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2022小学音乐卢沟谣教案 篇一：卢沟谣 卢沟谣 黄屯中心小学 单发秀 卢沟谣教案 一、 教材分析 当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既好听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了卢沟谣这首歌，来作为合唱曲目。这首童声合唱卢沟谣无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清爽流畅。卢沟谣只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简洁、清爽、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。 卢沟谣是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景奇妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵宛转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。 二、教学目标 1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的心情。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的华蜜生活。 2.学问技能目标：驾驭歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。 3.过程目标：完整而充分的倾听并且歌颂音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。 三、教学重难点 教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。 教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采纳高声部下的一个三度。曲调清爽、悠扬。音域较宽，特殊是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。 四、教学打算 多媒体、乐谱。 五、教学过程 一、音乐学问复习 节拍练习 在上课之前，老师请同学们打开你的音乐宝库，试着拍一拍老师给出的这段节奏：X X X X X X XX XX X X X （1、 学生试拍2、指生拍掌声激励） 同学们拍的都很正确，谁能告知大家这段节奏的拍号？（四四拍） 很好，那老师圈出的这个节奏是几拍？（四拍，试拍读） 四四拍的节奏中常常出现这种四拍的长音，无论在拍、读还是唱的时候我们都要留意把时值唱精确。 看来大家的音乐宝库中积累了许多的“珍宝”，希望今日的音乐之旅 能更加充溢你的宝库。 二、 学习新歌 1、初听感受 同学们，在我们中国有这样一座桥，它一边是历史的坎坷，一边是和平的坦途。八百年风雨迷障，积淀了沧桑绘制庄重。它就是“卢沟桥” （观看卢沟桥歌曲视频） 好听吗？（ ） 2、按节奏读歌词 今日我们就来学习这首好听的歌曲卢沟谣（板书） 首先让我们跟随音乐的节拍，把歌词读一下。 （随音乐按节奏读歌词，留意四拍长音，要读精确） 3、再听歌曲 接下来，请大家看着歌谱再来观赏卢沟谣，听完请大家从歌曲的速度、力度、心情等方面谈一谈你对唱曲的理解？ （看谱观赏） 卢沟谣是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史 的歌，唱中国精神的歌。 谁能告知大家你的理解？ 你觉得歌曲的速度怎样的？（中速）歌曲从头到尾速度有没有改变呢？（一起先是中速，后来就变成稍慢了）这位同学听得很仔细。从歌曲中的速度提示语：稍慢、渐慢（板书）我们也可以看出来。 那么歌曲速度的改变会不会引起力度、心情随之的改变呢？请大家细致倾听老师的演唱，听完把你的收获告知大家。 4、师范唱 师范唱，重点放在其次段的放慢速度，心情隐忍、压抑生气宣泄 （学生描述：力度有时强有时弱，一起先很柔软，很美丽，试着哼一哼。后来变得强了，、） 同学们分析的很到位，歌谱中的力度记号也印证了我们的结论。mf在歌曲中表示中强，f表示强，ff表示特强（板书）结合本首歌曲，在mf处我们要唱的柔软、优美。f处要唱的坚决有力气。ff要唱的激昂激扬。 5、歌曲学唱 构成音乐的各要素之间是彼此相连的，速度的改变必定会导致力度、心情等要素的改变，在演唱时，我们要特殊留意把这些改变用你的歌声表现出来。 6、分段学唱、重点乐句教唱 接下来，请同学们用歌声来走进卢沟桥，走进那段中国人自强不息、奋勇抗战、保家卫国的历史。 （1）、学唱第一段：跟录音完整演唱， 这一段向我们展示了卢沟桥的美景，(演唱的美一些，从你的声音里老师仿佛看到了卢沟桥边水草荡漾，河面上波光粼粼) 800年来卢沟桥坚实照旧，陪伴一代代人的成长。请同学们用歌声表现。 卢沟谣的景色美不美？（）这样的美景在我们家里，在我们中国，你骄傲吗？一个声部的声音不足以表现这种感情，所以这里出现了合唱， 二声部比一声部要低一些。师范唱。 