2022年高二下学期化学教学计划.docx

2022年高二下学期化学教学计划高二下学期化学教学安排时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家收集的高二下学期化学教学安排，希望能够帮助到大家。高二下学期化学教学安排11、贯彻党的教化方针，提高学生的思想道德品质、文化科学学问、审美情趣和身体心理素养；2、培育学生的创新精神和实践实力；3、培育学生终身学习的实力和实践实力；4、使学生驾驭化学基本学问和培育学生运用化学学问的实力从而提高学生学习化学的爱好。1、有机化学有关烃类物质的学问；2、有机化学有关烃的衍生物的学问；3、有机化学中基本概念和基本理论；4、有关糖类、油脂、蛋白质的学问 ；5、有关合成材料的学问 ；6、常见有机物的试验室法、化学试验基本操作、试验设计与改进；7、有机化学基本计算1、有机物分子的结构、性质、制法和用途；2、各类有机反应的特点的理解3、有机化学试验设计与改进的基本思路；4、有机化学计算的基本方法；1、使学生建立有机化学概念，使有机化学学问系统化；2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律；3、有机化学试验设计的基本思路；4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清楚、精确性。1、以试验为基础 2、以学生为主体、老师引导、启迪为主线 3、以学生自学、思索为重点 4、以现代化工具手段 5、以“活”、“新”为原则 6、以“激发爱好”、“娴熟驾驭”、“形成系统”、“敏捷运用”为目的。第五单元 烃9课时第六单元 烃的衍生物12课时期中复习及考试3课时第七单元 糖类、油脂、蛋白质3课时第八单元 合成材料3课时会考复习及考试24课时高二下学期化学教学安排2一学生基础情形本学期的教学义务很沉重，阅历了上学期会考的重点学期，各个科目完成的教学义务都偏少，化学也只完成了有机化学基础一个选修模块，且学生的限制情形，也比幻想中的差，缘由是多方面的。这学期教学义务包含物资构造与性质和化学反映原理两个选修模，这两个模块中化学反映原理又是必考，对有机化学基础和物资构造与性质而言又更为主要，本学期应当完成的教学量是物资构造与性质完成而化学反映原理至少完成80%，这才对后面的教学温习工作有利。学生对一个选修模块的限制情形已经不是很幻想，本学期对两个选修模块，更应当针对学生的接收力小及根本差等问题进行备课，依据学生“吃得饱与否”进行教学，但是又不能太慢。二教材剖析物质结构与性质的剖析状况本选修模块是树立在必修2的元素周期表、原子结构、晶体类型、有机分子的空间结构的基础上的学问延长内容，有着学问点内容比拟少的特色，但是作为研讨物质的微观方面物质结构与性质又显得抽象，学生对微观结构尤其是空间建摸才能又不是很好，对与该模块则应当更多的应用现代教学教学的方法进行教授。物质结构与性质在原子结构和元素周期表这方面的内容上增加了以前教材中所没有请求的关于电子的排布式和原子的轨道式，元素的第一电离能和电负性等内容，这又增加了学生所要限制的范畴，须要教学中更多的进行弥补。在本模块弥补的学问的进程中又要留意学生对微观结构相识是较为单薄的，在新增学问的同时不能过多的讲太多课标里面不请求而又是懂得必需的学问点，否则对学生懂得会造成凌乱。对于分子的空间结构和协作物的学问，在高考中请求虽然不多，但是伴着历年的高考察看剖析明白，其学问点的把握轻易联合在大题中，尤其是元素周期律的大题中，假如没有仔细懂得，将阻碍学生的解题。化学反响原理的分析状况本选修模块是高靠中的必考选修模块，因此其把握的好坏状况将干脆决议着高考学生的发挥。化学反响原理的内容较为多，但是大多是在必修1和必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应当更加深化，而且本模块所增加延长学问较为多，理解也比拟难以理解，须要光阴同时也须要学生多练。化学反响原理模块中的学问也是学生高一比拟单薄的学问，尤其在原电池电解池还有金属腐化和电化学腐化方面更是不好，因此更要求教学上的光阴保证和学生学习上的训练上的光阴保证。化学反应原理针对该教材编写特色和教学课标的状况，将占本学期的三分之二的工夫进行教学，同时可是的增长将采纳必定的方法进行弥补。三教学方法1尽快熟习学生，懂得学生的学习状态，刚好对教学进行调剂。2多做学生工作，要常常找学生谈心，分析学化学的根本方法3改良教学方式，多采纳探讨启示探究试验探讨等方法，活泼学生学习氛围，进步学习兴致。4面对全部学生，留意各层次的学生基础尽量使优生有事做，差生不灰心。5多接洽生活，如介绍一些适用先进的科学技巧，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能资料等进步学生的兴致。6增加落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采纳面批。真正重视以训练来增进理解的方式。总之要尽量进步全部学生学习化学的信念，使他们的成就有所提高。