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2022年传帮带总结 传帮带总结 一、 激励多学、多问，更新教化观念。 我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教化实践。因此，我将自己积累的丰富教学阅历与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，激励他多参与培训，多读书，阅读有关杂志来获得课改信息，不断更新自己的教化观念。本学期，李成秀老师担当五年级的语文教学工作，此时的我们既是师徒，又是同事，我们常常探讨如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学安排、复习支配与之沟通。正所谓教学相长，在与他的沟通中，也从他身上学到很多东西。 二、激励多听、多上，提高教学水平。 李老师由于阅历的缘由，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我激励他这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一起先李老师参与了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共同探讨该课的教学设计以及实施措施，在打算期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的宠爱，获得与会老师和领导的一样好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、阅历交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控实力大大增加了。 三、激励多思、多写，积累教学阅历。 作为一名年轻老师，不仅要提高教学实力，平常还应留意反思、积累，朝科研型发展。我激励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思阅历教训，刚好 记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。 学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们恒久须要学习，须要探讨，信任在我们共同的努力下，我们肯定可以共同发展，共同进步。 我校实行的以老带新，一帮一活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有阅历老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的老师。这次活动中，我的结伴老师是同年级的*老师，同时她也是我初中和中学的生物老师，*老师在学生心目中是一位要求严格，仔细负责的好老师，对我来说也是一位特别敬重的老师，她有深厚的教化理论、前瞻性的教化眼光，对我们新老师知无不言，言无不尽，她能够在课堂中把握肃穆与亲善，在工作中更是兢兢业业，除了教学，她还教同是班主任的我管理班级。一位刚出学校出来的新老师虽然在学问上有了肯定的积累，但缺少了丰富的教学阅历。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与沟通。这些对我们新老师来说都是特别头疼的事，通过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应当怎样去促进专业上的成长。 下面将本学期的传帮带工作总结如下 一、辅导老师以身作则、言传身教。 蔡老师以自己严谨的教学看法和教学风格作为榜样，注意对我的工作和生活指导，注意师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学阅历，只注意学问的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，学生学习、主动回答问题的主动性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中，如何提倡学生主动参加、相互合作沟通、主动探究学问，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，如何抓好学生的德育工作等这都是我面临的难题，*老师和我通过相互听课、说课、评课，把她多年来积累 的教学阅历和课堂应变阅历，供应给我，作为我的参考与借鉴。 二、在备课方面进行指导。 蔡老师和我在一起分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点，查阅相关资料。分析不同班级不同学生的详细状况，设计相应的教学方法。 三、在上课方面进行指导。*老师指导我如何组织教学，如何导入新课，如何支配每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点；如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有打算好的问题等。每次听课，课后即时对我这节课的胜利一面先予以确定，激励我，同时，建设性的提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习爱好方面，如何引导学生去发觉问题，回答问题方面，应当如何去组织学生，调动学生，把课堂气氛活跃起来。 