三下乡社会实践调查报告.docx

三下乡社会实践调查报告三下乡社会实践调查报告范文大二学年的暑期如约而至，针对今年的暑期社会实践，我有幸参与了文法与外语学院支教队的招募，并从中脱颖而出成为了这支队伍的一员。背起行囊，带着最初的渴望，在张晶书记和闵文副书记的带领下，同另外13名同学一起起先了一场首踏京山支教行。在湖北省荆门市京山县杨集镇小学，从7月7日到8月7日这一个多月的时间里，我们一席九个女生和五个男生一起开启新的生活篇章。而与我们朝夕相对的即是一群00后学生，小至幼儿园，大至小学六年级。作为一个一般的班级，我参照着这所小学的课程表为这52个小学生量身打造了专属于他们的课程表。当然，也属于我们这15个老师。因为有的学生的家距离学校有好一段距离，所以我将课时从固定规格中的4+3模式浓缩为4+2模式。支配两个班级的课表，可真是煞费一番苦心。而我在这个支教过程中，则是担当高年级的作文老师和低年级的一般话老师，间或因为低年级的学生太过淘气而帮着体育老师代课。我们习惯将完整而有规律的一天支配为：上学、放学;吃饭、午休;上学、放学;吃饭、晚休，其中间或穿插着数个同小学生们在操场、教室、宿舍，总之在这个学校的角角落落里闹腾的时间。不知是不是因为面对的人是一群00后的孩子们，我这个名副其实的90后不曾感到一丝不好意思，甚至在第一次见面是就将手搭在他们的肩上，可以说在这个混熟的过程中，我如鱼得水。当然这里面不乏有难以搞定的学生，或是上课时嬉笑得不规不矩，或是一副一本正经的镇静自若。而在这样一个过程中，至始至终都要学会这不以高校生的姿态来高高在上的对待这群小学生，我们须要的是一个同等沟通与沟通的氛围。而在这里，我也不得不在这一个月的支教活动后对支教衍生出另外的看法。终归网络上反对支教活动的号召不绝于耳，因为觉得正处童年中的孩子们被硬生生的剥夺了假期，更甚至是在支教队员潇洒的离开后徒留孩子们过多的惦念。当然，我不否认这样的说法有其依据性，但是我也想用利大于弊四个字概括一下我眼中的支教。第一，学生们是自愿报名参与支教活动，小学校方及参与支教行的我们并没有硬性强求任何一人参加。其次，当然，其中不乏有家长强制要求自己的孩子在暑期进行上课，但这只占五分之一的比例。与孩子们参与培训班相比，或许我们带不去太多的学问，但是我们带给了他们更多的欢乐。我们也和学生们达成了协议，假如他们之中的部分人实在不想来，我们甚至可以和其家进步行洽谈，还孩子一个完整的暑期。第三，我们不教常规学问，例如数学和语文。年级和年纪的各不同造成了我们不想教他们已经学过了的东西，也不想教他们即将会学的东西，终归在某个时刻会削减他们的主动性。而是将手语、手工、魔术和日语这些他们鲜少接触的东西带进他们的生活。第四，谈谈所谓的弊。除了给校方带去的日常麻烦之外，好像只剩和孩子们平日接触中所积累的感情不曾被轻易的抹去。2022年的暑期社会实践让我收获不少，我认为以下几点是在与小孩子交往中必不行少的，更或者说是在为人出的过程中必不行少的：一、擅长与他人沟通无论何时何地，这一点都在与他人的交往合作中显得至关重要。用一句耳熟能详的语言说明就是：沟通是人与人之间思想与感情进行传递和反馈的桥梁，以求思想达成一样和感情的通畅。因为和学生们的年龄存在差异，因而导致我们看问题的角度有错不同。但是作为从小学阶段过渡来的我们，多少能够站在他们的角度分析问题。但是年龄尚小的他们，却不肯定理解我们的做法，因而叛逆。这个时候，须要的则是一种心平气和的沟通。就像学生们不喜爱写作文，我却会耐性的告知他们：我希望从他们自己的文字中了解到他们是一个怎样的孩子，直观而便利。于是，他们就会想尽方法的用词汇修饰自己的文章以便我更简单的记住他们。就像学生中的这么一段开头：我是一个人见人爱、花见花开、车见车爆胎的开朗女孩。于是，我很自然而然的记住了这个女孩叫做张碧辉。而每次听见这句话，在反射弧的作用下，脑袋里的第一映像也是她。二、耐性的与人交往顽皮是小孩子的天性，因而在与我们这群小大人交往的一个月中，难免会有磕磕碰碰的摩擦。没有谁从一生下来就注定了乖巧或是顽皮，性格的养成来自于生活的方方面面，家庭、学校、乃至个人。但是，归根结底还是要找到问题，才能分析问题，直至解决问题。这个时候，耐性就成了重中之重。当成人的我们对着孩子语重心长的劝诱，这样的话多了则显得适得其反，孩子们无非是左耳朵进，右耳多出。