高二下学期化学教学安排3一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)本学期我们高二化学教学要完成选修4化学反应原理模块、选修6试验化学模块的学习，这些模块是在高一化学学问的基础上进一步对化学的学习。接着仔细学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学探讨,改革课堂教学方式。把探讨新课程中增加的试验作为重点，引导学生乐于探究，培育学生的创新精神和实践实力。以新课程的学问体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、详细领悟新课程的教学理念，并以此为指引，比照课标进行备课，特殊留意新课标中增加的内容、试验、学问依次的编排的不同，留意不同的教材对课标的学问点阐述、教法上的不同，从而选择最佳的教学方案，使本学科的教学稳步前进。二、学生分析(双基智能水平、学习看法、方法、纪律)高二年级共有7个理科班，就化学而言学生状况不好，成果与兄弟学校相比有一段差距，各班有相当一部分同学学习化学的目的并不明确，主动性不高。基于这种状况,老师要刚好订正调整学生的化学学习习惯和方式，激发学生学习化学的热忱,同时必要时对他们的基础进行必要的补充，对成果略微好的学生更要不断加强指导。老师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信念与激励,并仔细教学,激发学生的学习爱好三、教学目的要求1、接着培育学生学习化学的方法和热忱，激发学生的学习爱好，提高学习成果。2、加强课外辅导，培优，力争化学竞赛取得好成果。3、打好基础，削减高三复习的压力。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1、仔细分析探讨新教材,以及学习学生的特点和基础学问，有安排，有步骤进行高二化学教学。2、依据学校的教学要求，加强集体备课，相互学习，落实课堂教学，实现优质课。3、依据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。4、收集同类学校的教学资源和教学信息,开展刚好的学校和教研室的教学沟通和探讨,并刚好调整的教学目标的措施。5、指导学生作好课堂教学笔记,加强沟通学习。仔细刚好更改错题。五、教学进度周次专题、单元、节教学内容备注11-1化学反应的热效应21-1和-1-2反应热和试验中和热测定，原电池31-2原电池和电解池41-3金属防腐，试验化学专题55实化专题5，专题复习及测试62-1化学反应速率72-2化学反应的方向和限度82-3化学平衡的移动9实化专题410复习，期中考试113-1弱电解质的电离平衡123-2溶液的酸碱性133-3盐类水解143-4沉淀溶解平衡15实化专题6，专题716专题复习及测试17实化专题118实化专题2，专题319期末复习20期末复习21期末复习22期末考试高二下学期化学教学安排4一、指导思想仔细贯彻拥护并执行江苏省新课程改革方案，仔细落实吴中区教化局、学校下达的教学任务：选修化学的同学期中之前学完化学反应原理，期末学完有机化学；不选修化学的同学本学期完成化学与生活。以教学大纲为依据，紧扣教材，有目的有安排组织教学，使学生对所学学问融会贯穿，在此基础上不断提高学生分析问题、解决问题的实力，并注意培育学生科学探究的思维。二、学生状况基本分析高二年级共720人左右，分成14个班级，其中选修化学的人数为220人左右，共5个班级。上学期总体而言化学平均分居吴中区第四，达到我们预期的目标，但是，化学校总平均分还是较低，与区化学平均分低近10分，那是我们学校生源与木渎、苏苑、外师相差悬殊，虽然有很多困难重重，但我们有决心提高校平均总分。三、重点难点分析化学平衡（包括电离以及水解平衡）、烃的衍生物。四、备课组成员王卫东（2个选修班2个必修班）张红兰（2个选修班2个必修班）吴霞（3个必修班兼一个高一班）辥勇军（1个选修班3个必修班）五、课时数化学选修：3课时/周化学必修：3课时/周六、详细措施1每周一、五各召开备课组会议一次，周一布置本周的教学任务及教学活动的详细开展、教学内容的关键点和须要留意的细微环节、课堂教学的设计等。周五总结本周教学任务完成的状况，结合学生反馈的信息。共同探讨教学中还存在的问题及改进、弥补措施。2利用午休等空余时间加强与学生的沟通，特殊是在学习较难章节的时候，刚好了解学生的驾驭状况，依据问题的出现调整教学方法，侧重问题教学。加强与后进生的沟通，解除包袱、树立信念，逐步提高他们的成果，防止他们对化学学习失去爱好而最终放弃。3每月出好一份试卷并用好，以及刚好总结，从而随时跟踪学生的化学学习。4充分利用晚自习，做好学生巩固学问和查漏补缺的引导工作，也可适当利用一节课进行学问的小测试，并依据学生自己的驾驭状况，辅导学问盲点和薄弱环节。5加强与兄弟学校的学习与沟通。七、参考资料备课组主要用好两本参考书，一本是新课程拓展强化同步导学，另一本是南师大编写的化学教与学的同步测试，对化学学有遗力的同学建议自愿订阅一份化学考试报，总之通过一切手段提高学生学习化学的爱好，提高学习效率，驾驭学习方法，取得良好成果。