2022九年级化学教案：二氧化碳的性质.docx

2022九年级化学教案：二氧化碳的性质 奢侈时间等于奢侈生命。莫怨时间够不够，莫叹机会有没有，自古胜利靠努力，何必坐着等白头。下面是课件范文网小编为您举荐九年级化学教案：二氧化碳的性质。 教学内容 教学总目标 1. 通过试验演示，帮助同学理解和驾驭二氧化碳的性质，能说明一些自然现象，并且对二氧化碳的实际应用有所了解。 2.培育学生的视察、试验、归纳概括、推理的实力。 3.培育学生实事求是、仔细细致、信任科学的科学看法。 教学重点难点 重点：使学生相识二氧化碳的化学性质和驾驭相关反应方程式。 难点：使学生敏捷运用二氧化碳的性质，并能说明某些自然现象。 课前打算 投影设备，药品，试验仪器等。（事先要估计要同学可能的答案，设计试验） 教 学 过 程 步骤 教 师 的 活 动 学 生 的 活 动 目标 导入新课 导入： 1、先播放一段FLASH，讲解并描述二氧化碳气体的趣闻。死狗洞（上节课结束时，已经讲过这个故事，这次以FLASH的形式再讲一遍。） 2、让同学通过试着提出可能的说明。 3、归结同学的答案，写在黑板的左侧。 4、提议我们一起来解开这个迷。 学生想一想、说一说。 激发学生探求新知的爱好。 探求新知 1、首先取出实现制备好的二氧化碳气体，装在透亮的集气瓶中，说这和那个山洞一样的气体。 2、让学生依据自己同意的答案，分成小组，按分组状况可零时调整座位。 3、要求学生小组内探讨，设计出验证明验（课前已经作为作业布置任务，让同学回去思索过这个问题，其中验证的试验只要求对之前接触和学到过的一些验证方法，从颜色，比重，气味，酸碱性，氧化性，和助燃性等来考虑）。 4、按同学的想法，进行试验的演示 老师进行试验操作，对于某些 试验辅以用多媒体演示。 打算比重试验，与水的试验（滴加酸碱指示剂），与石灰水的试验，灭火试验，小白鼠试验等 5、要求学生归牢固验现象和给出结论。 6、老师对同学的回答作出一些必要的修正。 老师板书：写出试验的现象和结论。 物理性质：无色略带酸味气体无毒能溶于水，固态为干冰 化学性质：氧化性，酸性氧化物，不能燃烧 7、要求学生回忆以前接触过的气体，让学生推断是不是我们之前学过的某种气体：氢气，氧气。 8、给出整个揭密的探讨过程，以FLASH播放，当地的一些地质考察状况，和山洞的剖析图。 9、最终，把蒙在试剂瓶标签上的黑纸揭开，向同学展示标签二氧化碳， 讲解并描述这就是我们今日要学习的一种新的气体二氧化碳气体。试验室用大理石和稀盐酸来制备这种气体。讲到，科学家还要做大量工作，测定此分子中所含的元素和分子量，以后再其中有现代的质谱技术，核磁共振技术，红外光谱技术等等，这些将在以后的课程中穿插介绍。 9、将黑板上的二氧化碳的性质下面，添上相应的反应方程式。 CaCO3+HCl=CO2↑+CaCl2+H2O CaCO3 = 3CaO + CO2↑ CO2+HO2=H2CO3 CAOH2+C02=CACO3+H20 1、学生按自己同意的说明，分成小组，进行学习。 2、学生视察，明的确验方法和留意点。 3、每组派一位同学来讲解并描述自己的试验设想。 通过小组学习、探究，使学生知道学会视察问题和设计试验，学会正确的推断。 探求新知 4、学生视察试验 5、学生把试验现象记录在纸上并进行沟通。 6、学生分组探讨，各组推选出一名学生汇报沟通。 7、学生回答以前的学过的气体的性质，经过比较，得出结论：不是我们之前学过的气体。 8、学生仔细听讲，做好笔记。 使学生相识二氧化碳的性质。培育学生的视察、试验、归纳概括、推理的实力。 探求新知实践应用 1. 通过今日的学习，你知道了什么? 2. 有关二氧化碳的性质，你还想知道什么? 思索： （1）、二氧化碳的灭火是应用了二氧化碳的什么性质? （2）、汽水中的小气泡是什么气体? （3）、进入久封的地窖，应事先做什么小试验，才能知道下面是否平安? 3. 希望学生依据今日的内容，自学二氧化碳的应用。 1.学生说一说今日学到 了什么，还想知道什么。 2. 学生探讨、回答问题。 培育学生实事求是、仔细细致、信任科学的科学看法。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页