四、通过课后的教学反思、学生反馈的信息，指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过*老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比，我们之间存在什么不同的地方，胜利的方面在哪里，对教学学问是不是有更好方法解决。教研上，我们相互探讨、相互学习、共同促进。 在*老师的指导下，我主动阅读学习，积累平常理论学问和教学心得。我的教化教学水平有了较大提高，教化教学方法更为科学，教学受到学生的确定，在此我诚心感谢我的师傅，并且还要感谢*中整个生物教研组，是你们给了我足够的信念和成长的源泉。 传帮带既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式。开展好传帮带活动不仅可以完成学校以老带新，共同发展活动任务，而且可以加强老师队伍建设，可以促进老师团结与融合，更有利于发扬我学的优良传统，加强教化教学科研，使全体老师共同发展、共同提高、共同进步。 在 20*-20*学年度传帮带活动中，我能够做到： （1）指导*老师指定工作安排 （2）指导*老师工作的各个环节、传授自己的工作心得 （3）每学期都常常听*老师上课，每节课都必需与他交换看法 （4）指导*老师进 行课改和科研 （5）开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本 （6）全面关切*老师的工作、学习、生活和思想 （7）加强与相关班主任和学生联系，了解*老师的工作状况，指导其刚好调整工作目标和工作方法。 我在工作中，主动推行素养教化，努力推行教化改革，丰富其次课堂，时时刻刻关切学生。随着课改的不断深化和全面绽开，广阔老师提高实施新课程、驾驭新课程实力的愿望更加剧烈。对发展中的老师来说，要具备实施新课程的实力，成为与时俱进的合格老师，就得不断的学习、充电。这次在学校和县局领导的关切之下，有幸成为成为铜仁地区中小学骨干老师（小学美术）培训班的"一员，使我在思想政治与职业道德、教化教学实力与教化科研实力、终身学习实力和教化创新实力等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教化实践打下了基础。 因此，当务之急是加深老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的实力和水平。做为一名骨干老师和学校的管理者，我深感到自己肩上的责任重大。我感到顺当的实施课程改革，全面提高学校数学的教化教学水平，不只是提高我一人素养的问题，还须要更加多的的老师加入进来，才能够共同进步，不断提高自己的教学教研水平。 从教几年来我有许多的机会外出听课、培训。每一次都有许多收获。但我没有把这些阅历据为己有，而是把新信息尽我所能传授给其他老师，把新的教学理 念，教学方式带回来，激励老师走新路子，利用上公开课的机会，向老师们渗透这些思想。如有老师向我提出疑问，我会坚决果断地把我所理解的观点讲出来。 另外，在帮助老师改善观念的过程中，校领导也交给我一些任务。要先给老师们上课、说课，然后听老师上课、说课，我参加评课，把有疑问的地方指出来，与老师共同切磋。由于地理环境差异，我们的教学设备比较落后，所以，上课时必需老师讲。这样，很难调的学生的学习主动性。学生学习没有爱好就很难学好，学生和老师之间的主体位置更简单颠倒。折兑这些问题，我首先从自身做起，找寻方法。慢慢地，我发觉了孩子听话不是骂出来的，而是表扬和激励出来的。要用自己的眼睛视察每一位学生的心理改变，抓住他们的弱点，切中要害，一点点去劝服。这样，学生的心理就会掌控在老师手中，凝合力大了，心齐了。于是，我试着跟老师们说：要常常谈心，用爱去感化他们。收到很好的效果，老师们也不觉得上课累，学生不好管理了。 这些年，新老师渐渐走进校内，他们的基本功底子很厚，而且能说一口标准的一般话。相对来说上课阅历少，对学生缺少耐性，我们在闲聊中就会跟他们讲发生在我和学生们之间的故事。意在激励他们爱学生，要想方设法让学生接受你，主动带动新老师上公开课、听评课。 在几年的教学工作中，我从老师身上学到了许多了，我也毫无保留地尽我所能帮助每一位老师。 现我已成为一名管理者，面对的是全体老师，虽时间短，但肩上的任务更重了。我会在本职工作上更加努力为教化事业贡献力气。我肯定在今后的工作中不断加强向李瑞老师及其他老师学习，仔细总结，严格要求自己，力争提高自己的业务实力和教学水平。 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在张老师的帮助下，我顺当 的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期张老师对我在物理教学中的帮扶工作作一个小结，借以促进提高。 一、在加强学习，不断提高思想业务素养方面。 有句话学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来在张老师的帮助下我主动学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了物理新课程标准，以及相关的文章如教化的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教化教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。 