甪直中学20xx-2022第一学期高二化学教学安排周次日期教学内容19/1-9/3化学反应的热效应、化学能与电能的转化29/4-9/10金属的腐蚀与防护、化学反应速率39/11-9/17化学反应的方向与限度49/18-9/24化学平衡移动59/25-9/30专题2复习610/1-10/8国庆放假710/9-10/15弱电解质的电离平衡、溶液酸碱性810/16-10/22盐类水解、沉淀溶解平衡910/23-10/29专题3复习1010/30-11/5期中考试1111/6-11/12相识有机物1211/13-11/19有机物的结构1311/20-11/26有机物的分类和命名1411/27-12/3脂肪烃1512/4-12/10芳香烃1612/11-12/17卤代烃、醇酚1712/18-12/24醛、羧酸1812/25-12/31糖类油脂、氨基酸蛋白质核酸191/1-1/7有机复习201/8-1/14期末复习211/15-1/21期末复习221/22-1/28期末复习231/29-2/4期末考试高二下学期化学教学安排5一教学简析一、探讨物质层面：必修2中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质醛。其次，每一类有机物中，必修仅仅探讨简洁的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的相识。因此，我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。例如烃的教学，肯定要能够举出多种烃的代表物的名称，以及其在自然、生活生产中是否真实的存在，驾驭其应用，再例如酸，必修仅仅学习乙醇性质，还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简洁命名。从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的相识从代表物上升到类别。也就是，不应当一到有机化学的学习，就奔着化学反应去，然后就拘泥于典型有机化合物身上。二、从相识水平、实力和深度的层面。对于同样一个反应，在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的，能不能发生，反应有什么现象;到了选修不应当仅仅停留在描述的阶段，而要达到以下要求：1.能够进行分析和说明：基于官能团水平，学生须要了解在反应当中官能团发生了什么改变，在什么条件下由什么变成了什么。2.能够实现化学性质的预料：不仅能分析给定的事实，还应当对化学性质有预料性。对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应，反应产生何种产物。3.明确结构信息：在预料反应的产物的基础上，能明确指出反应的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应当基于官能团和化学键，要求学生了解官能团的内部结构。例如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应当是连接在碳原子上的，而碳氧键是可以断裂，进一步，还可能了解这个原子的成键环境。这样就要求建立化学键的相识，极性、饱和性等。因此，从必修到选修，对有机物化学性质的相识应上升到用官能团的结构及化学键改变来说明、预料反应水平。三、从合成物质层面：选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来相识化学反应，这也就是从转化与合成角度相识相识反应。在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。二教学目标任务要求有机化学基础是中学化学教学中的一个重要教学环节，也是高考内容的重点选考部分。它是为对有机化学感爱好的学生开设的选修模块，该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用，共设置了三个主题：1.有机化合物的结构和性质烃2.官能团与有机化学反应烃的衍生物3.有机合成及其应用合成高分子化合物在新课程“以学生为主体，为学生的发展服务为中心”的核心理念引导下，教学设计是至关重要的。中学化学课程目标规定了学生在整个中学阶段通过化学学科的学习应达到的发展目标，整个体系由三个目标纬度(学问与技能、过程与方法和情感看法与价值观)、两个目标层次(面对全体学生的和针对部分学生的)构成。体现了“培育全体学生的科学综合素养”、“科学教化为大众”等教化理念;完善了课程目标的维度;实现了与课程结构的对应。了解化学课程的总目标体系，对老师合理、全面的设计教学目标有重要的指导作用，可以帮助老师树立科学的教学理念，并将其体现于教学目标中。有机化学基础模块的学习支配于中学二年级，是在初中化学和中学化学必修2“有机物”的相识基础上拓展，其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。有机化学基础模块的设置在于学习有机化学对提高学生的科学素养有着非常重要的意义。