2022年如何开发孩子语言智力.docx

2022年如何开发孩子语言智力 【篇一】给孩子读书 不管孩子的年龄都给孩子读书，是发展语言智能的很好方法。这是结束每一天，睡前的好活动。晚上，当孩子蜷缩在床上，等着父母一天最终的拥抱和晚安的亲吻时，可以给孩子读3分钟或5分钟的故事。对6、7岁的孩子来说，图画故事书可以使读书更有价值：你可以先给孩子读故事，然后把书翻给他看，让他看看书上是怎样描写的。故事可以帮助孩子学习倾听和分辨声音;帮助孩子识别单词的意思;帮助孩子理解章节、依次和情节的概念即使，孩子太小而不能理解话的意思或不能理解那些描写的东西，但是，给他们读书能帮助他们获得一种对语言的价值和语言之间微小差异的正确评价。 【篇二】讲故事 讲故事是在旅行中消磨时间的好方法。假如你和孩子一起步行或开车去某个地方，你要抓住机会讲个故事来吸引孩子。你不必每次都这么做，尤其是当你的孩子在能流利的表达时，你可以要求他来讲个故事。讲故事可以使一段一般的旅行变为一次有教化意义的经验。你的故事可以是很一般的故事，也可以是你小时候听过的或自己编的传闻。故事可以是有关一条奇妙的龙，小时候一段真实的经验描述，或者是上星期亨利叔叔做过的一件傻事。或者就是你小时候读过的故事和书，故事不须要每个晚上都换。事实上，故事的重复，可预见，有肯定的价值。孩子可以准确地知道接下来要发生些什么。当孩子长到5、6岁时，他们能够和你一起讲故事。由你起先讲，然后在一个故事逻辑发展的转折点停下来，孩子会把故事接下去。再过一段时间，他也能适时地停下来，让你接下去讲;你们两个交替进行，使故事不断地发展下去。当然，你常常要在讲故事的过程中表现出一种热忱，让孩子知道讲故事是一件很好玩的事情，语言是一种很有用的工具。 【篇三】贴标签嬉戏 对年幼的孩子来说，贴标签嬉戏是很好玩的。告知一个幼儿碰自己的鼻子，指指小狗，或者把手放到收音机上，这有助于孩子建立声音与现实生活中的事务、人物和行动之间的关系。当你在给孩子读一本图画书时，你可以停下来，让他指出你刚才讲到的事物。当孩子长大一些后，家长可以在家里的家具上贴上35英寸的卡片，如桌子，冰箱，电视机等等。这些单词特别一般，孩子会很快相识它们，这有助于孩子认清不熟识的字与他们早就知道的家具和短语之间的联系。 【篇四】书写 书写应当是在多种形式多种目的的活动之后，接下来进行的。这须要孩子能自如的写字 后起先。在每一个早期的发展水平上，大量的单词和音节可以贴在冰箱门上;先是你写些大的字母，然后当孩子长大后，让他自己来写。当孩子写字娴熟后，要求孩子写的那些简短的字条和信要规范。无论这张纸条是对送给他生日礼物的一句感谢，还是告知奶奶即将去看她的信，或者是给地方动物园的一封信，这都无关紧要。孩子们须要习惯运用一张纸和一支笔来表达自己的想法。 【篇五】接触一门外语 让孩子接触一门外语，是很好的一个方法。假如家长能说一门母语之外的语言，他们应当找些机会在孩子面前常常运用。同样，假如挚友或邻居中有人会说其他语言，尽量找些机会让她在你的孩子面前说那门语言，让孩子产生簇新感。假如没有人能说不同的语言，你可以找一本字典，比如法国或西班牙的，然后学些单词。用其他语言将一些表达家具的单词写在5寸大小的卡片上，这对孩子有好处。 【篇六】演讲 演讲是一项很好玩、不须要打算的活动。孩子4、5岁时，在步行或开车去某个地方的时候，有一个嬉戏：家长假装是个新闻记者，然后访问孩子，让他谈谈他觉得好玩的事务。可以提这样一些问题，比如为什么在早饭的时候会供应冰淇淋或者世界上，什么是的宠物，为什么或者假如你可以熬夜到午夜，你会做些什么可以让孩子作些正规的讲话，而不须要很多打算。 【篇七】朗读示范 为孩子做朗读示范是很有必要的。在全部这些活动中，或许最重要的是孩子看到家长有规律的朗读。孩子看家长朗读，不仅是一种学习，也是一种享受。 【篇八】书写示范 书写示范同样也很重要。依据现有的科技，打个电话、留个消息是很简洁的事情。但是，对孩子来说，看到家长花些时间写些东西，不管是手写的一封信，还是用打字机打的一份备忘录，或者是一封简短的e-mail，并从中得到乐趣，这一点是很重要的。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页