2022年关爱留守儿童工作总结(精选多篇).docx

2022年关爱留守儿童工作总结(精选多篇) 第一篇：关爱留守儿童工作总结 关爱留守儿童工作总结 关爱“留守儿童”，就是要让他们用阳光般绚丽的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。这就是我校关爱“留守儿童”工作的主旨，现将本学期关爱留守儿童工作总结如下： 一、专心沟通、用爱浇灌。 要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学实行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教化留守孩子知道时间一去不复返，合理支配自己的学习与消遣。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮助时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关切他人看作是自己生活中欢乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校杨艺琳同学被评为区级“阳光少年”。 二、利用节日，加强关爱。 我校中秋节契机，开展了“爱在中秋情暖童心”关爱留守儿童主题活动，为每个孩子送上暖和的节日祝愿，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守儿童”体会学校对他们的关爱。使每一个留守儿童在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理充溢阳光与欢乐。 三、通过资料，加强关爱。 每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本状况登况表。每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必需做到：1、驾驭留守学生的基本状况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教化，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、供应必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。每次沟通和谈心都做有相关记录，本学期各班主任共建立了留守儿童联系卡、家访记录、谈心记录、学习辅导记录等，从而保证留守儿童留守工作的时效性。 四、利用“爱心天地”，加强关爱。 每个“留守孩子”都有一个手拉手好挚友，在学习、生活上帮助他，与他一起成进步步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝愿送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的暖和和关怀。 在各班开拓关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣扬栏”。选择创意新奇，主题显明，版面精致的作品为宣扬栏的内容。 回想一个个得才兼备的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守留守阳光般的暖和，阳光般的热忱。我将会用自己的全部的爱心投入到的关爱留守儿童工作中去，为他们一个个插上爱的翅膀，让他们也能和其他孩子一样拥有一个充溢爱的童年生活。 其次篇：关爱留守儿童工作总结 范文一： 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了留守儿童这一非凡群体。指由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且须要其他亲人或托付人照看的中小学生。 为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，2022年，我校深化开展扶贫助学一百零一千万工程活动，现将一学期开展这一活动的状况总结如下。 一、摸清状况，确立工作目标 我班目前有28名学生，父母均在外打工 留守儿童就有17人，他们享受不到父母的温煦吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。 儿童是祖国的将来，学生是祖国的希望，留守儿童的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广关爱工程，把为留守儿童营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，不断提高广阔未成年人的结合素养立为关爱留守儿童温煦工程的工作宗旨，充分发挥了学校在关爱工程中第一阵地的作用。 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订详细安排，实施了留守儿童教化工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 每组举荐12名典型学生与其他学生结对，帮扶学生常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，关切生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 3、大力宣扬，发动社会力气。 关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、村委会成员以及退休老师一起加入到关爱行动中来，此举得到了相关人士的热情支持，纷纷担当了代理家长的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对全部学生进行了仔细的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 5、主动开展文体活动。 为了留守儿童也能像一般孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮番值日在学生活动室和操场组织、支配丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 6、定期支配免费体检。 为了留守儿童的健康成长，我校将定期为他们支配免费体检，对他们进行全面的身体检查，刚好了解孩子的身体发育状况和健康状况。做到有病早发觉，刚好治疗。彻底解除他们因病失学、因病至贫的隐患。 7、建立健全检查考核机制 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和结果的评比考核，学校主动探讨科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教化和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 8、创建良好的育人环境 加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱阅历沟通制度;不定期召开研讨会、座谈会，进行阅历沟通;不断探究新方法、新措施;不断提高留守儿童教化治理水平。 