因为，有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们广泛的存在于现代生活的每个角落及生产、探讨的各个领域。基于此设置意图，老师设计教学目标时应更关注学生较高层次的科学素养的培育。在应试教化向素养教化转变的今日，教学目标中就加大关注对学生科学看法和科学方法的指导及创建精神的培育。理论学问、实践活动、生活阅历的相互关系的联系和应用。三措施一、让学生深刻体会到有机化学的魅力，激发学生的学习爱好。老师可以开展化学就在我们身边的主题活动，让同学们真实的感受到世界的进步与化学有密不行分的联系，让他们知道只要他们仔细学习或许下一个可以“变更世界”的人就是他，从而学生们就不会认为他们每天学习的学问都是与生活毫无联系，将来都用不上的东西，也就不会觉得乏味无趣了，爱好是最好的老师。二、教学过程中注意学习方法的培育。有机化学学习的一般规律与方法：结构性质(物理性质、化学性质)用途制法(工业制法、试验室制法)一类物质。老师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行具体的讲解。让学生理解，虽然有机化合物种类多，数目巨大，但有规律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是学习方法的驾驭。例如：讲到乙炔时，因为之前讲过乙稀，老师可以引导让同学们自己推想出分子式、结构式、结构简式，通过试验让学生能自行得出物理性质、化学性质，从而总结出饱和烃和不饱和烃的区分，重点相识到碳碳双键、碳碳三键的加成、氧化、聚合反应。得出乙炔是重要的化工原料，总就出乙炔的用途。通过乙炔的讲解的，得出炔烃因为都含有所以碳碳三键性质与乙炔相像。三、是要重视直观教学，培育空间思维实力。立体化学学问在有机化学中起着特别重要的作用，在有机化学基础模块中这方面学问涉及较多。在教材中，出现了大量有机化合物分子的立体结构，假如精确驾驭这些学问须要学生具有较强的空间思维实力。由于学习此模块之前学生未学习过物质结构与性质模块，在教学过程中须要注意运用直观教学手段，让学生产生感性相识，其中较有效的方法是采纳模象直观手段。四、重视试验中培育学生动手、视察、总结实力化学是一门以试验为基础的学科，在教学过程中，我坚持学生自己能做的试验肯定让他们自己亲自动手做，在试验过程中既要注意试验现象的视察，更要注意动手实力的培育，总牢固验的规律，思索试验中出现的问题。我也经常提示同学们要留意操作的规范性，思维的严谨性。比如做乙醛的银镜反应时，银氨溶液的配置，用何种加热方式，反应中留意的事项，反应后试管的洗涤方法等，不但要让学生知其然，还要知其所以然。理论指导实践，实践论证理论，理论与实践的统一才是学习的最终目的。五、充分了解学生，事半功倍阅历告知我们，学生在学习有机化学部分存在着如下缺陷：对各类主要官能团的结构特征、主要性质和反应驾驭不牢，简单混淆。学问网络化程度差，对大型推断题没有思路，不能很好的对所学学问进行精确的应用。书写方程式实力及文字表达实力较差。四优差生辅导安排对后进生的辅导方面，这是一件很重要的事，转化一个后进生比培育一个“三好生”更为重要、更有价值。我要根据成果排出了化学后进生和较差生的名单，对于较差生，主要是利用课堂时间多提问，多加留意的方法提高他们的化学成果，而对于差生，我则确定利用课后给他们常常补课，常常给他们布置一点任务，利用课前上课的几分钟检查。每天给他们一点任务，完成后大加赞扬，不完成的哪怕留到晚自习结束也要当天过掉。依据学生的个体差异，支配不同的作业，并采纳一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，差生加以学习，课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。做到”堂堂清”，“周周清”，“测测清”：要求学生每天做好”预习 听课复习”三步。并主动检查.把当天的功课在当天解决。周周有总结。在测试中检查出学生未能驾驭的学问再刚好把进行讲解和解决。利用辅导时间，加强巩固学生对基本学问的驾驭。高二下学期化学教学安排6一、教学思想:本学期我担当高二的教学工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高学生基础学问和化学水平，接着深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和复习方案，保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关，力争圆满完成上级和学校下达的任务。二、教材及学生状况分析:(一)教材分析:物质的结构确定物质的性质，物质的性质关系到物质的用途。化学与制药、石油、橡胶、造纸、建材、钢铁、食品、纺织、皮革等与国民经济休戚相关的产业都与有机化学基础有关，千姿百态的物质世界与高度发达的科学技术将一个飞速膨胀的学问体系呈现在学生面前，这就须要学生体验科学探究的乐趣，驾驭科学探讨的方法，感受化学在解决人类面临的重大挑战是所做出的贡献。在学习有机化学基础时，应知道学生从简洁入手，逐步学会解决困难的问题，学会用化学的眼光和思维去谛视我们赖以生存的世界。