2022年《各种各样的纸》大班教案.docx

2022年各种各样的纸大班教案各种各样的纸大班教案作为一名老师，通常须要用到教案来协助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的各种各样的纸大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。各种各样的纸大班教案1活动目标：1 .感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特别加工的纸制品给人们带来的便利。2.探究纸的隐私，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算：1.阅历打算： 幼儿生活中有接触纸制品的阅历2.物质打算：各种各样的纸制品-报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片活动过程:1.引导幼儿运用原有阅历讲解并描述纸制品的种类及用途。师：小挚友，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿依据已有阅历讲解并描述，老师留意总结。)2.运用多种感官，感知纸制品的质地师：今日老师给小挚友带来了很多纸制品，请小挚友看一看，有哪些是你相识的，这些纸制品有哪些不一样?请小挚友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们究竟有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。(1)幼儿自由视察探讨。(2)独立发言。你相识哪种纸制品，曾经在什么地方望见过的，它有什么用处?谁情愿大声地来说一说?(3)集中沟通。你发觉它们有什么不同?(4)老师小结：小挚友真聪慧。纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。3.探究纸的属性。师：刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么它们有哪些特性呢?(1)出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好挚友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探究。师：现在请小挚友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的?幼儿自由发言。师：原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机，纸的用处真不少。(2)了解纸易吸水的特点师：现在请小挚友猜想一下，假如纸掉进你了水里，会发生什么现象呢?幼儿发言。师：小挚友们都说纸会湿的，那我们做个试验验证一下好不好?(试验)师小结：通过试验，我们发觉小挚友们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的，这说明白纸是有吸水性的。(3)通过试验了解纸易燃的特点师：纸遇到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧试验)小结：引导孩子自己总结：纸遇到火会燃烧。4.了解纸与人们生活的亲密关系。师：我们的生活中有许多地方要用到纸，假如没有了纸，我们的生活会是什么样子的?(引导幼儿合志向象、大胆发言)老师小结：纸是我们离不开好挚友，离开了纸，我们的生活会很不便利。所以我们要珍惜每一张纸，不奢侈纸张，做个勤俭节约的好孩子。5.升华情感：师：小挚友，你们知道纸最早是谁独创的吗?纸是我们中国人最早独创的，我们中国人是很聪慧的，我们应当为自己是中国人感到骄傲和傲慢!反思：通过这次活动，使我相识到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变实力及课堂整体把握的实力，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究爱好和主动性。各种各样的纸大班教案2活动目标：1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的环保节约意识，懂得要疼惜纸张和书本。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份活动过程：一、相识纸师：小挚友，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗？（情愿）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）二、探究纸的特性1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特殊的小隐私，你想不想知道他们有什么隐私呀？（想）好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发觉的隐私最多？（好）（引导幼儿发觉纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。）2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发觉告知大家。（引导幼儿发觉纸的厚薄与软硬）3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿视察哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的改变。）4、师：纸的本事真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？细致看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁视察的最细致。（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。）5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、了解纸的用途1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿相识)四、简要了解纸的制作过程1、 看录象，介绍纸的独创者、造纸的过程。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁独创的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁独创的，是用什么材料怎么做出来的.好不好？（好）幼儿看录像2、提问：纸是谁独创的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说）五、 懂得要疼惜纸。师：我们在运用纸的时候要怎样做才是节约纸、疼惜纸呢？六、活动结束活动反思：本次科学活动后我感受颇深。一起先我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们相识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的独创的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿视察纸在水中的改变，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发觉。