是八年级下册第四单元的第七课尊重自由平等的第二框题。宪法精神是贯彻八年级下册书的红线，是统帅全篇的灵魂。本单元“崇尚法治精神”是整册书的逻辑升华，也是法治教育的落脚点，通过讲授法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等的意识。基于前三单元知识的学习，学生已经基本掌握宪法的基本知识。在前一框题中，学生理解自由平等的真谛，体悟自由平等是法治价值追求的基础上，本框题继续引导学生从内心深处体会社会主义法治尊重自由平等的理念，在生活实践中能具体落实珍惜自由，践行平等的具体途径。因此，本课是在前一框题的基础上，侧重在实际生活中落实的问题。学情分析八年级的学生思维活跃，有一定分析问题、解决问题的能力。较之七年级学生成熟，但对于很多事情缺乏辨析的能力。特别是独生子女较多，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。此外，平等自由的内涵丰富，除了在认知上有难度，在践行中也缺乏清晰的认识。而且，在遇到不平等待遇时容易冲动，缺乏理性解决问题的能力。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生树立尊重自由平等的理念，积极探索珍惜自由，践行平等的落实路径。学习目标1. 通过阅读教材、分析田某的“自由”案例、漫画及视频增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。2.通过阅读教材、“新闻事件我来评”、漫画及视频在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。3.通过阅读教材、分析案例及视频掌握追求自由平等的主要措施。课程实施（一）情境导入 自主感悟二次备课对评得分（ ）要求：让学生3分钟背诵，同桌互查，勾选检查结果。【评价标准：每记住1题得1分】问题：1、如何正确的认识自由？2、如何理解法治与自由的关系？3、如何正确的认识平等？4、如何理解法律面前人人平等？（设计意图：通过温故知新，不仅有助于回忆巩固上节课所学的知识，而且可以顺利的导入本节课的主要内容。）（二）师生互动 合作探究探究一：珍视自由活动一：法眼看生活八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”请结合中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法的相关规定，对田某的言行进行评价。目标1自评：得分（ ）【评价标准：结合材料，独立思考，能结合法律规定准确评价并进行总结提升的为优秀。满分3分】学生回答，教师法律链接及点拨：田某对自由的认识是错误的，他的“自由” 行为也是违法的。这种不珍惜受教育权以及强行向他人索要财物的不良行为，实质就是不珍视自由的行为。我们应远离不良行为，珍惜受教育权利，正确认识自由，做珍视自由的典范。（设计意图：通过选取贴近学生学习和生活的案例，虽然案例中田某的行为并不具有普遍性，但富有典型性。让学生明白田某的行为实质就是不珍视自由的行为，从而做珍视自由的典范。）活动二：播放视频言论自由 法不可违看视频，小组合作，请完成以下问题：活动要求：先独立思考，然后组长组织交流，确定发言人；时间5分钟。请你评价小狐狸的言行。视频中，如果你是受害者，面对此事你会怎么做？近年来，生活中像小狐狸这样滥用言论自由的人层出不穷，请你举例说明。通过以上分析，谈谈我们应该怎样珍视自由？【评价标准：班级交流采取抢答的形式，每答对一个小题小组每人加1分。】目标2组评：得分（ ）学生思考交流，教师点拨：1.小狐狸滥用言论自由，没有珍惜宪法和法律所赋予的权利，侵犯了他人的名誉权，其言行是违法的。2.可以找小狐狸协商道歉及赔偿的事宜，如果小狐狸不同意，可以到法院起诉。3.举例4.小结：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。珍视自由必须依法行使权利。应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。（设计意图：旨在引导学生要依法行使权利，认识到珍视自由就是不得损害其他人合法的自由和权利。）探究二：践行平等活动三：行动楷模1.教师展示：陈云拒绝新军装2.播放视频：大连“卢书记”事件学生讨论：什么是特权？像王某这种利用特权的思想和行为在生活中还有哪些表现呢？视频中，对“卢书记”事件的处理决定给我们哪些启示？目标3自评：得分（ ）【评价标准：小组讨论积极、发言声音洪亮，能正确回答，每个小题1分，满分3分】学生交流，教师点拨：1.现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利并想方设法逃避法律制裁。2.特权是平等的大敌3.小结：践行平等，就要反对特权。法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。毎个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。4.教师展示习近平书记在党的十九大报告强调：坚持以上率下，坚决反对特权思想和特权现象。任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。（设计意图：旨在通过老一辈无产阶级革命家陈云的言行，指引我们要反对特权，用实际行动践行平等。）活动四：新闻事件我来评教师展示新闻事件，你赞成谁的观点，请说出你的理由。【评价标准：结合材料，独立思考，理由充分满分3分】目标4自评：得分（ ）学生思考评价,教师点拨：1.每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。2.小结：（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。（设计意图：旨在把比较抽象的观点转化成为学生个体化的情感体验和感悟，深化“践行平等，就要平等对待他人的合法权利”这一思想认识。）活动五：漫画观察1.教师展示漫画，请同学们观察漫画，这是一种什么现象？2.学生思考：生活中这些就业歧视等不平等现象会带来哪些危害呢?3.教师播放视频“广州首例艾滋病就业歧视案胜诉”，学生谈感悟。【评价标准：小组讨论积极、发言声音洪亮，能正确回答，每个小题1分，满分3分】目标5自评：得分（ ）学生交流，教师点拨：1.就业歧视2.损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。3.小结：（3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为.不能听之任之，应该据理力争，依法维权。4.教师展示习近平书记的劳动观：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”教师归纳：（4）践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。（设计意图：旨在引导学生直面社会现实中不平等现象时，要敢于抵制不平等的行为，必要时知道拿起法律武器抵制不平等行为，勇敢的维护自己的合法权益，同时把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。）（三）回归生活 拓展升华活动六：情境在线生活情境我的正确做法理 由某女子通过“燃烧龙口粉丝”的视频，网传“龙口粉丝”是“塑料粉丝”。在机场候机大厅，某人在吞云吐雾，旁边的我实在忍受不了。小王同学给班里长得又黑又矮的小武同学起了个绰号“武大郎”，还得意洋洋地到处宣传。【评价标准：结合材料，独立思考，理由充分每小题1分，满分3分】目标6自评：得分（ ）（设计意图：旨在增进学生对珍视自由、践行平等的认识，同时增强学生理论联系实际的能力。）（4） 成果交流 积累收获1.学生谈收获：我收获了- 我想- 我会- 2.教师寄语：同学们，希望每个同学都能将社会主义核心价值观作为自己的价值追求，增强法治意识，珍视自由，践行平等，为构建社会主义和谐社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量!当堂达标：【评价标准：同桌互评，选择题每题1分；非选择题4分】对评得分（ ）一：选择题二：非选择题（见学历案）参考答案：1. D 2.D 3.B 4. (1) 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利；珍视自由，必须依法行使权利。 (2) 践行平等,就要反对特权。践行平等,就要平等对待他人的合法权利。践行平等,就要敢于抵制不平等的行为。 践行平等,需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。板书设计教学反思6学科网（北京）股份有限公司