选修1化学与生活模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注养分平衡，其次，促进身心健康，第三，探究生活材料，第四，爱护生存环境。从学问体系上看，化学与生活更多体现了化学与生活的角度绽开教学，利用学生已有的化学学问和理论来说明生活中的许多生活问题:养分与健康，生活与材料，环境和生存等，学问点深化浅出，充溢生活情趣，很简单引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分刚好引学生对化学的重新相识，激发他们学习化学的信念和热忱。基于以上状况，在化学教学中特殊须要组织好学生探讨，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导学生刚好对四周的生活现象和问题进行各种视察、同时结合化学试验等探究性学习活动，帮助学生增加感性相识，克服对化学学习的重新相识，使学生领悟科学探讨的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。激励学生搜集有关细胞探讨和应用方面的信息，进行沟通，以丰富相关学问，加深对科学、技术、社会相互关系的相识。(二)状况分析:就化学而言，高二化学教学要完成选修1有机化学基础模块的学习，该模块是在高一化学学问的基础上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学基础学问比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感爱好。选修化学的学生要完成选修有机化学基础化学反应原理。这部分学生的学习习惯更差，同样打好基础是关键。况且由于分班的缘由，学生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大部分学生学习化学的目的并不明确，学习主动性不高。基于这种状况，老师要刚好订正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热忱，同时必要时对他们的基础学问进行必要的补充，对成果略微好的学生更要不断加强指导。老师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信念与激励，并仔细教学，激发学生的学习爱好，为化学必修学业水平测试做好铺垫。三、教学目标与任务:接着仔细学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学探讨，改革课堂教学方式。把探讨新课程中增加的试验作为重点，引导学生乐于探究，培育学生的创新精神和实践实力。以新课程的学问体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、详细领悟新课程的教学理念，并以此为指引，比照课标进行备课，特殊留意新课标中增加的内容、试验、学问依次的编排的不同，留意探讨不同的教材对课标的学问点阐述、教法上的不同，从而选择最佳的教学方案，使本学科的教学稳步前进。针对学生基础较差的实际，在教学上实行稳步前进的策略。即新课要求讲解具体，适量的作业，刚好评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要刚好补上，以削减高二复习的压力。四、指导及教化目标1:依据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学。2:依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。3:加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象动身，引导学生学会关切生活和自己，激发学生学习化学外的爱好，调整学生学习化学的思维和习惯。4:化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础学问。5:指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细刚好更改错题。五、教学进度支配高二下学期化学教学安排7一、指导思想根据省教化厅的要求，以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作安排，全面推行素养教化，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习、合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、基本状况：我们高二化学组有八位任课老师，由高级老师、中级老师和初级老师组成，从年龄结构、任职年限、教学阅历、教学热忱等来看都比较合理。具备了迎接一切挑战的条件。学生进入高二后重新分班，许多学生的基础很差，再加上课时少，部分学生对化学失去信念，学习化学的爱好和热忱不高，给任课老师带来了很大的困难，当然也是对老师们的极大考验。