2022年教师教学工作总结2.docx

2022年教师教学工作总结2 20 19 200 20 学年 其次 学期老师教学工作 总结 一场突如其来的疫情防控之战打破了安静的寒假。停课不停学成了教化教学的主题。老师也从熟识的一线讲台突然变身成为坐拥数一百零一粉丝的主播。 第一次尝试线上教学，对老师来说有了新的压力，包括设备运行、软件运用、操作的娴熟度以及新的课程设计和师生互动的多种考验，难免有一些惊慌和慌乱。经过一周多的授课实践，基本适应了网络授课，并能更好地利用线上教学平台的特点，保证教学正常进行。 开课之后对学生听课状态的担忧一网打尽。通过课堂上的提问和互动，发觉学生都能紧紧跟住老师，刚好做出反馈，并能主动与老师互动，完成学习任务。学生们的表现，让我很欣慰，也很感动。随着网课时间的推移，我们师生间的默契更多了，朗读、背诵、书写、练习„„我们师生协作地越来越合拍。这其中，虽然有上课迟到的、上课搞个怪的、网络卡顿的、作业没刚好交的，但是通过电话、微信和家长、学生刚好去沟通，都或快或慢地得到了解决。 英语是每天第三节课，授课采纳钉钉授课，由于学生在家可能会懒散不能刚好进入课堂，通常我会先打开音乐播放器，精选与本课所受内容有关英语歌曲或播放英语电影片段等待各班的学生刚好进入直播课堂。一来可以活跃课堂氛围提高学生学习英语的爱好，二来以此开场授课也让学生能尽快的进入英语的学习状态。为尽可能的实现师生的互动，课堂上可与学生进行连麦，如有不懂的学生可在互动面板也可申请连麦进行课堂互动。 由于网络授课难免遇到卡顿、掉线等问题，致使部分学生不能完全驾驭全部的学问点，所以老师应当在每节课做好总结，并搜集学生的反馈信息，刚好补充学问，保证课程内容的连贯和饱满。比如在下课时发布问卷，刚好询问学生在课堂上的学习效果，通过各种形式把课堂内容再次发布呈现给学生以便查漏补缺。 课后作业与批改，布置作业是通过家校本进行。针对有语音教学，学生提交朗读音频和课文背诵视频作业。学生提交书面作业后，还可圈勾画进行批改。并且能选出优秀作业供全班共享。课后除了与学生在钉钉沟通之外，我们还在微信、钉钉等群进行沟通解疑答惑，力保学生能刚好驾驭本课学问。 适当发挥学生的自主选择性，让学生选择学习或考核的方式，最大限度地调动自主学习的主动性。比如设定的考核方式是学生可参与多套题多次测试，最终 合格为目的。 反思:与传统的课堂相比，网课在某方面更能让孩子们专注度提升。传统课堂上一句静静话，一声插科打诨，一点小动作，都可能影响这节课的专注程度，而在家里，没有过多的外界干扰，孩子们学习专注程度反而更加提升了。虽说与老师面对面沟通的机会削减了，但当今通信方式如此发达，我们总会是方法刚好回答学生的疑问，主动帮助学生完成学习任务，不忽视任何一个学生提出的问题和合理要求,有时候等待某个网络不畅学生的作业要到凌晨，逐一听学生每个单词的朗诵听上一个多小时逐个订正，力求每个学生的每次评语都更有针对性，好像这一阶段的网络授课中，我们师生乐享这份网上学习的安静，居家隔离，读书学习，与国共抗疫。 功夫不负有心人，网课结束，最终得返校内，摸底考试一班的孩子破天荒拿到了年级第一的好成果，不负我细心打算课件，选择素材，批改作业的日日夜夜。所谓教学相长，孩子们成长了，我也有了进步，熟识了网络授课背、讲、批、复、考各环节，操作各类打卡，小程序，学会了在孩子们最喜爱的 B 站搜寻学科相关信息，制作课件更流利。疫情是一场灾难，我们每个人何尝不是在灾难中成长起来的呢，特别时期为每个人供应了一段难得的放空时间，也为自我教化供应了丰富的可能性。特别的学期再次验证，老师要树立终身学习的观念，与时俱进，为人师表，领先垂范。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页