2022年精选教学计划模板集合7篇.docx

2022年精选教学计划模板集合7篇精选教学安排模板集合7篇时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我为大家整理的教学安排7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。教学安排 篇1一、指导思想：为了弘扬中华传统文化，让诗词的魅力深植于学生的内心。让学生从小酷爱诵读诗词，学会赏析诗词，从而发自心底的喜爱中国文化，并情愿全力以赴继承和发扬中华的传统文化的教学。 千字文是一部优秀的童蒙读物，也是中国优秀传统文化的一个组成部分，得到了人们的普遍重视和宠爱。千字文在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它那美丽的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此，我在教学中注意培育学生对千字文诵读与赏析，宏扬中国传统文化，培育爱国情感。二、教学目标：1、相识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。2、培育学生对经典诗文的诵读爱好，让学生爱上阅读。3、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培育爱国情感。4、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。5、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。6、相识常用汉字，使80%的学生能够独立阅读低幼读物。7、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达实力，为儿童的可持续发展奠定基础。三、教学重难点：疏通文意，熟读成诵。四、教学措施：1、朗读教学法，以读促学，以读带学。2、合作探究法，学习小组相互探讨，相互启发，合作探究领悟文章。五、课程安排：第一周：诵读“天地玄黄律吕调阳”(课本、多媒体)其次周：诵读“云腾致雨菜重芥姜”(课本、多媒体)第三周：诵读“海咸河淡有虞陶唐”(课本、多媒体)第四周：诵读“吊民伐罪率宾归王”(课本、多媒体)第五周：诵读“鸣凤在竹岂敢毁伤”(课本、多媒体)第六周：诵读“女慕贞洁器欲难量”(课本、多媒体)第七周：诵读“墨悲丝染虚堂习听”(课本、多媒体)第八周：诵读“祸因恶积忠则尽命”(课本、多媒体)第九周：诵读“临深履薄言辞安定”(课本、多媒体)第十周：诵读“笃初诚美去而益咏”(课本、多媒体)第十一周：诵读“乐殊贵贱禅主云亭”(课本、多媒体)第十二周：诵读“雁门紫塞勉其祗植”(课本、多媒体)第十三周：诵读“省躬讥诫凌摩绛霄”(课本、多媒体)第十四周：诵读“耽读玩市悦豫且康”(课本、多媒体)第十五周：诵读“嫡后嗣续工颦妍笑”(课本、多媒体)第十六周：诵读“年矢每催焉哉乎也”(课本、多媒体)教学安排 篇2一、学生状况分析三年级大部分学生天真聪颖，接受实力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个年级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。二、教材分析（一）、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二）要求会写的字；（三）词语表。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙，爱惜四周环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，珍贵的亲情，友情，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。（二）、教材特点围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性，主要表现在以下几个方面： 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习爱好的目的外，进一步增加了教材的亲和力。 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 联系本单元专题，接着设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。结合专题接着支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标：本册共支配了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母对自己的关切爱惜，分别编在“爱惜四周环境”和“珍贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的敏捷性和创建性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文接着分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变： 改进课文的导学系统。接着敏捷地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索问题，引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。 改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思索、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，激励大家探讨、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如七颗钻石的重点题目是探讨从水罐的一次次改变中，体会到了什么？能够完成这个题目，本课的主要内容和教化意义基本上也就把握了。有的课后练习激励学生自己独立阅读思索，尽量自己解决问题，解决不了的提出来探讨沟通。部分课后练习从学生个体差异动身，不作统一要求。在有些课文练习后支配了小附录，一次是有关时间的格言，在和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩描写，在月球之谜后。这样支配，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册接着支配适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中支配了选做题。学生可以依据自己的实际状况和爱好爱好，确定是否选做。保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材接着把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。完善图像系统，注意图文并茂：在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了细心的构思和编排。目的是增加教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创建良好条件。教学时，假如能在留意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就肯定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材接着把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。三、学习目标在语文学习中，体现8个专题的思想。1、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。2、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。5、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6、接着学习略读，粗知文章大意。7、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。