2022高一上册语文《“探界者”钟扬》课文原文、教案及知识点.docx

2022高一上册语文“探界者”钟扬课文原文、教案及知识点 谁在装束和发型上用完心思，谁就没有精力用于学习；谁只留意修饰外表的漂亮，谁就无法得到内在的漂亮。下面是课件范文网小编为您举荐高一上册语文探界者钟扬课文原文、教案及学问点。 高一上册语文探界者钟扬课件原文 拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作小白鼠，是进行遗传学探讨的好材料，全世界几乎有一半的植物学家都在探讨它。 在植物学家很少涉足的青藏高原，执着的钟扬发觉了它，他把拟南芥栽种在自己位于西藏高校安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦高校。 植物学家、科普达人、援藏干部、教化专家哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现，在生命的高度和广度上，他始终在探究自己的边界，直到他生命戛然而止的那天 英雄少年 这是我所经验的1979年高考：全省录用率不到4%，我所在班级80%的同学是农村户口，一半考上了北大、清华和科大。钟扬曾经这样回忆自己高考的经验，他就读的是如今鼎鼎大名的黄冈中学。 1977年，学校在大操场上实行隆重的欢送仪式，庆祝复原高考后的第一届高校生即将入学，4名考上高校的同学胸前戴着大红花，像英雄一般。 钟扬也渴望成为那样的英雄。父亲是当地的招办主任，为了避嫌，父亲不让他以在读生身份提前参与高考，在与父亲赌气的同时，钟扬参与了中国科技高校少年班的考试，当时的竞争特别激烈，就在钟扬差点失去信念的时候，他接到了通知考上了！ 这个15岁考入中科大无线电专业的少年，起先了他担心分的人生。 钟扬的母亲王彩艳回忆，钟扬在考上少年班以后就起先补习数学、物理，因为老师说他这两门考得不好。进入高校以后，钟扬一边忙着学生会宣扬委员的事务，一边坚持每月往家里写信。 那时，学习无线电专业的他对植物学产生了深厚的爱好，因此转向用计算机技术探讨植物学问题。1984年，钟扬被安排到中国科学院武汉植物所工作，那时，他曾用两年的业余时间，旁听了武汉高校生物系的课程。 回忆起这段往事，钟扬的妻子始终在植物学领域深耕的张晓艳也感叹：他在这方面的学问储备特别足够。 和钟扬外向热忱的性格相比，张晓艳就显得内向了很多。那时候，工作调动是一件特别困难的事，加上不愿和父母分居异地，张晓艳对于与钟扬的婚事始终迟疑不定。 一次，张晓艳在工作结束后回到武汉，钟扬在车站接她时突然开宗明义地说，自己把证明开好了。 什么证明?张晓艳问。 我们的结婚证明啊。 我还没同意呢，你怎么就把这个证明开了呢? 没有问题，大家都觉得可以了，到时间了。 于是我就这样有点被胁迫’地领了结婚证。张晓艳笑说。 结婚没几年，33岁的钟扬就成了武汉植物所副所长。后来，这位在生活和工作中都大张旗鼓的年轻副局级干部干出一件让常人无法理解的事情放弃武汉的一切，去上海当一名高校老师。 种子达人 2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦高校，经佐琴成为他的行政秘书、后勤主管。 那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房。经佐琴临时给他找了一个系里别的老师供应的毛坯房，当经佐琴愧疚地和钟扬沟通此事时，没想到他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。 十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有太大改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几十平方米的小屋。 这和光鲜亮丽的上海形成了剧烈对比，和他后来担当的复旦高校生命科学学院常务副院长、探讨生院院长的职位也产生了巨大反差。 为了供孩子上学，钟扬夫妻把的房产卖了，如今的居处是岳父岳母的房子。这个小屋紧挨着一片工地，却住着钟扬一家四口和他的岳父岳母。 尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。为了自己的种子事业，他的踪迹延长到了植物学家的无人区西藏。 从他到复旦高校的其次年，钟扬就起先主动到西藏采集种子。2022年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。 