跟老师来唱一唱二声部，（唱谱唱词相结合，重点放在6、4的感受上。选一组同学于老师同唱二声部，一声部交给另一组同学，谈谈唱合唱的感受， 声音要和谐，不能太大声，兼顾两个声部），同学们唱的太好了，在完整演唱的时候，要把这一句合唱给表现出来。完整演唱第一段。 师小结：卢沟桥的景色特别美，你们的歌声也特别美。 （2）、学唱其次段 在这一句出现了：，它的名字“反复记号”它表示“在反复记号里面的歌词，要唱两遍” 面对列强的侵略我们感到、 中国人在这时变得、 英勇坚韧的中国人啊把侵略者赶出了中国，保卫了我们大好的河山。中国人是怎样的？你怎样演唱？ 恩唱不上去，唱不上去怎么办？跟老师学啊（深吸一口气，保持住、声音不用太大）来试一试。 （3）、完整演唱 请同学们用你的歌声表现卢沟谣 三、拓展 卢沟桥是历史遗留给我们的财宝，发生在卢沟桥上的故事依旧荡气回肠。老师带来了和卢沟谣有关的一些资料，请同学们边听边来了解。 希望对历史的了解、感悟，能帮助大家更好的表现卢沟谣这首歌。 你觉得你能唱好吗？你觉得唱好的标准是什么？ （学生回答，声音好听，整齐，心情，力度，表情、动作、） 好，下面就按同学们说的标准，我们1、2组来和3、4组的同学比一比，看那一边的同学能更好的表现歌曲。 师生共同评价，我觉得大家的歌声都很美，真是感谢大家的歌声，能把这首歌曲表现得淋漓尽致。 四、课堂小结 同学们，卢沟桥代表了中国精神，可是大家知道吗？中国文明五千年，在历史的长河中，一代代的中国人，坚韧不屈，奋勇前进在造就了我们今日的华蜜生活，生活在华蜜中的我们应当怎么做呢？ 篇二：童声合唱卢沟谣教学文档 童声合唱卢沟谣教学 【课程分析】 当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既好听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了卢沟谣这首歌，来作为合唱曲目。这首童声合唱卢沟谣无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清爽流畅。卢沟谣只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简洁、清爽、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。卢沟谣是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景奇妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵宛转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。 【学情分析】 合唱队员选的都是3-6年级的学生，在合唱的前三节课，已经教了他们相识简谱，并且渐渐学会了如何正确的发声。在音乐的节奏和音准上，学生是没有问题的。卢沟谣是一首F大调的合唱作品，采纳了中国传统的五音（宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）谱写主旋律。而低声部则大多采纳高声部下的一个三度。曲调清爽、悠扬。音域较宽，特殊是高声部，从低八度的5到个八度的5，对于儿童来说比较难把握。 【学法设计】 首先由老师给大家讲卢沟桥事变的故事起先，让学生了解这首歌是在描述什么历史故事和背景，然后播放音乐3-4遍，让学生拿着简谱一边听一边读歌词，渐渐进行哼唱，然后跟着老师逐句逐句唱，连起来，最终，在部分歌词的地方加上动作，要求动作整齐划一。 【学习目标】 1.通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的心情。了解卢沟桥事变，传承民族精神，培育学生爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的华蜜生活。 2.驾驭歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。 3.完整而充分的倾听并且歌颂音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。 【教学流程】 1导课：讲故事 同学们，今日我们要学习一首很好听的很特殊的歌曲，但是呢，学这首歌之前，让我们来听一段历史故事。 日本帝国主义为了占据中国，发动了蓄谋已久的全面侵华斗争。 1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今北京市）西南的宛平县城搜查。中国守军拒绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。中国守军第29军吉星文团奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华斗争，接连运兵入关。到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北平。从1937年6月起，驻丰台的日军连续实行挑衅性的军事演习。1937年，驻华日军悍然发动“七七事变”（又称“卢沟桥事变”），日本起先全面侵华，抗日斗争爆发。 （设计意图：让学生通过对故事的倾听，来了解我国七七事变历史，从而产生酷爱祖国的情怀。） （简要实录：同学们个个肃穆仔细，留意力非常集中，并且有个别同学向我提问关于日本侵华的事情。） 2观赏歌曲卢沟谣（播放三遍） 第一遍：不带任何问题的观赏 其次遍： 大家在听这首歌曲的时候，看着你们手中的谱子，可以跟着念歌词。通过老师刚才讲的故事，体会一下这首歌曲的内容。 第三遍：试着跟着音乐唱 （设计意图：学习唱歌必需得完整的观赏一遍，并且能够理解歌词，读懂歌词，因此让学生重复听，对学这首曲子有很大帮助。） （简要实录：同学们听得很仔细，并且学得很快，其次遍就有人能跟着哼唱了。） 3发声训练 1 - 3 - /5 - 3 - / 1 - - - / 哼鸣 1 - 7 6 / 5 4 3 2 / 1 - 3 5 / 1 - - - / Lu lu lulu lu lu lu lu lu lu lu 、 （设计意图：听完了大家就该起先唱了，在唱歌之前肯定要开开嗓，热热身，进行打算训练。） （简要实录：在发声训练中，同学们一个个渐渐进入状态，声音越来越整齐悠扬。） 4. 学唱卢沟谣 学唱的过程中，学生要驾驭歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。以及刚起先音的跨度很大，从5到个八度的5，留意真假声的转换，这些在老师教唱的过程中穿插进行。 5. 同学们已经学会唱这首歌了，那么我们要在唱这首歌的基础上，加上几个动作。 歌词：写江山 歌词：浴血战 歌词：中国人，意志坚 这三个地方，我们要加上三个动作。 （设计意图：老师示范，学生们学。然后跟着音乐大家一起边唱边加动作。这样学生跟着肢体动作可以使歌曲演绎得更形象，演唱得更有感情。） （简要实录：小学生还是比较喜爱动，尤其是在合唱课上能够协作音乐摆造型，大家都很协作，演唱起来更加能够抒发他们的情感。） 【案例分析】 本课采纳讲故事的方法导课，但是这个故事学生并不是很简单听懂，应当讲得再简洁点，再细致点，把学生的爱国情怀挖掘出来。在播放音乐的时候，肯定不能打断孩子，音乐是完整的，不能一句一句的放，必需让学生了解这个音乐。许多歌曲没有人教他们是怎么学会的？不就是听多了就会唱了么？所以学唱歌，肯定要把歌曲让学生多听听，灌灌耳音。 合唱课本身就是实践课，每个学生都参加其中，听从老师的指挥，并且合唱课是比较专业的音乐课，它要求学生的音乐素养要更高一些，因此，和音乐课有所不同。 总之，这节课是很有意义的一节合唱课，不仅让学生了解了卢沟桥事变，也让学生能够在唱歌中体会到爱国的情感，加深他们对祖国的酷爱。 篇三：卢沟谣教案 音乐课教案 撰写时间：2022年9月23号 课程名称：音乐课 主要内容：学唱卢沟谣 教学道具：教案、手机或电脑 授课目的： 1、让孩子找到音乐的乐趣，学会喜爱音乐，享受音乐。 2、愉悦身心，陶冶情操，培育自信念，培育爱好。 3、让音乐教会孩子们释放特性、训练声音、学会享受音乐中的欢乐。 4、学会独立演唱卢沟谣 授课步骤：师生问好（1分钟）-观赏卢沟谣（3分钟）-讲解歌词（6分钟）-教唱卢沟谣（20分钟）-嬉戏（10分钟）-下课 详细内容： 1、引入，以提问的形式，大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢，水立方）今日我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。我们都学过卢沟桥上的狮子这篇课文对不对？今日我们就来唱一唱它。 1、在观赏卢沟谣的时候，助教和讲师把卢沟谣的歌词写在黑板上。 卢沟谣歌词： 永定河出西山碧波环绕北京湾 卢沟渡摆渡船 渡走春秋渡秦汉 金中都烟云散 留下古桥写江山元明清七百年 卢沟晓月照大川 晚清衰民国乱 列强践踏毁家园 卢沟桥狮子吼 宛平城头浴血战 中国人意志坚 重整河山换新天 水清清月圆圆 万古卢沟佑安澜 2、歌词讲解：永定河出西山，碧波环绕北京湾-永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一条支阜，古城太行山之首，又称小凉爽山，犹如腾蛟起蟒，从西方遥遥拱卫着北京城，因此，古人称之为神京右臂，永定河流经西山。 卢沟渡摆渡船，渡走春秋渡秦汉-卢沟河即永定河，历史悠久，原来只是浮桥相连，早在春秋战国时期就是兵家必争之地；金中都烟云散，留下古桥写江山-1153年金朝定都燕京之后，这座浮桥更成了南方各省进京的必由之路和燕京的重要门户，车水马龙，行人相接，原有的浮桥明显已不能适应都城在政治上，军事上，经济上，交通上的须要，金世宗才诏命建桥。 元明清七百年，卢沟晓月照大川-经过历史的洗礼，卢沟桥仍旧见证着中国的变迁，卢沟桥有“卢沟晓月”的美称。 晚清衰民国乱,列强践踏毁家园-晚晴时期，中国起先被列强瓜分，资本主义帝国入侵中国，家园被践踏。 卢沟桥狮子吼，宛平城头浴血战-1937年，卢沟桥事变，日本起先全面侵华，中国人起先了八年的艰苦抗日。 3、抢凳子嬉戏规则：抢凳子嬉戏规则：选取5名同学，4个凳子，凳子摆成一个圈，同学拍手并围着凳子转，其余同学演唱卢沟谣第一段，演唱结束，五名同学要快速的找到一个凳子坐下，则有一人没有凳子，被淘汰出局，拿一个凳子下场。直到剩最终一位同学成功。 4、结束课程：今日大家表现特别棒，希望大家下课后多多练习，下一节课老师要检查哦！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页