二、求实创新，仔细开展听课和被听课工作， 教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，在张老师的帮助下我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高物理教学质量。 我任教九年级的物理课和 八年级数学课，另外还有信息技术课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学五仔细。课前仔细作好充分打算，和张老师商议细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，遇到教化教学中的难点和不懂的地方常常和张老师探讨， 不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对我所教的课程更有爱好，同时提高学生的学问水平。另外，授课后依据得失和张老师的建议刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和学沟通生，改进教法，突破学法。针对教材内容的实际问题，我主动进行校本课程的开发与设计，着重培育学生的综合实践实力和创新思维实力。 对于我上的课程的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 三、加强反思，刚好总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于物理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、物理教学中有特色、有创意的学生试验关注的还不够多，原来想多给时间让学生组成试验小组进行小试验、小独创。今后还要努力找出一些物理教学的特色的空中课堂，为我的教化教学工作作出出贡献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 作为一名新老师，我慢慢感觉到了自身在教学、教研实力上的差距；又由于教学阅历相对不足，我发觉自己对教法的运用不能做到水到渠成，对教学环节的 支配还不够敏捷，以及不能很好的把握教学深度等问题。要在教学的过程中不断充溢自己，不断提高自己的教学实力成为我最紧迫的目标。在这学期中，郑老师的指导让我受益匪浅，使我在各多方面都得到了肯定的提高。 郑老师具有丰富的教化教学阅历，他治学严谨、教学有方、学多识广 ，具有自己的一套教学理念，而全部的这些正是初为人师的我所欠缺的。不管是教学教材方面的疑难还是管理组织课堂纪律方面的问题，我常常向郑老师请教，他总是很热心地指导我，帮助我解决问题，同时不断地激励我。 在平常的教学中，郑老师常常指导我备课、写教案，并指导我如何依据教学大纲和学生的认知水平和爱好特点来确定教学目标。他常说：面对新课程课改，作为年轻老师要敢于创新，敢于尝试，才会有新的突破。在学期末总复习时，郑老师给我传授了有效的复习方法，此外郑老师还指导我怎样辅导学生，平常遇到一些有探讨性的考试题目，他都很具体耐性地指导我，在共同探讨中促使我更快地成长，我的教学结构也充溢丰富了很多。 另外，郑老师还常常在劳碌中抽空对教学过程中出现的问题进行刚好的点评和指导。课后，我们还常常一起探讨怎样更好地上好一堂课。有时他还给我讲一些有关本专业的课外学问，扩大了我的学问面。 一学期以来，在郑老师的指导和帮助下，我对教材的处理分析实力、课堂调控实力都有了较大的提高，并能较好地完成了教化教学任务，基本驾驭了老师应具有的基本技能，业务水平总体上有了肯定的提高，这些无形中增加了我的自信念。很感谢郑老师对我的指导与帮助；今后，我将一如既往地学习工作，接着为学生和学校的发展尽自己的一份绵薄之力。 我校为加强老师队伍建设，培育一批高素养、高水平的青年老师，主动探究，多措并举，充分发挥老老师的带头作用，使青年老师在老老师的传帮带下， 学方法，练技能，修师德，逐步提高教学实力和教学技能，有效推动学校老师队伍的建设。 一、通过教学督导促教学 学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有阅历的老老师参加学校的教学督导，督、导结合，通过听课、评教等方式，关注青年老师在备课和上课过程中是否符合规范要求；关注青年老师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的支配是否合理，教学问题的设计是否围绕目标绽开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促，帮助青年老师订正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量。 二、实行教学观摩学方法 学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织老师进行 23 次教学观摩。通过教学观摩课，青年老师向上课的老老师学习教学课件的设计、教学方法的支配、的运用。青年老师通过向老老师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能。 