许多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子? 一个基因能够挽救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严峻低估。钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他深扎在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子方舟。 对钟扬来说，采种子是一件乐事。作为一个植物学家，我最喜爱的植物是蒲公英，假如发觉它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最厌烦的植物是什么呢?椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们须要两卡车把它们拉回来。钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的29块钱的牛仔裤，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为钟大胆。 对于钟扬的博士生、西藏高校理学院教授拉琼来说：每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。 那次，我和扎西次仁（钟扬在西藏的首位植物学博士记者注）跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营动身向更高的山地挺进时，钟老师出现了严峻的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危急。拉琼回忆。 大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：我最清晰植物的状况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在海拔处的种子植物鼠麴雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的点。 如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，变更人类的命运。按钟扬的话说，或许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期盼着它们可以派上用场。 科学队长 生命诞生以来，从原核到真核，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地，简洁与困难并存，繁盛与灭亡交替，走向了一篇篇跌宕起伏的演化乐章，其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂，伴随着物种灭亡与衰落的悲怆。 这是钟扬为2022年刚刚竣工的上海市自然博物馆（以下简称自博馆）参加写作的500多块图文展板之一，很少有人知道，这细腻而又富有文采的文字，竟出自这位看起来五大三粗的理工男之手。 假如说，采种子是钟扬的主业，那么科普则是他最爱的副业。 在自博馆建设期间，该馆图文项目负责人之一，自博馆探讨设计院展览设计部主任鲍其泂为找寻图文写作顾问操碎了心。因为学科跨度大、文字要求高，她先后联系的几家高校都因这个项目难度太大而婉拒。 鲍其泂知道钟扬太忙了，因此想拜托他帮忙牵线或引荐一些专家。令她没想到的是，钟扬二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的烫手山芋。 我们会毫不客气地把最难的部分留给他。在半年多的时间里，每次听说钟老师从西藏回上海了，我们都会立即和他预约时间，他总是爽快答应。鲍其泂告知中国青 年报中青在线记者。 从2001年起起先和上海科技馆合作，他运用过许多身份，有时是评审专家，有时是科学顾问，有时是科普活动主讲人，有时是标本捐赠人，有时甚至是供应商。他时时常会出现在科技馆或者自然博物馆的各个角落，每一次，都带着特定的任务过来。 复旦高校生命科学学院老师赵佳媛是钟扬的学生，她见证了导师这些年在这条不归路上越走越远。 2003年2022年，钟扬共撰写、翻译、审校了10本科普著作，其中不乏大流感这样的网红书。大流感这本书，内容应有尽有，语言风格多变，钟老师对推敲文字乐在其中，他会突然在吃饭时得意忘形告知大家他的译法，当然间或会被我们反对，他也会欣然接受。赵佳媛回忆。 