2022201--201-学年第一学期阜南实验中学教科研工作总结.docx

2022201*-201*学年第一学期阜南实验中学教科研工作总结 201*-201*学年第一学期阜南试验中学教科研工作总结201*-201*学年其次学期阜南试验中学教科研工作总结201*年1月9日试验兴校、科研立校，特色办校，质量强校。阜南试验中学的教科研处工作，以教化质量为主线、以课题探讨为中心、以队伍建设为根本，抓住问题，潜心探讨，充分发挥了教化科研的龙头作用，促进了学校教化教学工作的特色发展。学校现有市级课1个，且被省教委授予“老师接着教化培训基地”荣誉称号。老师在省级刊物上发表论文12篇，在省级论文评比中获奖20多篇。现将主要工作总结如下：一、组织老师进行阅历总结在仔细学习各类教化资料的基础上，结合学科特点，组织老师总结教学成败，查找不足，主动撰写论文，且进行整理，编撰了校本教材，并主动向上级各类教化刊物举荐，为老师论文发表创建条件。二、以科研促发展，提高课堂效率1、加强教研和科研的整合力度，在老师中树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念，要求老师依据本学科教学中存在的问题，在日常教学中加以探讨，营造求真、务实、严谨的教研氛围。为此，教科研处在高一、高二年组中开展了推门听课活动。2、狠抓课堂教学。课堂教学是最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键。我们的体会是科学与民主要做到有机结合。所谓科学，即：容量要科学。容量要大但不过多，不要四平八稳，重点问题舍得时间，集中精力解决重点和学生怀疑的问题，增大思维容量，削减废话，削减不必要的环节，少做无用功；内容要科学。对学问把握要准，选题要典型，重点要突出，狠抓“三基”，体现通性、通法；方法要科学。在课堂教学中，留意教学思想和教学方法的渗透及实力的逐步提高。充分发挥学生主体参加意识，不搞权威，不强加于学生，而是激励学生大胆发表看法，畅所欲言，其结果往往是对一个问题的解答有多种思路。课堂实践证明，学生能够主动参加，思维活跃，教学效果好，学习效率高。3、完善机制，明确职责建立以校为本的教研制度，实施教研组长、课题负责人负责制，各课题组进一步明确分工，责任到人，刚好修订探讨安排，明确阶段目标，落实活动支配，不断改进课题探讨的策略与方法，保证课题探讨工作的有序进行。4、强化科研意识，规范过程管理为规范过程管理，有效保证课题正常进行，接着在课题担当者中开展“五个一”活动：学期初制订好课题探讨阶段性安排。每月召开一次教科研例会，汇报自己的课题探讨状况。每月填写一份“课题记录卡”，刚好记录好试验中的成败得失。课题组每学期围绕担当的课题上好二节试验课，并做总结。期末写好课题阶段性总结和论文，主动向各级刊物投稿。5、抓好课题的资料建设归档工作各课题组的课题资料，我们力求“原始化”，加强反思总结，并做好各种试验资料和数据的采集工作。6、以活动促课题。在重点课题中开展各种活动，以活动促发展，如举办学生英语演讲竞赛活动，心理健康教化讲座等材料，以活动促课题的探讨。三、抓好重点课题，凸显试验特色试验中学把学生的心理健康教化作为一个重点工作来抓。聘请了专职的心理老师，建设了心理询问室，把心理课排进课表，组建了特地的探讨队伍和管理机构，编撰了三本心理健康教化校本教材。现学校已上心理辅导课1000节，播音500次，回复学生来信900封，举办专题讲座8次，做心理问卷调查34次，出心理板报30期，知心专栏对学生进行心理引导198次，编撰心理健康教化校本教材3本。且为学校的管理供应了很多珍贵信息，为学生的发展解决了很多疑难问题。09年我校召开了为期一天的课题研讨会，阜阳市教研室主任到校参观指导，对我校的心理健康工作赐予高度评价。09年3月在阜阳市心理健康教化工作培训会议上，我校的心理健康教化工作被作为典型发言材料与会沟通，受到与会人员的一样好评。试验中学的体育课实施选修课教学和“131”体育熬炼模式。“131”体育熬炼模式即每人每天一小时以上的体育熬炼，通过基本途径（体育课每周两节体育课与健康课）、补充途径（大小课间活动和体育节及趣味体育运动会）和拓展途径（体育课后作业）三大途径详细实施体育熬炼，让新课标深化到体育课堂的每个角落。