8、续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。9、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。10、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。四、教学措施1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。、扎实进行语言训练，着重进行段的训练-读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。教学安排 篇3一、学情分析：本年级有2个教学班，同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、学生作品缺乏表现力（特殊是工艺），使作品生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。二、本期教学的目标和要求：1、学问教化要点（1）对各种自然平面形进行相识和感受。（2）运用困难平面形和组合平面形表现景和物。（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。（4）运用各种平面材料，帮助学生相识对称形和不对称形。（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。（6）了解我国闻名画家的作品，观赏祖国自然风光。2、实力培育要点（1）激发学生视察生活、自然的爱好。初步培育留意力和视察力。（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形态，画精彩彩显明的画面。（3）娴熟运用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺当地完成作业。（4）培育学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革观赏。3、审美教化要点（1）通过观赏我国闻名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。（2）渗透爱国主义教化，酷爱家乡、酷爱祖国的大好河山和自然风光。三、教材的重点、难点（一）重点：1、想象画的训练，进一步培育学生的创建性思维。2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。3、进行工艺制作，培育动手实力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生观赏水平，培育美术爱好。（二）难点：1、想象实力的培育和动手操作实力的提高。2、在绘画、工艺教学中，使学生的视察力、创建力和表现力得到进一步培育，动手实力，立体造型，空间想象力也有所发展。四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时干脆作画，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。3、加强教学中师生的双边互动，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。5、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。6、教学手段生动好玩，运用范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。7、与信息技术整合，激励运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，激励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。9、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。10、依据学生的心理和生理特点，教学中留意按部就班和趣味性。11、尽量留意学科间的联系。12、以培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为核心，促进学生素养的全面发展。13、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。五、个人展望：培育学生的创建性思维，进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。进行工艺制作，培育动手实力，立体造型，想象力和概括力。提高学生观赏水平，培育美术爱好。六、教学内容及进度支配：见教学进度表。课 次 教 学 内 容 课 时 备 注第一课 森林王国 2课时其次课 我们来下棋 2课时第三课 生日欢乐 2课时第四课 风来了 2课时第五课 祥瑞珍宝 2课时第六课 拼拼摆摆 2课时第七课 线的隐私 2课时第八课 追风快车 2课时第九课 文具小管家 2课时第十课 风铃叮当 2课时第十一课 六面怪脸 2课时第十二课 可爱的班集体 2课时第十三课 彩墨嬉戏 2课时总结测试 2课时教学安排 篇4一、学生学问实力、学习习惯分析：一年级的小挚友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去留意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教化，这学期的行为习惯(课堂纪律、绘画习惯)有明显好转，但还是不令人满足，教学方法上仍有待进一步改进。假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让全部学生轻松接受美术。二、教材分析：(一)、教学目的、要求1、总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、各学习领域目标：根据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种素材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏·评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合·探究：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。(二)、教学目标任务：1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。2、学习美术的基础学问和基本技能。3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。(三)、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本学问和基本技能。2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。三、提高教学质量的主要措施：1、依据美术课的自身特点，仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。2、细心打算，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。4.留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力，和创建实力四、教学进度支配第1周 影子的嬉戏 第2周 走近大自然 第3周 花地毯第4周 分蛋糕 第5周 好玩的半圆形第6周 摸一摸 画一画 第7周 小挂饰第8周 瓢虫的花衣裳 第9周 生活中的趣事第10周 泡泡飞呀飞 第11周 太空里的植物第12周 妈妈的节日 第13周 香甜的水果第14周 运动场上 第15周 乘上大船游世界第16周 打开的冰箱 第17周 会摇的.玩具第18周 电脑美术 第19周 扮装晚会第20周 好玩的汉字教学安排 篇5一、班级基本状况本班共有学生63人。大部分学生较聪慧，思维活跃，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成果比较差的，希望本学期能提高学生的语文成果。学生状况分析我所担当的六年级(1)班的学生，原有的语文基础比较扎实。