2022年《瓢虫》含反思幼儿园教案.docx

2022年瓢虫含反思幼儿园教案瓢虫含反思幼儿园教案作为一位杰出的老师，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是我细心整理的瓢虫含反思幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。瓢虫含反思幼儿园教案1设计思路：孩子们对秋天的虫子特别感爱好，特殊是带有颜色的瓢虫，色调作为一种主要的视觉语言，具有剧烈的视觉冲击力。从孩子平常的绘画中发觉，幼儿涂色不匀称，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的阅历缺乏，因此开展了本次活动七星瓢虫。力图提高与丰富这方面的技能与阅历。提高孩子视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。活动目标：1、了解瓢虫特征，体验秋天之美。2、区分同种深浅，尝试对比配色。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。活动打算：范例，绘画纸。活动过程：一、观赏与探讨这是什么虫?数数它身上有几个小圆点?几个大，几个小?长在哪儿?小瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色，什么地方是红色?二、辨别深浅色1、瓢虫生活在哪儿? 怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢?2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔(红色和绿色蜡笔)。三、幼儿创作1、 瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。2、 能否留意画面的深浅协作。四、引导评价哪些地方深浅协作比较好?活动延长瓢虫是不是都是益虫?活动建议：能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注意强调深浅协作，而更应当引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。活动反思：在美术活动中，评价也很重要，我尽可能供应给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。激励每一个孩子主动参加活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和发展。活动无论是观赏探讨或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。瓢虫含反思幼儿园教案2活动目标：1、巩固对10以内数的点数。2、能做到数物的对应。3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4、有爱好参与数学活动。活动打算：物质打算：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件可爱的小瓢虫、数字卡片、数字胸卡。材料配套：幼儿活动操作手册主题活动·可爱的小瓢虫。活动过程：1、观看七星瓢虫图片，进入课题。小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。2、观看课件，加深相识。小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。3、嬉戏"我是小瓢虫"。规则：幼儿喜爱几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在颈项上，老师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到老师这儿来。4、完成操作材料，熬炼数物对应的实力。活动内容：山林或公园真美（手工）活动目标：学会运用建构材料及协助材料进行小组合作的主题建构。活动打算：物质打算：各种建构材料、协助材料，山林和公园的图片或照片。活动过程：1、引导幼儿视察山林和公园的图片或照片，引题。引导幼儿充分讲解并描述山林里有什么？公园里有什么？即时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的爱好。2、引导幼儿自由组成小组，商议小组建构事项。引导幼儿探讨，确定本组建构的主题内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。引导幼儿探讨，确定各成员的建构任务，以及运用的建构材料。3、引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。4、展示各组创作的作品，共同观赏和共享。活动反思：这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的欢乐，同时也让孩子学习到了学问还增加了见闻。在活动中幼儿不光主动思索和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是依据幼儿的年龄特征来支配的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的新奇心来进行教学让幼儿在一种开心的氛围汇总进行学习。体验到学习的欢乐，学习到了学问。信任这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。瓢虫含反思幼儿园教案3活动目标：1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动打算：1、瓢虫图片2、纸、画笔人手一份。活动过程：一、谜语导入感受瓢虫的外形特征1、今日老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么？谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵活。（是七星瓢虫）2、帮助幼儿梳理谜面。小结：小挚友真聪慧，可以从七星瓢虫的形态和花纹猜出来。二、瓢虫作品观赏初步了解七星瓢虫的特点1、七星瓢虫长得怎么样的？小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。2、那瓢虫是益虫还是害虫呢？为什么？小结：瓢虫特地吃蚜虫爱护庄稼，所以是益虫。三、幼儿学画用绘画形式表现瓢虫的外形特征1、七星瓢虫一家要去旅行，我们先来画画瓢虫爸爸，自己来画画家里的妈妈和孩子。七星瓢虫是什么样的？2、老师依据幼儿的回答绘画七星瓢虫。添画：他们到哪里去旅行（草堆里、花园里、大树上）3、幼儿集体绘画。要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。视察要点：能否星瓢虫的外形特征画出来。是否能添画背景。4、共享沟通。小结：七星瓢虫的一家可真可爱，你们都画对了它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。四、活动延长知道哪些虫是害虫你们还知道哪些虫是益虫呢？教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。瓢虫含反思幼儿园教案4活动目标1、能用谷折、剪的方法折出瓢虫。2、能看懂简洁的折纸步骤图并进行折叠。3、体验折纸活动带来的愉悦。4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算1、小筐每人1个，内放正方形彩纸1张，小剪刀1把，水彩笔。2较大的正方形彩纸2张，瓢虫范例1个，折纸步骤图1张。3将小桌子拼在一起，幼儿围坐四周。活动过程1、请幼儿猜谜语，激发活动爱好。（1）老师说谜面请幼儿猜猜谜底：身体半球形，背上七颗星，梅花宠爱它，捕虫最出名。（2）请幼儿观赏范例，快速完整示范。老师出示瓢虫范例请幼儿观赏，并用正方形纸快速折叠出一只瓢虫，激发幼儿折叠的爱好。2、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。（1）请幼儿自取材料筐，围坐在桌子四周。