选修课教学，即同一个年级的体育课由四位老师同时上课，四位老师各有所长，学生可依据自己的特点和爱好，有选择的上课（篮球、排球、足球、乒乓球、塑身操等），这样就调动了学生的主动性，让每位学生真正的动起来。语文课题组进行了学生征文评比活动，有6名学生获奖，且编撰了校本教材一本。此外，教科研处根据工作安排和须要，依次召开了全体教研组长会议、化学课题会议、心理课题会议、德育课题会议、语文课题会议、体育课题会议等累计24次。四、年轻老师的培育工作因我校年轻老师较多，为提高年轻老师的教化教学水平,教科研处本着服务的原则，仍将加强对年轻老师的培训工作。1、举办老师心理健康教化培训工作，旨在为老师减压，同时又励志，使老师能华蜜的工作和学习2、通过老师座右铭激励，精神引领，加强老师师德建设。3、通过老师演讲竞赛、编辑校本教材等活动，对老师进行培训。4、通过在校内网上转载教化、教研理论，对老师进行培训，共转载60多篇。五、班主任的培训工作1、编辑第四期班主任式作学习材料，并组织班主任学问培训，提高班主任的工作水平和实力。2、组织班主任学习委任魏书生光盘，进行培训。六、宣扬工作主要分两方面，一是仔细完成学校下达的宣扬任务，二是为学校各类会议撰写了报告，三是为各种检查宣扬讲解，四是为多项专题片撰写了解说词，五是进行了招生宣扬工作。七、图书选购、整理工作为学校选购图书1万多册。八、迎接各类检查工作完成了目标管理评估材料、绿色学校评估材料、安排生育评估材料、优质学校材料、平安工作材料等。九、发展中存在的问题和今后的工作思路(一)问题1、教科研工作本是一项静默无闻、需花费很长时间、见效又慢的长期工作，因老师参加的难度比较大，且不参加考核，和其它工作相比要求不均衡，实施难度很大。2、各课题组对教科研工作不重视，常常督促，不见成效。3、部分课题，负责人主动工作主动性不高，且工作繁忙，工作无安排，工作不能按时开展，甚至不开展，材料组织临时拼凑，文不对题，课题开展难度较大。4、课题负责人有待培训，科研水平和实力有待提高。(二)今后工作思路1、集中力气加强校内亟待解决和教化教学前沿问题的探讨。2、加强老师队伍建设。3、重点课题上新台阶。扩展阅读：大沙河镇中心校201*201*学年度第一学期教科研工作总结大沙河镇中心校201*201*学年度第一学期教科研工作总结在各级教化部门正确领导下，本学期我中心校以新的教化教学理念、高水平、高效率，创建性地开展教科研工作。努力探究新的教学模式，形成新的教科研特色，全面提高了我镇教化教学质量。一、强化组织建设形成教科研网络我们知道，落实好组织建设，是做好教科研工作保证。学初我们就留意完善教科研组织，以镇中心校副校长牵头成立了大沙河镇中心校教科研领导小组，全面组织领导全镇的教科研工作。两个中心小学，四个定点小学，也都相应成立了教科室和学科教研组。在组织落实的基础上，对各教科室，放职、放责、放权，要求明确，任务详细，工作细化。各教研组有安排、有方案、有措施、制度，全镇上下促进、相互学习、共同提高，保证了教科研工作顺当进行。为提高全体同志教科研水平，我们不断组织同志进行理论学习、业务学习，集中学习、个人学习相结合方法，要求每位老师每学期教科研理论学习笔记不少于1万字，每周一次教科研理论学习，每月一次教科研活动集体探讨。走出去，本学期多次组织老师赴徐州、丰县进行教科研学习，请进来，二次请专家来我中心校专题讲座，本学期三次组织专题培训，这些有效的组织学习，开扩了老师的眼界，丰富了理论学问，提高了教科研水平。二、以教科研为先导，领引各科教学为使课改深化地发展，我们以教科研为先导，领引各科教学，形成了本镇本校特色。随着形势的改变，小班化教学是现在课改的一个主要课题，我中心校依据上级有关部门的布置，针对本校特点，深化进行了小班化教学实践改革。没有阅历，我们在实践中学，以沙河中心小学为试验学校。大沙河中心小学，抓住这个热点进行课题探讨。他们不畏困难，大胆创新勇于实践，确立课题，明确目标，制订活动方案，从小处着眼，从基础做起。针对本地本校特点制订小班化实施方案，同志们大胆实践，不断创新，近年中，取得校大成果，大沙河中心小学小班化教学受到了市、县领导及于会同志好评。