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2022初中语文学科教师辅导讲义说明文阅读 教学目标 1. 能依据不同的文体特点，读懂文章的内容； 2. 能分析文章的思路结构：说明文（时间、空间、逻辑）； 3. 能结合详细语言环境和生活场景，运用语文学问和综合学习的语文实力解决问题。 重点、难点 1. 把握说明对象； 2. 筛选和概括说明的内容； 3. 理解说明文语言的特点； 4. 理解说明的中心； 5. 理解说明依次和文章的结构层次； 6. 驾驭说明方法。 考点及考试要求 运用所学学问能清文章结构及说明方法 教学内容 中考说明文阅读答题技巧 1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，依据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的（对象加内容） 。 2、说明文的语言：平实、精确、生动（语言表达角度） 。 3、说明方法： 一般回答三个字，要驾驭几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： .举例子：详细真实地说明白事物的××特点。 .分类别：条理清晰地说明白事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清晰，避开重复交叉的现象。 .列数字：详细而精确地说明该事物的××特点。使说明更有劝服力。 .作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 .下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 .打比方：打比方就是修辞方法中的比方。生动形象地说明该事物的××特点，增加了文章的趣味性。 .画图表：使读者一目了然，特别直观形象地说明的事物的××特点。 .作诠释：对事物的特征/事理加以详细的说明说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区分是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以详细的说明说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 .摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更详细生动形象。 .引资料：能使说明的内容更详细、更充溢。用引用的方法说明事物的特征，增加劝服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 4、说明依次：时间依次（程序依次）、空间依次、逻辑依次。在答题时可答得详细些。 如：空间依次（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑依次（先结果后缘由，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理依次的词，如因为、所以首先、其次）。 时间依次则是说明事物发展、演化，例如介绍工作程序的文章。 驾驭答题格式：本文运用了的说明依次对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应当填详细的说明依次，其次空应当填写详细的事物名称或说明的事理。假如是事理性说明文，但又不能精确表述，可用事理、科学事理等模糊性的语言表述。） 5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。 6、说明文的结构常见的形式有：总分式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如首先其次还也此外等词语 7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。推断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。 概括文段的中心句。 对策：（1）思索该段说明的内容，不仅要留意主要的，还要留意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如首先其次还有等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 8、说明语言 类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文精确这一特点答题。 对策：答：精确/生动形象/ 地说明白事物的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。 对策：答：（1）不行以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何变更，与不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去? 对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：比较几乎相当等词表程度修辞；大约可能左 右等表估计，多有余等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太肯定了。 （4）xx词体现了语言的精确 性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言精确特点的词句，并体会。 类型5：指代这些条件、这种现象同样道理等在文中详细指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要留意可能不是整句话，而是其中的一部分。 9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明依次的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7、对说明语言精确性的体会。 （附）初中阶段常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表等。 下定义：是用一种基本固定的推断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。下定义的说明方法能够起到精确简明地说明事物的本质特征的作用。 分类别：是依据形态、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按肯定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事.理，能够使说明更有条理、更加清晰。 举例子：为了说明事物的状况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。举例说明可以通过有代表性的例子，清晰、真实、有力地说明事物或事理。 列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更精确、更详细地说明事物或事理的作用。值得留意的是表示年、月、日的不是列数字。 作比较：选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是为了突出不同之处。运用作比较的说明方法可以化深邃为浅显，变困难为简明，可以更清楚、更显明地说明事物，增加说明效果。 打比方：是借助大家熟知的事物，取其相像之处运用比方的修辞手法进行说明。其作用是增加说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更详细。 画图表：是指用示意图、表格、插图等来说明事物。画图表对文字说明起到节助作用，增加了说明的直观性，使事物的特点一目了然。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页