2022小学数学一年级下册教案设计：《读数写数》.docx

2022小学数学一年级下册教案设计：读数写数 要得到孩子的敬重和爱戴，首先要学会敬重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地敬重一个人。下面是课件范文网小编为您举荐小学数学一年级下册教案设计：读数写数。 一、教学目标： 1、能够正确、娴熟地读写100以内的数。 2、知道读数和写数都是从高位起先的，并能知道数位的依次，知道各个数位上的数表示的含义。 3、通过读数和写数，进一步培育学生的数感。 4、培育学生学习数学的爱好。 教学重点： 100以内数的读法和写法。 教学难点： 初步理解数位的意义。 教学打算： 计数器、小棒、小黑板。 二、教学过程： 一、复习旧知 1、10个一是（ ），10个十是（ ）。 2、6个十和3个一组成（ ）。 3、78里面有（ ）个十和（ ）个一。 4、从右边起，第一位是（ ）位，其次位是（ ）位。 二、讲授新课 教学例4 1、师出示24根小棒，问：同学们，你们看老师这里一共有多少根小棒呢?（生答有24根），那么24里面有几个十和几个一呢?（指名回答） 2、在计数器上表示24。 师出示计数器，问：那么要在计数器上拨珠子来表示24，应当怎样拨珠子呢?（指名说，并指名拨珠子，师适时引导） 师：24里面有2个十，所以就在十位上拨2个珠子；有4个一，所以就在个位上拨4个珠子。 3、24的写法。 师：那么24这个数又该怎么写呢?（指名回答） 师引导说出：十位上有2个珠子，就在十位上写2，个位上有4个珠子，就在个位上写4。 4、24的读法。 师：好了，这个数同学们会读吗? 老师板书：读作：二十四 学生齐读。 5、师：2在什么数位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么数位上?它又表示什么意思呢?（指名回答） 教学例5 1、学习例5第1行3道题。 师：好了，现在同学们把数学书翻到34页，你们看到中间的例5，例5有6幅图，每幅图画的都是计数器。 师：现在你们先看到第1横排的3幅图，你们先自己试着写出这3幅图所表示的数，你们试着写一下，写好了后再把你写的数读给同桌听一听。（老师巡察） 指名板演，订正。 指名读前2个数，齐读第3个数，同时板书。 2、学习例5第2行3道题。 好了，现在同学们又看到书上，你们看到例5的第2横排的3幅图。 你们先看第2横排的第1幅图，第1幅图的十位上有4个珠子，个位上一个珠子也没有，那么这个数又该怎么写呢?（指名回答） 师强调：这幅图十位上有4个珠子，就在十位上写4，个位上一个珠子也没有，就写0，要用0去占位。所以就写作： 40。 师：那么这个数怎么读呢?（指名读，老师板书） 师：好了，剩下的两幅图同学们自己在书上写一写，然后再把你写的数读一读。 指名板演，订正。 指名读第2个数，齐读第3个数，同时板书 师强调：写数的时候，十位上有几个珠子，就在十位上写几，个位上没有珠子就要写0，要用0去占位，不能不写0。 教学例6 1、老师出示10捆小棒。师：同学们，你们看老师这里有许多捆小棒，来我们数一数有多少捆。那么老师这里有多少个十呢?（10个十）10个十是多少呢?（10个十就是100）那么要在计数器上拨珠子来表示100，该怎么表示呢?（指名拨） 2、师：好了，同学们你们会写100吗?（指名板演） 老师强调：十位和个位上的0不能丢了。 3、学生齐读100，师板书：读作：一百。 4、师：好了，现在同学们视察老师的计数器，你们看从右边起，第一位是什么位?其次位是什么位?第三位是什么位?（老师板书） 5、师：同学们，现在你们回忆一下，我们刚才在读这些数和写这些数的时候，我们是从哪边起先的呢?（学生自由探讨，指名汇报）对了，我们读数和写数都是从左边起先的，我们读数是先读的十位，再读的个位，是从高位读起的；我们写数也是先写的十位，再写的个位，也是从高位写起的。总之我们读数和写数都要从高位起。 三、巩固练习 1、做一做第2题。 2、读出下面各数。 28 40 63 80 9872 四、小结 好了，今日我们学习了100以内数的读数和写数，那么通过这节课的学习，你都学到了些什么呢?（学生自由汇报） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页