阅历在全镇推广，县有关部门两次在我镇实行小班化教学观摩会，全镇的领导来沙河小学参观学习，教科研在我镇掀起高潮。大沙河中心小学提高课堂教学效果策略探讨。李寨小学“数学教学中培育学生问题意识的探讨”等八个集体课题获得市县立项课题，“语文教学现状调查探讨”、“科学课学生参加意识探讨”二十二个课题获市教科研立项。还有更多的镇级校级课题被广阔老师研讨，教科研提高了广阔老师课改意识，也转变了教化教学理念，大家在教学中实践，在实践中提高，使我镇的教化教学质量迈上了一个新台阶。三、抓教科研的落实，促常规化的科学管理本学期我们以教科研为契机，促常规化的科学管理，加大教学工作的管理力度，明确教学管理的层次性。教育处，教研组、年级组、班级层级负责，强化教学规程，仔细制订目标，抓好新课程新理念“教学五仔细”。仔细抓好集体备课探讨：李寨小学年级组集体备课与个案结合的探讨；沙河小学互动式备课与反馈探讨；姚庄小学一课三议活动模式探讨。这些阅历在全镇推广以收到良好的效果。以新课程为载体，以教科研为手段，以活动为纽带组织教学科研活动，把“教是为了什么”、“胜利课堂的基本特征”、“课堂教学中标准”作为探讨的基本的内容，围绕改革组织观摩研讨。除每学期两轮听课外，对老师进行随堂而皇之听课刚好组织老师进行说课、评课，促进老师更快更好的驾驭课堂。主动开展教学公开课，研讨课、示范课、评优课及教案设计、案例分析，论文评比、课件制作等活动，逐步提高老师的业务实力和教学水平。本学期优质课评比一等奖12人，二等奖32人；优秀教案一等奖10人、二等奖24人；青年骨干骨干老师8人，一大批教科研论文获省、市、县一、二、三等奖。本学期，我大沙河镇中心校教科研工作取得了一些成果，但还存在一些不足：课题立项不足、涉猎学科不全，层次不高，因课题探讨不是一朝一夕的事，部分同志急功近利，还存在畏难心情，针对这些状况，在今后的工作中，我们将组织加强学习，完善奖惩制度，不断提高同志们教科研工作的主动性，争取在今后的教科研工作中取得更大的成果。大沙河中心校201*201*学年度其次学期特色学校创建工作看法一、中心校成立以中心校校长为组长，教化工会主席为副组长，各小学校长为成员的特色创建工作领导小组，并探讨制订全镇特色创建工作实施看法，负责检查、督导、评估全镇各小学特色创建工作，将此项工作纳入学校常规工作，抓好落实。各小学也要成立以校长为组长的特色创建领导小组，根据中心校制订的实施看法，结合本校实际，在上学期创建的基础上，制订出切实可行的创建安排，并按安排仔细落实创建工作，使学校特色逐步凸显出来。二、本学期全镇接着抓好经典诵读活动，要像沙河小学那样在环境形成浓浓的诵读氛围，让师生耳闻目睹、潜移默化地沐浴在绚丽的中华经典海之中，不断发扬光大中华文化经典，激发师生爱国热忱，弘扬中华民族精神。三、除抓好经典诵读活动之外，各小学还要在原来创建的基础上，不断强化各自的特色。特殊是两所中心小学更要如此。大沙河小学古诗文诵读特色已基本形成，但还要进一步做大做强，不仅在全镇有所影响，要力争在全县县乃至全市小出名气。此外，电脑绘画，根雕艺术，蜡花制作等特色肯定要不断深化、拓展。李寨小学的体育、书法等特色项目要进一步做大做强，在科技创新方面要下大气力，抓好形成特色，固定下来，要作为特色拳头打出去。其他四所定点小学，也要擅长发挥各自的优势，抓紧抓好特色创建工作。特色特色，要有自己的独特之处，向别人虚心学习当然很好，但不能老是跟在别人后面行走，要敢于争先，敢创“人无我有”的事情，这就是特色。总之，不要把特色看得神乎其神高不行攀，只要解放思想，敢想敢干，奇迹就会出现。什么是特色？创建了奇迹，奇迹不就是特色吗？望全镇广阔教职员工同心协力，树立改革创新的精神，顺应改革的潮流，特色建设就会越来越红火，越来越显现，我们的教化就会不断发展，全体学生就会得到全面发展，我们就不会辜负为党和国家培育高素养的建设者和接班人的期望，我们也就无愧于人民老师的光荣称号。同志们，努力吧！只要辛勤劳作，就会有丰硕的成果！大沙河镇中心校201*年2月大沙河镇中心校201*201*学年度其次学期控辍保学工作安排为了进一步贯彻义务教化法、未成年人爱护法等法律法规，为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教化，提高“普九”质量和水平，巩固“普九”成果，落实上级关于控辍保学工作精神，切实限制我镇学生辍学，依据我镇的实际状况，我们特定以下控辍保学工作安排。