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的视察、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的打算也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间限制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。况且在活动中我的视察实力还欠缺，遇到意外事务不能刚好引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发觉幼儿受阅历所困时，没有刚好引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的阅历不能得到提升。通过这次活动，使我相识到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变实力及课堂整体把握的实力，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究爱好和主动性。各种各样的纸大班教案3活动：各种各样的纸探究问题： 1这些纸是否来源于生活？各种纸2是否能进一步引发幼儿思索，生活中纸的用途？3当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，4老师是否要回应？（是否须要预设集体活动）须要的理由: 1关于吸水性的问题2解决沉浮的问题的话： 沉浮是否与纸的吸水性有关？孩子有出错权，应避开出现误导的试验怎样回应： 一：包装鲜花二：滴水（在各种纸上）三：看谁爬得高四：用布和纸进行比较依据孩子的阅历、角度来想。做中学目的：让孩子学会比较、视察事物，关注生活，严谨的科学看法的话：做中学的任务：三个层次相识社会学会方法体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为动身点）做中学不仅仅为了解决学问点选择一种学习方式确定了他选择今后的生活方式对老师的要求：老师也要做中学，错误的经验没关系，但不能有错误的结论。：用布和纸进行比较通过纸，想到生活中有很多和纸有相同特性的东西通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系疑问：依据生活的须要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪慧的话： 1是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，假如孩子不能理解，不如不说。2做中学只能案例探讨，做中学是项目，发觉现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教化服务。体验科学性质，须要案例探讨。3须要讲究科学的看法，不讲权威。同等互动才能形成探讨。关注收获。下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正胜利的案例应当在不同的环境下都能进行。各种各样的纸大班教案4探究问题：1这些纸是否来源于生活？各种纸2是否能进一步引发幼儿思索，生活中纸的用途？3当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，4老师是否要回应？（是否须要预设集体活动）须要的理由:1关于吸水性的问题2解决沉浮的问题专家的话：沉浮是否与纸的吸水性有关？孩子有出错权，应避开出现误导的试验怎样回应：方案一：包装鲜花方案二：滴水（在各种纸上）方案三：看谁爬得高方案四：用布和纸进行比较依据孩子的阅历、角度来想。做中学目的：让孩子学会比较、视察事物，关注生活，严谨的科学看法专家的话：做中学的任务：三个层次相识社会学会方法体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为动身点）做中学不仅仅为了解决学问点选择一种学习方式确定了他选择今后的生活方式对老师的要求：老师也要做中学，错误的经验没关系，但不能有错误的结论。方案：用布和纸进行比较通过纸，想到生活中有很多和纸有相同特性的东西通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系疑问：依据生活的须要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪慧专家的话：1是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，假如孩子不能理解，不如不说。2做中学只能案例探讨，做中学是项目，发觉现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教化服务。体验科学性质，须要案例探讨。3须要讲究科学的看法，不讲权威。同等互动才能形成探讨。关注收获。下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正胜利的案例应当在不同的环境下都能进行。幼儿园大班科学教案各种各样的纸各种各样的纸大班教案5一、活动目标：1、乐意和老师、同伴一起探究广告纸的不同玩法，学会视察广告纸落下来时的不同现象。2、情愿把视察到的现象告知大家。二、活动打算：各种各样的广告纸、记录纸。三、活动过程：（一）相识广告纸。师：小挚友，看看我给你们带来了什么？（广告纸）广告纸上都画了些什么东西呀？这些广告纸都有什么用？小结：广告纸可以帮助人们宣扬产品，让我们了解各种信息，但是通常广告纸在做完宣扬后，就没有什么作用，不过今日老师要让广告纸和你们做好挚友，我们一起来玩个落下来的嬉戏。（二）嬉戏落下来。1、比较大小一样、厚薄不一样的广告纸落下来的现象。（1）师：现在老师手上有大小一样、厚薄不一样的广告纸，你们猜猜看哪张广告纸先落下来？（1号纸厚、2号纸薄）（2）幼儿操作，进行尝试。（3）请一个幼儿进行验证。2、比较广告球和广告纸落下来的现象。（1）现在我们把广告纸变成小球（用1号纸），小球和广告纸竞赛，谁会先落下来？（2）师示范一遍。（3）幼儿尝试操作。3、探讨、小结 师：刚才我们和广告纸做了一会儿嬉戏，知道厚薄不同的广告纸 厚的纸要比薄的纸落得快，广告纸和小球竞赛，小球比纸片落得快。你们觉得落下来的纸片像什么？（羽毛、树叶）纸片是怎样落下来的？（歪歪扭扭）小球又是怎样落下来的（笔直笔直）（三）制作玩耍“Y”玩具。师：下来我要用广告纸再变个好玩的东西：撕出一个小口，折一折，像什么？（货车）撕出一个小口，折一折，像什么？（冰棒）让大拇指和食指来帮忙，在冰棒上再开出一个小口，跟我的小拇指差不多，然后把它举高，猜猜看它是怎么落下来的？老师将“Y”落下来，提问幼儿落下来的形态像什么？（四）记录。1、和幼儿一起把视察到的内容记录下来（边总结边记录）今日，我们让广告纸变了好多次，有人说广告纸像羽毛，是怎么落下来的？ 广告纸变羽毛，歪歪扭扭落下来；广告纸变小球，笔直笔直落下来； 广告纸变飞轮，转着圈儿落下来。2、发幼儿接着探究的爱好（活动延长）（出示飞机）广告纸变飞机，它是怎么落下来的呢？请小挚友用广告纸让爸爸妈妈做各种好玩的折纸玩具。 评析： 幼儿爱好很浓，因为是自由探究操作。 干脆用广告纸变小球，这样充分发挥广告纸的作用，又合理地利用了材料。四、课后体会：此次活动我设计了一个科学活动，用孩子们日常生活中接触到的广告纸来作为活动的内容，用简洁的材料让孩子进行自主地探究活动，是我们始终以来所提倡的。活动中孩子们爱好深厚，虽然当中有许多自由探究的环节，设计时我也生怕孩子们一玩起来就很难收回来，不过因为每个环节都有不同的侧重点，层层深化、递进的关系让孩子们很简单在每个环节中收回来，最终让家长参加我们的活动，更加强了家园的互动性，让家长从一个旁观者成为了孩子们的玩伴，我们的活动目的也就达到了效果。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页