三、结合师承安排传技能 为继承和整理老老师的教学思想和教学阅历，提高青年老师教学实力，根据学校要求遴选并支配青年老师向老老师学艺。老老师对青年老师进行手把手的传授，将多年来的教学心得和阅历毫无保留的传授给他们，并且对青年老师的疑问和困惑赐予一一解答，为青年老师的成长提高注添了新的动力。 四、围绕爱岗敬业修师德 在教学工作中，老老师爱岗敬业、一丝不苟的言行干脆影响和感染着青年老师，青年老师向身边的老师学习，促进了自身师德师风的提高。老老师 不仅关切青年老师的工作和生活，还激励他们自奋、自律、自强，使他们以开心的心情投入到教化教学和教研活动中去。 通过老老师的言传身教，通过传、帮、带的方式，青年老师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老老师为榜样，以充足的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。 我校实行的以老带新，一帮一运动，使我们这些刚从校门里出来的新先生获得有阅历先生的赞助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的老师。这次运动中，我的结伴先生是同年级的徐先生，徐先生在学生心目中是一位要求严格，教室滑稽的好先生，对我来说也是一位异样敬重的先生，她能够在教室中把握肃穆与幽默，在工作中更是小心翼翼。前人云：学问有先后，术业有专攻。一位刚出学校出来的新先生虽然在学问上有了肯定的积聚，但缺少了富厚的教授教化阅历，而实际证明，在小学的教室上，富厚的教授教化阅历往往比学问更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在教室中如何正确的把握先生与学生之间的互动与交换。这些对我们新先生来说都是异样头疼的事，通过这次传帮带运动，使我深深的体会到了，作为一位先生应当怎样去增进专业上的成长。 下面将本学期的传帮带如下： 一、指引老师以身作则、言传身教。徐先生以自己严谨的教授教化看法和教授教化作风作为模范，注意对我的工作和生活指导，注意师德指导和教授教化老例指导。由于我在教授教化实践中缺乏教授教化阅历，只注意学问的传授，没有很好的引导学生自主学习，教室气氛缺少活力，学生学习、主动回复问题的主动性不高，学生处于被动的接收式学习。尤其是在新课程革新中，如何提倡学生主动介入、相互合作交换、主动探究学问，面对新的教授教化理念，针对基本欠好的学生，如何去科学处置惩处教与学的关系，这都是我面临的难题，徐先生和我 通过相互听课、说课、评课，把她多年来积聚的教授教化阅历和教室应变阅历，供应给我，作为我的参考与借鉴。 二、在备课方面进行指导。郑先生帮我剖析教材、明确教授教化目标、确定教授教化重点和难点，查阅相关资料。剖析不合班级不合学生的详细状况，设计相应的教授教化方法。 三、在上课方面进行指导。郑先生指导我如何组织教授教化，如何导入新课，如何支配每个教授教化环节，如何突出重点，如何处置惩处难点；如何面对学生教室上提出的而自己课前没有打算好的问题等。每次听课，课后即时对我这节课的成功一面先予以确定，勉励我，同时，扶植性的提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习爱好方面，如何引导学生去独创问题，回复问题方面，应当如何去组织学生，调动学生，把教室气氛活泼起来。 四、通过课后的教授教化反思、学生反馈的信息，指导剖析上课历程中存在的不足以及如何改进。在听过徐先生的课后我都邑做听课记录、体会、总结。同时相互比较，我们之间存在什么不合的处所，成功的方面在哪里，对教授教化学问是不是有更好法子解决。教研上，我们相互探讨、相互学习、协作增进。 在徐先生的指导下，我主动阅读学习，积聚平常理论学问和教授教化心得。我的教育教授教化水平有了较年夜提高，教育教授教化方法更为科学，教授教化深受学生迎接，在此我诚心感谢我的师傅。 随着学校的跨越式发展，部分青年老师加入到班主任队伍之中，他们工作热忱高，但阅历不足，如何培育一批年青的优秀老师充溢到班主任队伍中，是学校当前班主任队伍建设的一项迫切任务。为了使年青班主任尽快成长，同时达到以老带新、以新促老的目的，经学校探讨确定在班主任中开展结对子、传帮带活动。 一、为了达到学校这一要求，特制定班带工作目标如下： 1、新班主任能基本熟识班主任工作，初步驾驭班级管理工作方法，能在指导老师的指导下制定好安排、管理好班级、开好班会课和写好总结。 2、有一年以上，两年以内班主任工作经验的年青班主任能基本胜任班主任工作，比较熟识班级管理流程，驾驭学生思想动态，有针对性地进行管理教化。 3、有二年以上，三年以内班主任工作经验的年青班主任能胜任班主任工作，熟识和驾驭班级管理和教化方法，熟识班级管理流程，初步成为学生教化管理的骨干。 二、工作内容和有关要求 指导工作内容 指导做好各类安排和总结； 传授班级组织管理技巧与宿舍管理方法； 指导班级管理制度的制定与实施； 如何组织开展班、团活动； 如何培育与运用班、团干部； 家访、与家长联系的形式、方法、谈话艺术； 如何进行班级文化建设与营造良好的学习氛围； 指导后进生转化工作，传授特性问题处理方法； 指导年青班主任协调好班级与学校、班级与班级、班级与任课老师、学生与学生等各方面的关系，使其更好地服务于班级管理工作。 被帮带班主任：* 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页