一、指导思想依法实施九年义务教化，保障适龄儿童、少年接受义务教化，限制学生辍学，全面推动素养教化。各小学要加强对控辍保学工作的领导，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力气，共同参与控辍保学工作，齐抓共管、常抓不懈。二、工作目标依据我镇今年的实际状况，依据各小学施教范围划分和就近入学的原则，各小学不出现辍学生。本学年全镇六所定点小学年辍学率为“0”。三、主要措施（一）提高相识，依法控辍1、各学校依据义务教化法要制定学校控辍保学措施，明确规定了老师、学生家长或监护人的控辍保学责任，按规定的司法程序，依法进行教化和惩罚，建立起完善、有效的控辍方案和制度。2、每年3月和9月要有组织有安排地开展“控辍月”活动，仔细宣扬执行义务教化法及其实施细则、劳动法、禁止运用童工规定等有关规定，杜绝未完成义务教化的学生务农、务工、经商行为的发生。（二）管理控辍、措施保学1、控辍保学工作是各学校实施义务教化的中心工作。今年，我镇接着实行“层层责任制”，中心校要与各校校长签订责任状，校长与老师签订责任状。层层签订控辍责任书。把控辍目标分解量化到每一位任课老师。2、为了精确驾驭辍学状况，各学校要求各班辍学上报不过夜，学校随时检查、量化评比。3、为了更好地促进控辍保学工作，各校实行奖惩制度，对各班完成了控辍保学目标，则该班的每位任课老师年终考核加5分，不能完成控辍保学目标，则该班的每位任课老师扣10分。4、各学校要建立规范的学籍档案，建立规范的休退学、转出、转入手续，对各班辍学状况，学校每月都要作出具体统计，进行量化评比，刚好上报中心校。5、各学校同样实行控辍考核“一票推翻”制度，对有辍学率超标学校班级，学校责任人和该班的任课老师年终考核一票推翻，不能评为各级各类的优秀老师，不能评优秀班主任及先进班。（三）教改控辍，爱好导学1、各学校通过老师教化科研，提高老师的业务水平和工作实力，在备课和讲课上下功夫，在育人的艺术上下功夫，以丰富的学问、超群的育人艺术把学生吸引到课堂上去，以学问、艺术、真情实感全方位控辍，以此保住学生。2、全面贯彻党的教化方针，加强学校的德育工作减轻学生的学习负担，激励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，不断增加学校的吸引力，同时还要重视建立新型的师生关系，不断增加老师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝合力。（四）情感控辍，以情劝学各校要求老师与学生结“帮扶”对子，按“三联三帮”安排，传授学问有耐性，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，做好“学困生”思想工作，用真心爱惜辍学生，关切辍学生，常常家访，刚好驾驭“学困生”的思想动态，解决“学困生”的各种困难，让他们安心和上学，以真情实感把“学困生”留住。（五）扶贫控辍，帮困助学各校要加强收费管理，坚决制止乱收费现象，切实减轻学生的经济负担，多渠道筹措资金，经济扶贫控辍，动员社会力气，救济贫困生。总之各校要加大力度，切实做好控辍保学工作，各校校长是学校控辍保学第一责任人，各班主任是班级第一责任人，建立追究制，严格执行奖罚制度，确保全镇201*学年度学生辍学率为“0”。大沙河镇中心校201*年2月大沙河中心学校201*201*学年度其次学期小班化教学工作安排一、指导思想依据县教化局、教研室进一步推动小班教学的工作要求的若干看法，我镇中心校坚持以“学生特性发展”为宗旨，以生态课堂教学、特性文化环境布置、校本课程开发为载体，主动推动小班化教化的探讨，将小班化教学的探讨做细、做实。张扬小班孩子的特性，加快老师专业成长步伐，提升学校的教化教学质量和办学品位。二、工作目标1、依托学校的特色，把各校特色教化融入到教学中，彰显小班教化的优势。