三、成果和困难 经过近一年来各界人士的共同努力，我校的留守儿童工作取得了肯定的成果，学生的行为习惯好了，成果提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了我们开展关爱农村留守儿童的健康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关切和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、探讨，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校犹如贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色调贫，仍旧是个大问题。在开展工作的过程中，所须要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了关爱工程工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教化的老师和相关人员也是制约关爱工程的问题之一，对相关人员进行专业的心理教化培训或由专业人员进行指导燃眉之急。 总之，留守学生须要全社会共同关切、关爱、关注。学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教化和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的特性，形成健全的人格，促使他们健康强壮的成长。 范文二： 关爱留守儿童工作总结 古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于望子成龙，然而，对于怎样去培育和教化孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培育与教化关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的责任。 我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的单亲教化、隔代教化、寄养教化的现象 屡见不鲜，使许多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。 这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、平安上缺保障 等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 1、亲密关注儿童、增加情感投资。学校是留守儿童的其次个家，老师就是他们全权负责的父母。学校和老师亲密关注留守儿童的学习、生活和思想改变状况。首先让班主任做本班留守儿童的爱心妈妈，让全班留守儿童结对子。 2、对留守儿童开展学习辅导、思想教化、生活服务、全日制寄宿等服务等。特殊是生管老师谢孝忠的责任心很强,常常晚间起床帮助小同学盖被子 ，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关切，一旦发觉学生有病,立刻带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。 3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注意他的行为规范的养成教化，使他常常受到老师的表扬，还评上县三好生， 以优异成果完成了小学的学业;赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关切留守儿童，常常与他们一起漫步、拉家常，了解他们的详细状况，这样使他们亲近、信任老师;每当逢年过节，学校都把他们当贵宾， 在经济非常拮据的状况下给每位留守儿童买节日礼物。 4这样静默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到师爱赛过母爱。此外我们还组织班干部帮助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有大家庭的心理归属感 ，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长，大大增加教化实效性。 5、确定监护人员、 家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教化带来肯定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教化教学上增加了很多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到非常困惑，也是教化工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，刚好了解留守儿童的详细状况。同时建立留守儿童的临时监护人 爱心妈妈、全权负责的父母，学生中的爱心同学等沟通平台，发挥家庭教化和学校教化的合力作用 ，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的管理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。 6、 健全留守档案、 便于信息捕获。我们对留守儿童的性格、爱好、学习、思想、心理、品行等各个方面的实际状况进行了解、分析，为每个留守儿童建立特地的档案。档案包括学生的家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。 7、保持融洽感情、填补深邃沟壑 。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严峻 。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把状况反馈给家长 ，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家长发去致家长的一封信，让他们了解学校的办学方向和子女的在校状况。很多家长照着这种方法去做起到主动的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展 。 8、其次家长言教、发展良好事端。对留守儿童的教化不是一就而蹴，是一件特别麻烦的事，是一项长期而又艰难的工程。 关切关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教化环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高相识，协调一样，为此做出主动努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教化落实到每一个孩子身上。 第三篇：关爱留守儿童工作总结 小灵童幼儿园关爱“留守儿童” 工作总结 家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教化对孩子的健康成长具有不行替代的作用。父母对孩子的关爱和照看也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母面前撒娇、调皮?享受父母的惜爱和呵护都短暂成了一种回忆，由于长时间处于这种苦痛的精神境界中，他们经常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或间或寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会渐渐加剧。