（2）老师慢速，完整示范14步双正方形的折叠方法，边示范边讲解，请幼儿跟随折叠。折第4步时请幼儿相互帮忙，把双正方形口上下对齐，两边的峰折压平整。（3）示范第5步折叠方法，幼儿跟随折叠，压平峰折：然后请幼儿看第6步步骤图，自己完成折叠，压平。老师检查幼儿折叠的结果，刚好赐予激励。（4）引导幼儿看步骤图探讨：第7、8两步是怎样折叠的？请实力强的幼儿师范两次峰折，其他幼儿仿照学习。老师巡回视察，指导帮助有困难的幼儿。（5）老师示范最终步骤：用剪刀剪出弧形的尾部。请幼儿用小剪刀完成操作。（6）引导幼儿用水彩笔画出瓢虫的眼睛和身上的7个黑点。3、请幼儿把自己的瓢虫和同伴的放在一起，比比看看，玩玩说说，体验折纸带来的欢乐。4、请幼儿整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，边角料收到垃圾桶里。活动反思幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都特别感爱好，因此在讲解并描述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较主动地通过自己的思索和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的.想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得激励和兴奋的。瓢虫含反思幼儿园教案5活动目标：1、能手口一样点数15，并说出总数。2、练习按数量对应匹配、等量归类。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：1、幼儿围坐成大半圆。2、画有点子15的瓢虫老师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背上）3、背面有少许双面胶的小虫若干树叶房子，上面有15的数字码。活动过程：一、嬉戏：这是几星瓢虫手口一样点数15，并说出总数。1、出示一星瓢虫）师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？（点子）谁知道它的名字叫什么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？（一星瓢虫）。2、手口一样点数2，并说出总数。（出示二星瓢虫）师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？3、手口一样点数35，并说出总数。（出示三星、四星、五星瓢虫）师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是七星瓢虫。（幼儿手口一样点数，并说出总数）二、嬉戏：瓢虫抓害虫点子与实物数量匹配1、师：我们班还来了很多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。2、探讨嬉戏规则师：你是几星瓢虫？谁也是七星瓢虫，拍拍你的小翅膀。七星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。（请12个幼儿回答）3、幼儿嬉戏，老师视察指导小瓢虫最喜爱吃虫子，可是要吃多少虫子吗？原来呀，七星瓢虫就吃几条虫子，那我们就根据他们的方法去捉虫子。（将篮子里的虫子分散放在地上）师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。4、评议师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？三、嬉戏：送瓢虫宝宝回家按数量对应匹配、等量归类1、出示树叶房子师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里？树叶房子上有什么？数字5会是几星瓢虫的家呢？2、幼儿送瓢虫回家。师：你是几星瓢虫？家在哪里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。（幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，老师视察指导。）3、将树叶房子贴在展板上，集体评议验证师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗？（集体订正错误）哪只瓢虫找错家了？为什么？瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。活动反思：一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感爱好。但在这个数学活动中我看的出幼儿始终处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清楚，新奇，难度也层层递进，能调动幼儿的主动性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细微环节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简洁的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参加进来。而在最终一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新老师我还须要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。瓢虫含反思幼儿园教案6活动目标：1.了解瓢虫的外行特征，学习用橡皮泥制作瓢虫。2.发展幼儿的搓，捏，团，压等动作技能，熬炼手部动作的敏捷性。3.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。4.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。打算活动：红，黑，橡皮泥捏成的瓢虫一只，各种瓢虫图案一份。活动过程：（一）出示图片1.提问：你们看，今日老师请来了谁（瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出他还有许多挚友，我们来看看都有些谁。他们长的什么样？2.你们细致看看，他们长的那些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形态一样，背上的花纹不一样）3.逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的-它叫XX瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。4.老师指着图让幼儿集体说一遍瓢虫的种类。（二）出示橡皮泥范例，吸引幼儿留意1.今日老师用橡皮泥做了一只瓢虫，看看这只是什么瓢虫？2.探讨瓢虫的制作方法，老师依据探讨的结果来进行示范。（可把身体各部分都先做好，再组装上去）。用红色搓成半球体行当做身体。用黑色橡皮泥搓成6条圆柱体当脚，连接在身体的两边，再加上触角。用黑色橡皮泥撮成几个小圆 ，压扁，贴在瓢虫的背部。3.幼儿动手制作，老师向有困难的幼儿供应帮助。4.陈设作品，幼儿观赏。请做好了的幼儿将作品摆在展览区，其他小挚友可以来欣赏（双手藏在身背后）最终将做的好的几只点评（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）活动反思：这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的欢乐，同时也让孩子学习到了学问还增加了见闻。在活动中幼儿不光主动思索和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是依据幼儿的年龄特征来支配的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的新奇心来进行教学让幼儿在一种开心的氛围汇总进行学习。体验到学习的欢乐，学习到了学问。信任这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页