2、教情分析：学校的教学条件有限，很多试验无法进行、多媒体有些教室根本不能用等因素，给老师实施新课改带来了很大的难度。学校的教学管理制度相对来说是很有利于学生的学习的，这给老师提高学生的学习成果增加了信念。去年暑假期间我们都参与了山东省新课程培训，对新课程的理念和要求有了更新的相识，各位老师对教材的把握、课标的理解以及教学规律的驾驭有了肯定的基础。3、教材分析：选修5有机化学基础模块，学问太系统，规律太多，且较难理解，因此教学任务较重。有机虽然是选修，但仍旧要系统学习，要引导学生重视。通过学习，要使学生达到如下目标：(1)建立结构确定性质体系，学会详细问题详细对待;(2)驾驭基本规律，学以致用，会解决实际问题;(3)对学生进行有关定性和定量试验的训练，驾驭科学的分析方法。4、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生学习状况参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修一、二的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。有些学生须要进行沟通，以培育学生学习化学的爱好。理科班的女生占有肯定的比例，在学习化学上，有相当一部分同学有肯定的难度，在课下沟通以及课下辅导中，要多关注这类学生。在优秀生的培育上，也要动脑筋，刚好地给他们指导以满意他们在学问上的需求。要关注学差生，使他们刚好的跟上进度，为他们的将来负责。三、工作目标1、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标，主动建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。2、做好中学化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力;立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的最优化。3.依据学校工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、详细工作措施1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展仔细备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;不定期抽查，发觉问题刚好解决，刚好反馈。精选习题，并要达到肯定的预期效果。对化学有特别爱好的同学，在适当的时间，赐予奥赛方面的指导。可以利用周末时间进行详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的发展。在学习方法上，我们开展了教化行动探讨：如何培育学生的自主、合作学习实力。对此，我们以高二级部理科班的学生为探讨对象，制定出各种措施，并加以执行。2、主动开展试验教学，提高学生学习爱好化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。3、主动开展教研活动，提高教学业务实力(1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用集体备课活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。(2)定时进行备课组内老师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在探讨中确定，先形成共案，然后再依据各班和各任课老师的状况形成个案;备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。(3)主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。(4)主动参与省级教研课题信息技术环境下课堂教学模式的创新探讨下我组子课题信息技术环境下化学课堂教学模式的探讨的探讨工作。以杨老师为组长,我们申请了教化行动探讨如何培育学生的自主合作学习实力。而且制定了切实可行的安排，将在本学期逐步实施。(5)组织老师相互听课，增加沟通机会,在相互学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年老师的培育，使他们尽快的成为教学的骨干力气。4.接着开展和加强学案教学，学案的设计要体现“五化”：学习过程要程序化。要用过程体现认知规律。让学生读而思，思而疑，疑而议，学而练，练而结。学习内容要详细化。要落实学习内容，引导循序探究。重点学问要问题化。要把学问点转化为问题探究点，问题引领探究，构成学问链。探究方法要科学化。学案要体现学法规律，学案要有导读、导思，导疑、导议，导练、导结的功能，训练学生驾驭科学的学习方法。学案运用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案复习巩固学案，构成学案系列。让学生全过程参加学习，全面提高学习实力。