支教活动的第一次见面会，有一个特殊缄默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不语，甚至不曾将眼光投向正前方。轻手轻脚的走到他的身边坐下，温顺的询问却照旧换来不理不睬，这个时候肯定要将耐性挖掘出来，不然对孩子将是更大的打击。不妨实行我问你答的形式，哪怕只是一个点头摇头的回应都是好的。是不是你不想来，爸爸妈妈偏要让你来，所以你不快乐、其实我小学时候成果也不好之类的话来拉近两人之间的距离，有时候预备一个善意的谎言在恰当的时候用上，也是对孩子心灵的一种弥补。三、牢记团队合作的重要性所谓没有规则不成方圆，大到一间上市公司，小到一个几人小组，都是一个追求共同利益和幻想的团队。而这中间总会存在着一个如同另领头羊一样起着关键作用的领导或队长，牵引着成员对其行为规则进行认知和奋斗。只有牢记团队合作的重要性，才能在日常的工作和生活中找到乐趣。即使产生了与领导或队长不一样的观点，也要学着耐性的沟通，弄清晰孰轻孰重、孰是孰非，进而站在以集体利益为基础的立场上同众人协商决策，而不能任由自己的小性子我行我素。即使地球是圆的，也没有人是中心，其他人更没有必要围围着其旋转。可是当你有一丝不适时，却成为这个团队其他成员所关注的焦点，满是照看与问候。倘如是这样，那又有什么理由不为这个团队贡献自己的一份力呢?与他人合作，也就显得不那么繁琐与乏味了。四、不要吝啬自己的对不起勇于致歉，即使相处的对象是一群不谙世事的小学生。就算自己在理，可在孩子面前，许多事情都有可能变得无理可循。假如他想做一件事，任凭不许做的恶言厉色，也不过是适得其反。为自己的粗鲁行为道个歉，然后告知为何不能做，是不是更有可能换来对方不许做的效果?作为老师，即使并非名正言顺的真真老师，但是也不要摆出一副高姿态，自己错了，还是得致歉。就像我发觉一学生的作文存在抄袭现象，而在课堂上指责了他。事后觉得不妥，又当着全班同学的面对该同学说了一声对不起。本是一件小事，为何要小题大做而闹得一发不行整理呢?即使是小学生，也有着满满的自尊心，或者更甚于我们这群成年人。一句对不起，即使换来一个一般得不能再一般的笑脸，又何乐而不为呢?2022年的暑期，是从诞生到现在以来最充溢的一个暑假，亦是最美妙的一个暑假。和一群孩子们度过的假期，哪怕有疲乏有埋怨，却也照旧满意和感动。孩子们简洁而美妙的世界，真的不应当被岁月的年轮所侵蚀。而从孩子们和【筑梦】支教队中学习到的东西，将是终生受用。2022年的暑假，充溢感动和感恩。三下乡社会实践调查报告范文一、引言在国家经济增长放缓、物价上涨的状况下，农村的经济发展状况不容乐观，而农村儿童的教化和成长问题也引人关注。为响应学院激励高校生走入社会、进行社会实践的和国家激励高校生走进农村，帮扶农村的号召，国际商学院团总支特组织了此次以关注农村发展，关爱农村儿童为主题的暑期支教社会实践活动。二、调查农村由于其自身经济发展相对不足、师资力气薄弱、教学基础设施不够完善以及对教化的重要性相识不足等局限，其教化水平发展相对缓慢，儿童的学习和心灵成长得不到足够的关注。针对这一现状，我支教团队特选取了菏泽这一具有代表性的城市，经过12个小时的旅途绽开了为期1个月的暑期支教社会实践活动。本次活动注意调研的延展性，并未局限于一村一镇的调研，而是实行辐射调研的方式，团员分批前往周边的区、县、乡、村地区经济发展状态进行调查分析的基础上重点对农村教化的发展其状况进行了具体细致的调查探讨。通过1个多月的支教服务和调查活动和为期2周的信息整理工作，我团队得到了以下信息和结论：(1)农村经济发展态势良好但仍存在诸多问题。在政府的扶持和政策的指引下，菏泽农村经济全面发展，粮食产量稳步增加，龙头企业和农夫合作组织数量不断提高，农田水利会战成效显著，农村交通状况改善。但是由于自身条件的局限和相对薄弱的经济基础，菏泽地区的农村相比较其他地区农村的发展状态仍存在不小的差距。农村教化得到发展，但发展速度缓慢，发展状态失衡。1.学校在政府的政策和资金支持下，农村中小学数量增加并且添置了相应的教学设备但是由于农村自身多方面的局限，学校能供应的教学服务力照旧有限。2.