原来性格开朗的他们起先变得心情低落，有的还变得自私、孤僻，成果也大幅度下滑，不难发觉他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照看，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园主动响应各级领导的号召，从本园的实际动身，成立“留守儿童之家”。 一、领导机制及制度建设状况 1、建立健全领导负责制度。 幼儿园成立了关爱工程领导小组，制订了详细安排，实施了“留守儿童”教化工作方案。 2、建立留守儿童档案。 我园对全部幼儿进行了仔细的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案，加强了幼儿与幼儿家长及其监护人的联系，共同形成了以幼儿为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。 帮扶老师常常与留守幼儿谈心，随时驾驭留守幼儿的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培育了更多的优秀的老师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师伙伴的集体中成长，以对他们缺失家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。 幼儿园做到了定期召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会。 5、建立了关爱留守儿童的应急机制。 幼儿园建立了留守儿童、幼儿园、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事务的应急机制。层层签订了平安责任书，明确责任，确保幼儿在平安的环境中欢乐成长。 6、注意对留守儿童的心理健康教化。 主动营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，幼儿园开设了各种活动，让他们感受到暖和，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观和价值观。 7、建立健全检查考核机制。 幼儿园主动探讨了科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教化和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对幼儿园和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 二、政策性保障性措施出台和落实状况 1、加强了对贫困留守的资助工作。 对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教化。 2、整治校内周边环境。 3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教化的工作制度和机制。 4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。 5、建立关爱阅历沟通制度。 幼儿园每学期进行一次“留守儿童”教化管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期实行阅历沟通、不断探究方法，新措施，不断提高留守儿童教化管理水平。 三、规划和年度安排制定 1、制定工作规划和年度安排。 为了更好地发挥幼儿园的育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的安排。 2、工作规划和年度安排科学、合理、可操作性强。 3、工作规划或年度安排有创新性工作举措或保障性工作举措。 通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环 境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 四、软硬件建设状况 1、幼儿园建立了特地的活动室。 2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。 3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙。 4、配备了文体活动器材、图书学习资料，便利留守学生的学习和生活，各种活动记录翔实。 5、幼儿园还悬挂关爱留守儿童的宣扬标语，设立宣扬橱窗和活动展板，营造深厚的关爱氛围。 6、成立了由老师、社会人士和家长共同参加的关爱留守儿童队伍。 7、亲情电话畅通，电话记录具体。 8、建立了联席会议制度。 9、实行园长负责制和其他人员分工负责制。 10、制定了相关方案、制度、安排，建立健全留守儿童信息档案。 五、日常管理和活动开展状况 1、建立和落实平安责任制度。 2、多形式开展留守儿童关爱工作。 幼儿园还主动邀请公安、交通、心理询问等部门专业人士深化校内开展讲座，宣讲法律法规，开展心理疏导，为留守学生的身心健康供应了有力保证。 3、组织动员志愿者关爱留守儿童工作 4、加强道德品行培育。 幼儿园定期组织留守学生观看影片和专题片，丰富了幼儿的文化生活，提升了幼儿的思想道德素养。 5、抓好健康文化熏陶。 6、组织社会实践活动，培育独立合作实力。 六、养护工作开展状况 1、设施设备管理规范。 2、财产登记保管制度健全。 3、设施设备运行良好。 4、强化日常管理制度建设。 幼儿园对留守儿童变动状况刚好进行了调查摸底，登记造册，实行动态管理，做到了底子清，信息准，状况明。幼儿园相关制度上了墙，能根据各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。 七、工作亮点 关爱工作落到实处。幼儿园建立了老师帮扶留守儿童制度，制定切实可行的帮扶措施。实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的幼儿来共同帮助；对留守儿童在学习上悉心辅导，生活上热心照看，让留守儿童真实地体会到家庭般的温情。充分运用社会资源，组织志愿者与留守幼儿建立长期联系帮扶制度；利用暑期大家访之机，深化留守儿童家庭 具体了解留守幼儿的生活和学习状况。通过家长开放日，主动邀请留守幼儿家长及监护人进入课堂随堂听课，课后与家长及监护人共同探讨关爱工作，深受幼儿家长的好评。 留守儿童给我们的教化带来新的问题，新的挑战。为了祖国的下一代，让我们携起手来，用暖和的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯，照亮他们前行的路。让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵，折射出绚丽的光线！ 第四篇：关爱留守儿童工作总结2022年度 白箬中学关爱留守儿童工作总结 2022学年度 我们充分相识关爱农村留守学生工作的重要性、紧迫性，实施“留守学生关爱工程”，加强了对留守学生的管理教化工作，使留守学生把学校当成了自己的家。现将工作总结如下： 一、高度重视，加强领导。学校非常重视对留守学生的教化工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，探讨和探讨我校留守学生的思想道德现状，制定相关的措施，支配相应的管理人员，确保留守学生留得下、学得好、健康欢乐地成长。 二、健全制度，落实责任。 1、建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。 