对中小学生来说，钟扬可以称作科学队长了。他连续7年多次为全国中小学生义务进行形式多样的科普，任学校科学顾问。来自上海试验中学的朱薪宇就深受他的感染。 当时去听教授讲座，一下子就被钟教授生动的演讲吸引住了，从今我就成了教授年龄最小的学生，并起先跟随他学习科学听他的课，你恒久都不会感到无聊，在钟老师的指引下我渐渐爱上了科学。朱薪宇说。 做科学传播是件好事情，我当然支持啊！在钟扬的激励下，朱薪宇和同学们在学校开设了学与做科学社。另外，钟扬还帮这个社团撰写舞台剧脚本，并利用零碎时间帮助同学们排练。 钟扬为什么要用这么大的精力做科普?赵佳媛认为，与其说科普，不如简洁地说是他情愿教人。 钟老师对批判性思维’记忆犹新。他觉得对中小学生的科学教化乃至思维教化特别重要，他还想着要把高校专业教材改成适合小挚友的音频故事，想着要为孩子们写一本科学故事书，想着去中学给科学社的孩子们上课，还想着开设更系统化的科学营赵佳媛说。 接盘导师 复旦高校生命科学学院开设的现代生物科学导论，几乎可以算是全校体量的选修课。今年这门课的期末考试试卷上出现了这样一道题：请结合生物多样性的学问，和你本人对钟扬教授先进事迹的学习，谈谈钟扬教授在青藏高原执着于此项事业的生物学意义。 复旦高校生命科学学院教授杨亚军和院里全部的老师一样确定在今年这门课的最终一节上播放钟扬的微电影播种将来，并在学期末的考试中加上这道题。他知道，这些学生本身，也是钟扬执着的事业之一。 他是少有的敢收转导师学生的人，我想每个学生家庭都会感谢他。杨亚军说。 复旦高校生命科学学院副院长卢大儒分管探讨生的培育工作，目睹了不少钟扬在收学生时的奇葩事。 我们每个人招探讨生有一个数量限制，但是他招得特殊多，后来我就去了解，才发觉事情的真相。卢大儒说。 卢大儒发觉，当学生和老师进行双向选择时，较差的学生，或者不太好调教的学生，老师不喜爱，就会流落街头’。还有学生跟导师相处以后有一些冲突，提出转导师。这样，问题来了，谁来接盘? 这时，身为探讨生院院长的钟扬总是负责解决最终的兜底问题。他总说有问题我来’，这是他的一种责任与担当。他说以后在他的位置上，必需担当这个责任，这个位置必需要有这种担当。 钟扬的暖是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不抛弃、不放弃任何一个学生，更会依据每个学生的特点为他们量身定制一套特性化的发展规划，不让一个人掉队。 钟扬曾说：培育学生就像我们采集种子，每一颗种子都很珍贵，你不能因为他外表看上去不好看就不要对吧，说不定这种子以后能长得很好。 经佐琴回忆，曾经有一个学生，考了3年，钟扬每一年都答应收，但是始终没考上。有教授问他，总是考不上可能是说明他不适合做科研，就别答应人家了。但钟扬一脸纠结地说：总不能断了别人的幻想啊。 而当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额慢慢倾向这所他心目中的世界学府。 钟扬的学生、复旦高校生命科学学院博士生徐翌钦回忆道，试验室里有许多学生是钟老师从少数民族地区招进来的。这些同学由于底子薄，学问基础与上海本地学生有肯定的差距，刚起先都是抱着试一试的想法联系了钟老师，钟老师总是激励他们报考自己的探讨生，他说，读我的探讨生基础差一点没关系，我帮你补，你只须要有一颗酷爱植物学的心。’ 于是，钟扬的学生就像古代的门客一样各显神通，有做科学探讨的，有做科普的，有从事创新创业的。钟扬停不下来的点子和脑洞，就这样在他每个学生中生根发芽，变为现实。 生命持续 2022年5月的一场讲座中，钟扬曾介绍自己试验室里探讨过一种长寿基因。他们运用生命期57天的线虫作为试验对象，当某种基因被敲除后，线虫寿命可增加57倍。 有人问，只要敲除一个基因，人是否可以更长寿。钟扬回答：这个基因主管生殖，要想长寿必需在一诞生就去除掉，意味着你将终身无法生育。对于钟扬这样的植物学家来说，生命的长短成为了藏在基因里的密码。 但对于他个人来讲，生命的意义是什么?或许在与千千万万种生命打交道的过程中，钟扬已经有了答案。 在一个相宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的胜利者，它们造就了生命的辉煌。然而，生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必需迎接恶劣环境挑战的时候，总是须要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。换言之，先锋者为胜利者奠定了基础，它们在生命的高度上应当是一样的。