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作实力的提高;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教学要求：(一)识字与写字有较强的独立识字实力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。(二)阅读能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色调。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。(三)习作养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能依据表达须要，运用常用的标点符号。(四)口语实际与人沟通能敬重、理解对方。乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。听他人说话仔细耐性，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能依据沟通的对象和场合，稍做打算，做简洁的发言。在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。三、教学重点：加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养四、教学难点：学生在阅读方面层次比较差，导致写作实力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。五、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。3、优化教学手段，主动运用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。7、加强教学探讨工作，刚好积累阅历。主动撰写总结论文、教学论文，提高自身素养。六、做好差生的转化工作：后进生产生后进缘由的因素是特别之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教化原则。在以往的教学中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。教学安排 篇6这学期我接着担当九年四班的英语教学工作。鉴于本班学生的学习与教学状况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段。一、在教学阶段，我将做好以下几个方面(一)、仔细搞好课文教学，让学生多读、多记、多背。除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资源为学生供应更加广袤的学习空间和丰富资料，引导学生重视教材外的语言输入。按课标要求选择合适的课外听力材料和阅读材料，增大对学生的语言输入量，注意语篇整体理解实力培育，让学生学会运用获得的信息分析问题和解决问题。(二)突破单词识记的难关。引导学生运用读音规则有效记忆单词。通过按读音规则归类的词汇表，削减过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注意课标词汇的词义驾驭和拼法，要在九年级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和运用，努力打好词汇基础。在实力允许范围内适当扩展外研版教材的词汇，以适应我县所学仁爱版教材与通辽市地区学习外研版教材的差异。(三)梳理学问体系，坚固驾驭基础学问。中考加大实力考查力度并不意味着减弱对基础学问的要求，相反，扎实的基础学问是发展语言技能和语言运用的重要基础。我们在日常教学中要细化语法项目表的各项详细要求，进一步优化词法、句法等语法学问的教学与复习，不但要让学生在详细语境中进行针对性练习，还要引导学生自我归纳和梳理相关学问，帮助他们形成学问网络，打好语言学问实力的基础。(四)加强听说训练，提高交际实力。听说实力的训练要分阶段有安排地贯穿在初中三年教学的全过程，重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在背诵的基础上主动引导学生开展俩俩对话竞赛活动。尽量联系生活实际，主动创设情景，设计各种交际对活，促进学生参加语言交际实践活动，在努力营造的英语氛围中留意引导学生对多种功能项目的交融运用。(五)重视话题项目，培育表达实力。将课标中的话题功能项目进行科学系统分类、整理，明确课标对各种话题项目的详细要求，同时结合教材各单元的话题内容，引导学生联系自已生活经验进行相关话题的表达训练，不但要驾驭各种话题的基本表达句型，还要留意同种意思的不同表达方式，提高用英语进行连贯表达的实力，做到言之有物、表达正确得体(六)加强阅读训练，提高驾驭语篇的实力。有安排地扩高校生的阅读量，要留意选择体裁多样、内容新奇的阅读材料，既要有叙事文、争论文也要有说明文，要增加诸如新闻报导、科普文章、图表说明、服务指南、海报广告等篇幅，把训练的着力点放在从文章中获得有用信息和对信息进行加工处理，用于解决实际问题的实力上，提高学生驾驭语篇的实力。(七)落实写作训练，突破书面表达的瓶颈。要培育学生正确书面表达的实力，就要落实每周至少一篇的写作训练，留意按部就班和方法指导。通过各种写作训练帮助学生熟识各种文体的写作方法，驾驭谋篇布局的要领，留意表述详略得当、条理清楚。平常教学中留意利用教材中有关日记、书信、留言、便条、通知等书写格式，引导学生仿照范例进行叙事、描述和说明等写作实力的训练同时在不同教学阶段，结合教材内容，设制符合初中生年龄和生活特点的命题作文，并逐步削减提示说明，给学生留有独立思索和自由表达的空间。从根本上改革评阅作文的方法，实行增量评价方式，让学生每次写有所得，增加写作自信念和成就感，这样才能有效提高学生写作实力。总之，我将在领导的大力支持下尽我所能提高九年四班同学的英语成果，使他们在中考中取得可喜的成果。教学安排 篇7 看图写话是小学低年级语文基础训练的重要内容，是培育学生视察、想象、书面表达实力的重要手段。看图写话画面生动形象，学生能直观地去感受画面上的内容，对学生的写话有很大的启发，而且画面也简单激起学生的写话爱好。对于低年级孩子来说，画面内容就是最好的写话的“扶手”，学生能言之有物。低年级学生在看图写话时普遍存在着视察依次比较随意、视察的重点和细微环节不够突出、想象偏离图意东拼西凑等问题。为了更好地指导学生看图写话，特制定以下安排：一，整体感知，大体了解图意.看到一幅图时，要让学生知道你要写的东西应当是以这幅图有关的，所要描述的也应当是以这幅图为依据的，不能乱写。二，重点突出，分清主次，找出重点内容。一般来说，一年级出现的图片都是比较简洁的，描述的都是一件事，要教会学生看主要的内容，写主要的内容。三，依次合理，视察的依次清楚有条理，可以从整体到局部、再从局部到细微环节地视察，也可以从上到下、从左到右、从外到内地视察.四，想象丰富，激励学生绽开合情合理的想象和联想，例如图中人物语言、动作、神态、愿望是怎样的？几个人之间会发生什么事情？事情的起因、经过、结果是怎样的？五，先说后写，要让学生自由充分地说话和沟通，说话是基础，能够唤起学生写话的爱好和欲望，写话是说话的深化，有一个文字组织凝合的过程，有思索修改的余地，学生只要“出口成章”写起来肯定会“得心应手”，学生只要“望说生趣”肯定会“望写生趣”。六，尽量活化图片，能让学生自己亲临的可以让学生演一演，让学生身临其境，提高他们写话的爱好。七，在看图写话中渗入写话训练，让学生说自己喜爱的，写自己想表达的。可以进行仿写训练：如：大海爱天空，那是一个蓝色的心愿。让学生用“（）爱（），那是一个（）的心愿。”等进行训练。也可以不限定，写自己最兴奋的事，或最喜爱的人，都行。八，注意表扬，发觉闪光点。一年级的小孩，刚刚起步，写出的话可能会出现这样那样的错误，也不行能写出什么震天动地的话语。要多鼓舞他们，让他们尝到写话的甜头，从而喜爱写话，再做到写好。总之，一年级写话训练是任重而道远，多多教他们方法，多多激励他们。俗话说：做与不做，怎能相比？愿我们的学生喜爱表达，开朗阳光！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 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