通过调查探讨，摸清留守学生的详细人数和基本状况，建立留守学生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，刚好补充、变更相关内容，每学年末做好留守学生管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任刚好将有关状况报告给家长。 2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。 建立起由班主任、科任老师和生活指导老师组成的代管家长队伍，负责对留守学生的学习、生活包括生理、心理教化的管理和引导。学校通过工会，发动全体老师，主动参与到代管家长队伍中去，担当留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的爱护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四驾驭”（驾驭家庭状况、驾驭思想表现、驾驭学业成果、驾驭日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感沟通沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：1、驾驭留守学生的基本状况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意留守学生心理生活， 道德情操、审美情趣的教化，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失；3、供应必要的帮助，关切孩子的饮食起居，处理突发状况等；4、开展“结对子”帮扶，支配班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上赐予帮助；4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 3、建立“家校”联系制度。 为刚好了解驾驭各方面状况，有针对性的对留守学生进行教化和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还激励老师多走访“留守学生”家庭，常常深化学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关切孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即心情不好必访，身体不佳必访，成果下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访刚好发觉问题、解决问题，用学问引导孩子，用爱心暖和孩子。 三、开展各项活动，丰富学生生活 1、开展结对帮扶活动。实行“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职老师与他们结成对子，在生活上赐予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解苦恼，复原自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教化。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心挚友，在学习生活上相互帮助，在品德行为上相互促进，在心灵思想上相互沟通，很多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。 2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生”主题班会等。每学期召集全校的留守学生开展一至二次平安与法制教化讲座，增加他们平安意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话沟通感情；学校在“留守学生之家”开设了心理询问热线，设立了心理健康教化询问室，搭建师生心灵沟通的平台，特地配备了心理健康指导老师，对留守学生进行心理健康教化，让留守学生健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学。 四、加强社会教化与学校、家庭构建教化网络体系。我们认为，教化工作肯定不仅是教化主管部门及学校的工作，它须要全社会的关切支持，协调协作。为了优化“留守学生”教化环境，我校坚持以社区教化活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教化合力，从而实现教化的最优化，我校首先做好家长的教化帮扶工作，常常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮助家长转变教化观念，驾驭家庭教化的科学学问和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。其次尽力净化校内周边环境，对外强化学校周边环境的治理，对内常常邀请相关人员到校进行法制教化、平安教化。这些工作的开展，使学校的教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐深厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守学生”更是受益匪浅，学科竞赛、体育竞赛、升学考试捷报频传，收到实效。 总之，关于“留守学生”的教化，我校虽然做了大量工作，获得了一些阅历，也取得了肯定的效果，但随着社会的不断发展改变，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教化问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与各位教化同仁商讨： 1、由于“留守学生”人数越来越多，学校和老师对他们的教化帮助、关爱显得力不从心，学校和老师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会担当的教化责任。 2、家庭教化观念错误，有的甚至与学校教化相悖，家长素养亟待提高，有的 家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简洁粗暴，给学校教化造成了很大的阻碍作用。 3、社会不良环境对他们的影响使学校教化大打折扣，赌博风气的漫延，单亲 家庭的增多，拜金主义的盛行，校内周边环境的混乱，使学校教化显得苍白无力。 第五篇：关爱留守儿童工作总结 学校关爱留守儿童工作总结 东高平联办小学 这学期，本校在 市教化局、镇教办的指导帮助下，在全体老师亲密协作下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推动、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了卓有成效的工作。 一、深化调研，精确驾驭全校留守儿童状况。 3月份，我校对联办村父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。到目前为止，已为名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中大部分儿童留在家里隔代看护，少数留守儿童寄予给亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，经常感到自卑、孤独、忧虑、悲观；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学心情严峻；任性、自私、无组织、无纪律，自控实力差等。 