2、加强班级文化建设，崇尚人文关怀，努力创建和谐、亲切、生动、开心的小班化教化环境，使小班化教室的教化资源、环境布置彰显育人功能。、3、构建同等、民主、合作、和谐的师生关系，努力探究有效教学策略，开展“先学后教"课堂模式探讨。4、探究小班化情景下的有效教化模式，提高小班学生的综合素养，关注学生的特性成长，特殊是后20学生的特性成长。5、加强家校合作，为孩子营造良好的成长空间。三、主要工作及措施1、接着加强小班化试验老师“小班化教化理论”的学习。我们要想走好小班化教化之路，关键是老师观念的转变，组织参加试验的老师通过各种途径学习“小班化教化理论”，充分相识小班化教化的基本特征与本质内涵，从而确立一种全新的教化理念。2、接着做好“特性化班级布置”，营造有特色的环境氛围。充分利用教室的墙壁、四角和走廊进行相关的美化和布置，呈现诞生动活泼、有特色、以及富有创建性的教化教学情景，并且很大程度上凸显学校特色教学这一特色。3立足校本研训，为小班教化注入朝气。在前期探讨的基础上，下阶段我们要下大力气做足校本研训这一块，开展以校为本的小班化教化专题系列培训活动。(1)成立小班化教化服务团队。通过引入“网格化管理、组团式服务”的工作理念，成立“李寨中心小学、大沙河中心小学小班化教化团队，确立负责人，试验老师。从校长、教育处分管领导、团队负责老师、小班化试验老师，从上至下层层落实，共同探究小班化教化教学。(2)在中心校网站上开设小班化老师教化专栏，激励小班化试验老师主动上传收集到的小班教化的资料，刚好上传实施小班教化的心得体会，从而达到资源共享。(3)提高小班课堂教学研讨活动的有效性。小班团队依据制定的安排实施研训活动；特殊是尝试“先学后教”课堂教学研讨活动，在扎扎实实的研讨中使每位老师都得到发展，切实提高课堂教学效益。大沙河中心学校201*年2月201*201*学年度关于落实教学常规管理工作的指导看法大沙河镇中心校一、仔细备课。备课是整个教学活动的首要环节，是上好每一堂课的先决条件。1、仔细钻研所教学科的课程标准和整套教材，弄清教学目的、教学目标和整套教材的编排体系，了解每个单元、每个章节教材的“双基”内容以及教材中的重点、难点，订好学期(或学年)教学进度安排。起始年级应了解前阶段的教学内容和学生达到的程度，留意教学上的过渡与连接。2、熟识自己所教学生，提倡做教学卡片，详细记载学生驾驭“双基”的状况，缺漏所在，爱好爱好，学习思想和学习习惯，考虑要备示范动作、运动器具和活动场地等。考虑不同的课型应用恰当的现代化教学手段。要按课时备课，无论什么课均要一课一教案，书写应工整清晰，作图要规范。不能照搬照抄参考资料或别人的教案，青年老师和教新教材的老师应写详案。书头备课要根据中心校的要求执行，不得有随意性。3、加强集体备课。集体备课的主要任务是沟通备课体会，统一教学进度，统一作业练习，探讨改进教法，探讨解决教材重点、难点的方法，协调教学进度和测验、考试要求。备课组长要按时组织活动，做好活动记录。校长每学期至少参加2次集体备课活动，其他领导班子成员不得少于3次，负责业务领导务必每次参加。子成员不得少于3次，负责业务领导务必每次参加。4、学校领导定期检查或结合听课和教研活动检查老师撰写的教案，检查后赐予实事求是的、中肯的评价。校长对老师的教案抽查不得少于老师人数的二分之一，学校每学期不得少于3轮老师备课的检查评价。每学期开展优秀教案的评比活动。要求老师仔细把握学科，研读课程标准，把握本学科的体系结构和对学生发展的独特育人价值；仔细钻研教材，独立、精确地解读教材，把握精要，主动开发相关的课程资源；仔细分析学情，了解学生的学习需求、爱好以及相关的学习基础，留意个体差异；仔细设计教学，在综合把握学科、教材、学情的基础上，结合自身教学阅历，进行单元教学的系统设计，写好每一节课的详细教学方案，确保做到有效备课，做到细心设计教学目标，内容相宜，教学目标明确，教学程序清楚，练习设计精炼，教学评估恰当，策划课堂40分钟，优化教学设计，关注备课中的信息采集，要求有比较大的教学信息量，扩大信息本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 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