高二下学期化学教学安排81.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不行替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点以提纲的形式列出来，让学生依据提纲重返教材，熟识基本概念和学问要点。老师再依据学生的实际状况，以基本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，探讨题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞学问落实。2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和探讨。精确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。接着全面推动“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度；课堂要体现老师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。4、接着开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好学问落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间；“三清”运动的关键是学生要刚好自觉地进行归纳、提升和总结，使学问系统化、网络化。因此，老师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要接着搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。5.习题讲评要到位，师生要注意反思。6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看；利用好试验光盘，能够让学生从中体验和感悟出试验情景和科学精神。高二下学期化学教学安排9本学期的教学任务较重，上学期，化学教学也只完成了有机化学基础一个选修模块，且学生的驾驭状况，也比希望中的要差，缘由是多方面的。这学期教学任务包含化学反映原理和物质结构与性质，化学反映原理这个模块中又是必考，对有机化学基础而言又更为主要，本学期对两个选修模块，更应当针对学生的接收力小及根本差等问题进行备课，依据学生“吃得饱与否”进行教学，但是又不能太慢。教材剖析：化学反响原理的分析状况本选修模块是高靠中的必考选修模块，因此其驾驭的好坏状况将干脆决议着高考学生的施展。化学反响原理的内容较为多，但是大多是在必修1和必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应当更加深刻，而且本模块所增加延长学问较为多，理解也比拟难以理解，须要时间同时也须要学生多练。化学反响原理模块中的学问也是学生高一比拟单薄的学问，尤其在原电池电解池还有金属腐化和电化学腐化方面更是不好，因此更要求教学上的时间保证和学生学习上的练习上的时间保证。工作内容：1、遵循教化教学规律，加强教学过程管理，立足课堂，制定备课、上课、改作、辅导、考试标准和要求，加强过程检查和质量监控，不断提高教学质量。高效率的课堂是教学永恒的追求，通过集体备课活动克难攻坚，不断提高课堂教学的有效性。做到每两周一次进度的统一与教材的研读、探讨，每周都有一次碰面会。2、落实听课制度：备课组长每学期对本组老师至少听课一次，新老挂钩的青年老师，每学期听课量占课时数的80%以上，10年以下教龄青年老师听课20节。3、加强组内沟通，本学期打算轮番听组内老师的小范围随堂课，取长补短，促进相互提高。4、重视习题探讨，响应学校的周练安排，周练的练习责任到人，由专人负责。5、加强学科竞赛的指导，有效开展其次课堂活动。目标是化学奥赛初赛。6、重视理论学习，提高教学水平：主动组织老师参与各级培训，更新教学理念；学会反思，刚好总结教学阅历和心得，主动参与市里的论文评比和教学设计评比。教学方法：1、尽快熟习学生，懂得学生的学习状态，刚好对教学进行调剂。2、多做学生工作，要常常找学生谈心，分析学化学的根本方法3、改良教学方式，多采纳探讨启示探究试验探讨等方法，活泼学生学习氛围， 进步学习兴致。4、面对全部学生，留意各层次的学生基础尽量使优生有事做，差生不灰心。5、多接洽生涯，如介绍一些适用先进的科学技巧，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能资料等进步学生的兴致。6、增加落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采纳面批。真正重视以练习来增进理解的方式。总之要尽量进步全部学生学习化学的信念，使他们的成就有所提高。高二下学期化学教学安排10一、基本状况1、学生状况高二20xx(10)班现有学生40人，班主任夏晓凡老师，20xx年下学期期末考试成果居年级第一。经高二年级第一学期的理科学习表明，该班学生理科基础素养较好，学习自觉性