二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。 我校依据市教化局文件精神，开展了 留守儿童关爱行动系列活动，并制定 东高平联小留守儿童关爱工作安排，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力气共同关注留守学生，构建层层推动、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、欢乐、和谐的成长环境。 三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。 一）、开展结对关爱系列活动。主动动员志愿者、老师社会等各方面力气，广泛开展与留守儿童结对关爱活动，为留守儿童找寻“爱心妈妈”、“爱心姐姐”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，通过关爱人员与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同活动等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮助。 二）、完善“留守儿童之家”。不断完善个留守儿童之家建设，利用双休日开放留守儿童之家，并供应课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有老师现场指导。 三）、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。老师与贫困留守儿童结对资助，确保留儿学业正常。还组织一些老师慰问贫困留守儿童。 四）、建立“留守儿童”家长教化联系制度。利用家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人特地学问的培训和教化，让他们明确教化子女的职责，切实担当起教养孩子的责任和义务。 五）、开展“留守儿童”爱好活动。依据儿童的爱好爱好，常常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出等。 1、写字竞赛：我校教室实行了 写字竞赛，提倡“工工整整写字，堂堂正正做人”办学理念，走特色办学之路。 一二年级的学生以铅笔书写为主，三至 五年级学生以钢笔书写为主。他们坐姿端正，执笔方法正确，聚精会神地书写着规定的写字内容。 2、感恩作业：依据我校实际状况要求全体留守儿童在 假期间开展形式多样的活动。1、给父母端一杯茶。2、给老师或爱心爸爸爱心妈妈写一封生日贺 卡。画一幅表达感恩的画。3、送给父母或爱心人士一份自己制作的感恩小礼物等等。班主任、老师和爱心爸爸、爱心妈妈利用寒假期间，亲自登门或用电话对所结对帮扶的留守儿童进行家访，具体了解留守儿童家庭状况，留守儿童在家表现等。同时将留守儿童在校内的表现告知留守儿童家长，并辅导留守儿童做好“感恩 作业”。为进一步深化、引导留守儿童的感恩意识。 3、为留守儿童开设其次课堂。根据市教化局留守儿童之家建设和管理要求，学校努力将关爱留守儿童工作落到实处。开学以来，学校为留守儿童开设其次课堂，丰富留守孩子的课余生活。针对留守儿童数量较多这一状况，学校以年级组为单位，利用双休日分批分期对留守孩子进行关爱帮扶。指定专人负责，制定行动安排，确立活动主题，细心组织活动过程。同时利用县教化局为学校留守儿童之家配置的电脑网络、安装的专用亲情电话，为全体留守儿童搭建与外出务工父母沟通的平台。这一举措，既使留守儿童课余生活丰富多彩，又安慰了留守孩子思念父母之情，得到了师生和家长的欢迎。 4、组织留守儿童参与一百零一米长卷书画活动。3月14日上午，学校操场上出现了壮丽的一幕：“弘扬雷锋精神，共建美妙全椒”一百零一米长卷现场书画活动隆重实行。全校选 出的 60名“小画家”，以“弘扬雷锋精神，共建美妙全椒”为主题，在一百零一米长卷上舞动画笔，用他们灵活的双手，书写下孩子们美妙心愿的辉煌篇章，表达出他们最纯真、最深情的祝愿与最崇高的志向。 一百零一米画卷书画活动，不仅为孩子们打造了一座艺术平台，给他们创建了一个展示艺术天分的机会；也充分展示了古城小学孩子们活泼可爱、主动向上的精神风貌，成了学校校内文化系列活动中一道极为亮丽的风景。 5、组织留守儿童祭扫烈士墓。4月5日上午，我校组织五年级留守儿童来到烈士园，祭扫烈士墓。烈士园绿树成阴，翠竹林立， 烈士墓掩映在苍松翠柏之中。9点整，祭扫起先。少先队员敬献花圈，留守儿童向王枫烈士庄重默哀。少先队员代表发言，表达了全体师生对王枫烈士的崇敬。 少先大队辅导员蔡老师宣誓讲话，他号召我们深刻牢记：努力着，时刻打算着！全体学生虔诚地为 烈士墓进行祭扫，清除四周杂物。我校少先队每年组织部分师生与留守儿童清明实行祭扫王枫烈士墓的活动，这让大家真正懂得了烈士为了全椒人民的解放事业而献身的无私精神。大家将以他为楷模，继承烈士遗志，刻苦学习，大展宏图。 烈士功同笔峰，誉满襄水，名垂青史。 6、纪念5、12平安逃命疏散。为了提高全体师生防震避险实力，增加平安自救意识。 我校在5.12来临之时，实行逃命疏散演练。 5月8日早晨，随着“紧急疏散，紧急疏散”一声声口令响起，我校 190多名师生根据预定的方案，快速、有序、平安地撤离教学楼，整个过程用时不到2分08秒，顺当圆满完成避震应急、紧急疏散和逃命演练。留守儿童们在老师的带领下，表现的尤为突出。 7、强化宣扬。通过校内广播、学校网络、会议等多种形式，宣扬报道留守儿童教化管理工作进展状况，抓好典型宣扬，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力气都来关切、关爱留守儿童，在全社会营造深厚的舆论和关爱氛围。 经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了肯定的成果，学生的行为习惯好了，成果提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了我们开展关爱 “留守儿童”的健康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关切和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、探讨，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。 下一年度工作思路： 1、接着深化实施留守儿童之家建设和管理工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到今年年底，“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。 2、接着推动留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深化开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。 3、接着抓好结对帮扶工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童供应学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。 第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页