2022年双师型教师个人总结.docx

2022年双师型教师个人总结 双师型老师个人总结 最新发布的双帅型老师个人总结的具体范文参考文章，觉得有用就收 藏了，这里给大家转摘到。双帅型老师个人总结 “三类老师”个人工作总结 20XX年6月我有幸申请了 “双帅型”老师，并承诺在示范校建设期间根据 标准去发展（制定发展规划，提交相关活动、业绩资料），示范校建设结束时基 本达到标准要求。希望通过两年的实践努力，发展成为初级双帅型老师。接近两 年的时间内本人不断的发展自己，下面就对自己在重点专业建设项目组以及学校 供应支持的两个方面的工作做以下总结： 一、重点专业建设项目组 在双帅型老师培育对象发展规划书里本人就重点专业建设项目组做了四项 规划，现四项规划已经完成。 1、参加专业课题探讨 本人参加了 20XX年4月28日申报的专业课题基于中职数字媒体专业校 企联合办学模式探讨，在课题中就本课题市内外探讨现状述评，选题的意义； 本课题探讨目标、探讨内容、探讨思路、探讨方法、技术路途、实施步骤；以及 本课题创新程度、范文写作理论意义和应用价值做了大量的前期资料的打算和内 容的编写。 2、参加专业教材编写； 本人在20XX年8月参加编写了校本专业教材美术基础，在专业教材编 写的过程中主要负责项目五平面构成。 并从任务一：校内之歌（平面构成）； 任务二：辛勤的老师（色调构成）；任务三：校内里的春天（立体构成）；三个任 务进行全面的讼释平面构成。现教材已经出版。 3、参加论文撰写 本人于20X对11月22日编写专业论文实力本位教学模式可行性探讨一一 对中职教学改革的新思索。在论文中从五个方面进行探讨： （1）我校教化现状（2）实力本位教化模式的内涵分析（3）实力本位是中 等职业教化发展的基本要求（4）实力本位教学模式的核心内容（5）实力本位评 价。 4、参加课程体系建设。 本人参加了数字媒体技术应用专业核心课程建筑动画制作与表 现的一系列课程体系的建设。其中包含建筑动画制作与表现课程标 准、建筑动画制作与表现评价方案、建筑动画制作与表现评价手册、建 筑动画制作与表现实训手册。 二、学校供应支持 1、参加各种考察学习 本人在20XX年的7月份在学校的组织下，参加了重庆市北方影视公司的行 业实践。思想汇报专题在行业实践中主要对数字媒体技术应用的现状进行了解， 以及企业对数字媒体技术应用专业的需求，从而让我们知道学生们应当怎样去学 习，应当学习哪些好用的东西。此次行业实践对我们中职学校的专任老师有着重 大的意义。 2、参加专业建设相应任务 20XX年初应学校示范校建设的需求，本人主动参加了数字媒体数字技术应 用专业核心课程flash的教学资源的建设。就flash ?的教学设计、教学情 境、教学课件、教学视频等资源做了大量的打算工作。 3、学校委培 本人于20XX年7月至20XX年1月有幸参与了学校赐予经费支撑的赴重庆 市北方影视传媒有限公司有关于数字媒体技术应用专业的技术培训。在半年的培 训过程中，分别从电视摄像培训、影视编辑制作、三维动画制作三个方面进行一 系列的学习。在公司内部的“企业实践 业地培训”的模式下，我们体验了与学 校迥然不同的生活。簇新之余更多的去接受生活给予我们的实力， 更多的团体意 识，更多的责任心，更多的与人共享。此次培训收获颇多 专业学问的理论学习和实践技能学习的收获 在专业理论和技能方面，了解了数字媒体技术应用专业的发展动向和最新 成果，了解数字媒体技术应用专业的先进技术。 在专业学问的海洋中，我努力吸 取每一滴养份，勤奋的享受着这学问的盛宴。专业学问的广与深，让我深感以前 学问的不足，我感到兴奋，范文 TOP10她感到吃力，我每天坚持仔细听课，做 笔记，勤问勤动手。 教学手段的提升。 在科技高速发展的今日，旧的教学手段不能满意课堂的需求，而 这次的培训学习，引进了现代教化技术，是久旱逢甘雨的刚好和欣喜。现 代教化技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。激发学习爱好，提高 了课堂教学效率。培训带来的现代教化技术学习，成为了广阔老师自身发展的内 在需求。 总而言之，在示范校建设的过程中，本人所做的承诺即在示范校建设期间 根据标准去发展，示范校建设结束 时基本达到标准要求。希望通过两年的实践努力，本人已经完成。并且在个人“双 帅型”老师的发展过程中，通过学校组织的各类三类老师的培训， 无论在教学水 平、专业素养还是管理实力，都有所提高，特殊是对先进思想的接受，将为老师 个人发展供应更广袤的空间。以上是我个人的工作总结，在接下来的工作中我会 进一步努力学习提高自己。 丁双双 20XX年4月16日 g-二- - * 一奏厂誓 关笠 二 矣计矣 ； IHh 最:. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页