老师我们在支教活动中发觉，农村中小学的老师工资普遍不高且大多为退休或年龄较大的中老年老师，虽然该部分老师拥有较为丰富的教学阅历但是教学的热忱和主动性普遍不是很高，肯定程度上影响了教学的质量和效果，并且这些老师教学现代化程度较低，即使学校在政府的帮助下引进了很多现代化的教学设备的状况下，由于很多老师对现代化社会的运用水平较低，现代化的教学设备也无法良好的发挥作用。同时，很多老师在从事教化工作的同时也在进行农业生产，精力在肯定程度上有所分散，为教学工作的进展带来了阻碍。更为重要的是，大多数的农村中小学严峻缺乏音、体、美等从事素养教化的老师，许多农村的中小学的素养教化课程都由语文数学老师代课，甚至会出现为了应付上级教化部门的检查在课表中排出音、体、美等素养教化课程但并不进行教学的现像。这种状况严峻阻碍了学生的素养发展，影响了素养教化在农村的推行和实施。3.学生通过给农村儿童授课和家访我们发觉，在义务教化普及的今日仍有相当数量的农村儿童因为家庭经济状况的影响不能正常的接受教化。而接受教化的儿童观念上也存在严峻的偏差，对教化的意义和对自我发展的影响相识不清。在对农村儿童进行文化学问教化的同时儿童的心理成长状态并没有的到足够的关注。三、探讨分析1.农村经济状况探讨分析通过对菏泽农村的政府机关、当地农夫调查访问我社会实践团队发觉菏泽农村在当地政府的引领下健康发展，但是，由于降水安排不均，不少年份出现灾难性的天气，水利设施相对不足，导致农业生产受到了肯定的影响。除农业生产外，农村民营企业发觉相对缓慢，数量质量相对不高，而省里的资金支持基数可观，但分摊至各个乡村便显得均数不足，这些状况导致菏泽农村在近几年发展提速但仍与其他地方的农村存在肯定的差距。2.农村教化状况探讨分析学校在当地政府的帮助下虽然逐步走入正轨，但是受限于农村自身发展动力的不足、老师力气薄弱、当地人对对教化重视不足等多方面的限制，菏泽地区农村中小学的教学效果和质量往往不高，没能够真正的良好推行义务教化和素养教化。这种状态虽然受到了相关教化部门的重视，但相关解决措施不足，推行困难，须要长期的努力加以变更。农村老师是农村教化的关键，通过支教活动我们发觉，菏泽地区农村老师的年龄普遍中老龄化，这是长期的教化落后造成的，但要想提升整个菏泽地区农村的教化水平，须要改进和提升农村的老师队伍。这是一项长期的艰难的任务，须要整个社会的关注和帮助。同时，由于农村中心小学老师的工资长期维持在一个较低的水平，众多老师不得不在从事教化工作的同时寻求其他的经济来源，这对教学质量影响较大，政府对农村教化工作者待遇的提升很有必要，但也要是视地区经济条件量力而行。学生的发展是教化工作的落脚点，在和孩子接触的过程中我们感受到由于教化基础的薄弱、家长的重视不足和错误引导，菏泽地区农村儿童在接受教化的同时还是未能相识到教化的重要意义，他们的内心诉求得不到满意，这须要加强学校的教化并且变更家长的观念，对适龄儿童进行正确引导，使他们在学习文化学问的同时健康主动的成长。四、建议对策通过长时间的支教活动和一系列的调查探讨，针对农村经济和教化发展的实际特点，经过思索、探讨我团队提出了以下建议对策：经济方面：1.进一步加强农村水利设施的建设，保障农村农业生产的顺当进行。2.激励和支持农村民营企业的发展，推动更多的第一产业劳动力向二、三产业劳动力发展。3.接着加大对农村的政策支持和资金支持，切实推动农村经济的良性发展。教化方面：1.激励和引导更多的高校生走入农村，帮助农村提升教化水平。2.加强对农村老师的培训和再教化，提升农村教化水平。3.当地政府应接着加大对农村中小学教化的投入，通过长期的宣扬和不懈的努力推行义务教化和素养教化。4.关注孩子的心灵成长，引导农村儿童行成正确的人生观、世界观。五、结束语虽然在团委老师的指导下，我团队全体成员全力以赴完成了此次社会实践活动，但由于实力和水平的局限，我们的支教活动还是无法做到尽善尽美，但我们希望通过共享在支教过程中自身的切实感受使在校高校生和整个社会对农村的经济教化投入更多的关注，激励更多的高校生走进农村，奉献自我，服务三农。我们希望通过支教实践精神的传播使高校生更加珍惜现在的生活，在高校既定的学习生涯中获得更多的学问，并通过社会实践将学问和理论进行转化和拓展，为将来的发展打下坚实的基础。通过对现实的深刻认知，提升自我的责任感和使命感，做21世纪合格的高校生。第11页 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