在2022年7月6日复旦高校的校刊上，钟扬发表的生命的高度一文这样写道。 在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。 钟扬的身体条件是不适合长期在高原工作的。2022年，钟扬突发脑溢血，对常人来说，这应是一次生命的警告，钟扬却把它理解成工作倒计时的闹钟。 他有一种想把时间抢回来的劲头。拉琼回忆道，病好以后，大家都以为原本劳碌的钟老师可以调整一下超负荷的生活节奏，收敛一点。没想到的是，他变得更加舍命了。 拉琼展示了钟扬2022年6月24日的行程支配：上午到拉萨贡嘎机场，下午3点半参与西藏高校博士生答辩会，5点跟藏大同事和探讨生处理各种学科建设和探讨生论文等事情，晚11点回到宿舍网上评阅国家基金委各申请书，凌晨1点起先处理邮件，凌晨两点上 床睡觉，早晨4点起床，4点半赶往墨脱进行野外科学考察。 钟扬未完成的愿望许多，他希望接着收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏高校学科建设不断提高，希望培育出更多扎根高原的植物学人才 脑溢血之后，医生、亲友、同事都劝钟扬不要再去西藏，说他简直是拿自己的生命做赌注，而他第三次向组织递交了接着担当援藏干部的申请书，成为第八批援藏干部。 再次进藏时，我明显感觉到他的身体大不如前，连上车和下车都特殊吃力。但他总说没事，我很好’。他对我说，自己的时间太短了，必需这样。拉琼说。 2022年9月25日，钟扬劳碌的行程在出差赴内蒙古城川民族干部学院作报告干部创新实力与思维的培育’之后戛然而止。 而在他双肩背包的许多张小纸条中，他的工作依旧很满 9月26日，他将回到复旦高校上党课，带大家学习科学家黄大年的先进事迹； 9月28日，他将来到拉萨，参与29日的西藏高校生态学一流学科建设推动会； 之后，他将完成和拉琼参加创办的西藏植物学期刊的创刊文章；和杨亚军一起完成关于生物样本库的伦 理问题和管理政策探讨的国家社科基金项目的招标；接着英文科普书籍不凡的物种的翻译工作 将来，他还希望在成都或上海建立青藏高原探讨院，让上海的红树林实现自由生长，让更多的中小学生通过科学课程提高科学思维，让更多的学生致力于青藏高原的种子事业 任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探究之路持续，而我们采集的种子，或许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的幻想。对于生命的意义，钟扬这样说。 高一上册语文探界者钟扬教案 学习目标： 1、通过典型事例，分析人物形象。（人物通讯中人物的形象特点） 2、学习本文通过冲突冲突和侧面描写呈现人物精神风貌的手法。（表达技巧，即描写呈现人物的方法） 3、领悟钟扬在科研岗位上不懈追求的献身精神。（人物的时代价值、意义） 核心素养： 语言建构与运用：积累重要字词；把握人物通讯特点。阅读文本了解人物通讯的基本写作特点，驾驭阅读人物通讯的方法。 思维发展与提升：体会本文表现人物的方法和通过事例、言行表现人物特点的手法以及衬托的写作手法，驾驭阅读人物通讯的一般方法。 审美鉴赏与创建：体会钟扬在科学上的探究精神以及在工作上的牺牲精神和奉献精神所表现出的崇高美。 文化传承与理解：学习钟扬仔细负责的工作看法和高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观与价值观。 教学重点：分析概括人物主要事迹；学习多角度、多层次写人手法。 教学难点：驾驭通讯的写法。 教学过程： 一、课前要求学生阅读并梳理文本情节，学习钟扬仔细负责的工作看法和高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观与价值观。 二、课题人物导入 2022年获得十大感动中国人物钟扬：长期致力于生物多样性探讨和爱护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，踪迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培育、学科建设和科学探讨作出了重要贡献。 2022年9月25日，钟扬在内蒙古工作途中遭受车祸，不幸逝世。2022年4月，中宣部授予钟扬时代楷模称号。 其颁奖辞为：超越海拔六千米，抵达植物生长的极限。跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你酷爱的藏波罗花不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 三、整体把握课文，全文从哪些方面呈现了鈡扬的形象?其时代价值、意义是什么?（可顺带强调小标题在人物通讯中的好处：内容指向明确，层次结构显明） 1、英雄少年担心分（坚决乐观） 2、种子达人钟大胆（爱岗敬业） 3、科学队长情愿教人（热心科普） 4、接盘导师暖（担当关爱） 5、生命持续先锋者（牺牲忘我）| 四、作者怎样表现人物，让人物立体丰满的? 明确：主要通过人物的语言和正侧结合的描写手法。（让学生结合文中相关内容回答） 五、在把握课文主要内容基础上，题目探界者在此通讯中如何理解?体现了怎样的精神境界? 明确：1、探学习工作之界 2、探植物学之界 3、探科普之界 4、探教书育人之界 5、探生命之界 这些充分体现了鈡扬把工作做到极致的工匠精神。 结合以上三、五两个方面，让学生概括总结本通讯的主旨，老师校正明确。 六、总结。通过三篇人物通讯，让学生初步驾驭人物通讯的一般写法。 明确： 1、以人物为中心报道对象，通过人物新近的行动表现人物的品质、性格和精神面貌，反映时代特点和社会面貌。（主旨或时代价值意义） 2、人物生命形态和生活轨迹有肯定的独特之处，有显明的特性，能给读者留下深刻的印象。（形象特点） 3、通过冲突冲突表现人物的思想境界，通过人物的行动、对话等表现人物活的性格特征，通过细微环节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。（手法技巧） 高一上册语文探界者钟扬学问点 一、走进人物 1.2022年感动中国十大人物分别是哪些人? 明确： 钟扬、杜富国、吕保民、马旭、刘传健、其美多吉、王仕花、张渠伟、张玉滚、程开甲。 播放钟扬： 播种将来的先行者视频短片，了解人物事迹。 2.补充： 钟扬新宁人的傲慢钟扬（1964年5月2022年9月25日），湖南邵阳新宁人。 生前系复旦高校党委委员、探讨生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中心组织部第六、七、八批援藏干部，教化部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学探讨和教学工作，取得一系列重要探讨成果。 2022年9月25日，钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭受车祸，不幸逝世，年仅53岁。 2022年3，中心宣扬部追授钟扬时代楷模称号； 6月，获得全国优秀共产党员称号。 2022年2月，获得感动中国2022年度人物荣誉。 钟扬从事植物学、生物信息学科学探讨和教学工作30多年，勤奋钻研，锐意进取，在生物信息学、进化生物学等生命科学前沿领域有较长期的积累和独创性成果； 在交叉学科领域教书育人、因材施教，培育了很多学科专业人才，多次获国家和上海市嘉奖； 情系社会生态，坚持生物多样性的爱护和利用，把科学探讨的种子播撒在雪域高原和上海海滨，为国家与社会的生态文明和绿色发展做出巨大贡献。 3.感动中国2022年度人物对他的介绍： 【人物事迹】钟扬长期致力于生物多样性探讨和爱护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子； 钟扬援藏16年，踪迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。 多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培育、学科建设和科学探讨做出了重要贡献。 【颁奖辞】超越海拔六千米，抵达植物生长的极限，跋涉十六年，把论文写满高原。 倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。 你酷爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 二、整体感知 1.初读课文，画出重要字词，概括文章写了钟扬的的哪些事，并从每一部分中选择一个文中的词语概括他的优秀品质。 2.这篇文章选择钟扬的哪些事务? 分别表现了他什么样的优秀品质? 3.从每一部分中选择一个文中的词语概括他的优秀品质。 英雄少年担心分（坚决乐观） 种子达人钟大胆（爱岗敬业） 科学队长情愿救人（热心科普） 接盘导师暖（担当关爱） 生命持续先锋者（牺牲忘我） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页