幼儿园小班上学期语言教案 .docx

幼儿园小班上学期语言教案 范文一新来的小挚友【活动设计】幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个生疏的环境中，难免产生惊慌、担心、焦虑等心情。新来的小挚友这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最终一句不哭不哭都不哭更能引起幼儿的留意，特殊适合刚入园的孩子学习，可以帮助小挚友尽快熟识幼儿园的环境，消退惊慌心情，帮助小挚友高兴奋兴地来上幼儿园。【活动目标】1、喜爱学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。(重点)2、依据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。3、初步感知幼儿诗中反复句式的运用，学说幼儿诗。(难点)【活动打算】新来的小挚友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、幼儿园里真欢乐。【活动过程】一、利用真实的生活再现情境，帮助幼儿萌发劝慰新来小挚友的爱心师：新来的小挚友哭了，怎么办呢(自由讲解并描述)小结：小挚友都是有爱心的孩子，懂得去劝慰小挚友了!对，新来的小挚友，快不要哭!二、幼儿欢乐感知，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美场景一：小熊敲鼓。师：你看，小熊在哭吗你看小熊也不哭。场景二：小猫吃饭。师：你看，小猫在哭吗你看小猫也不哭。小结：不哭不哭都不哭。三、老师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。1、老师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。师：老师给小挚友带来一首好听的幼儿诗新来的小挚友。2、播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!四、利用欢乐体验情境，幼儿感受欢乐的氛围。师：大家都是好挚友，我们一起跳舞吧!【活动延长】音乐嬉戏：找挚友。附：新来的小挚友新来的小挚友，快不要哭!你看小熊也不哭，你看小猫也不哭，不哭不哭都不哭。【活动反思】捷克教化家夸美纽斯在其大教学论中曾说：一切学问都是从感官起先的。而心理学也认为个体的情感对相识活动至少有动力、强化、调整三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在须要，我利用新来的小挚友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。在这种情境中我提出问题新来的小挚友哭了，怎么办呢的时候，小挚友很自然地说：抱抱他亲亲他给他一块糖给他玩玩具从幼儿的回答中，可以看出通过这种真实的生活再现情境，唤醒了幼儿的已有阅历，让幼儿回想起自己哭的时候成人的行为和举止，从内心引起了共鸣，这也说明这种情境创设很有效、很胜利。在这个环节中，有一个小挚友说出了对不起。虽然幼儿还不能恰当地运用，但是已经有了运用礼貌用语的意识。在以后的教化教学中，我会多一些礼貌用语的渗透，帮助幼儿培育文明的语言习惯。总之，孩子都很喜爱这首幼儿诗。范文二钻泥巴教学目标：1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。2、通过体会小豆芽钻出泥土时激烈兴奋的情感，向幼儿进行酷爱春天、酷爱大自然以及活泼向上的教化。教学打算：1、课前组织幼儿种植种子，视察其发芽过程。2、种子从播种到发芽长大的图片一套。教学过程：1、幼儿探讨自己视察到的种子的改变。2、出示图片让幼儿进一步视察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。3、学习诗歌钻泥巴。4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。 5、谈话：怎样酷爱春天，酷爱大自然。附儿歌：钻泥巴小豆豆种地下，发了芽钻泥巴，钻一下动一下，钻呀钻呀钻的快，钻出两片小芽芽。效果分析：幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的视察供应了便利。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行相识的时候都知道是外面操场上开的花。经过老师的讲解，孩子们大多都了解相识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在到室外视察时主动提示在后面对前挤的小挚友：别挤了，别把迎春花碰掉了。老师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来视察、数数，发觉：其次天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、仔细而当心翼翼的点数以及发觉每天不同的改变而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能找寻到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行视察得到感性相识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲自操作，种上了种子。孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那主动性之高、那新奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来观看，耐性地等待着自己的种子发出小芽芽。最终，在种上种子的第四天，孩子们发觉了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽-在视察、等待的过程中，我们顺当地进行了其次个活动，诗歌钻泥巴的教学。范文三大家来上幼儿园【活动目标】1、引导幼儿情愿跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。2、知道上幼儿园是很欢乐的，小挚友在一起很快乐。3、幼儿能主动的说出自己的想法。第一课时：一、活动打算：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：(一)导入：师生谈话1、小挚友们喜爱幼儿园吗2、表扬班上高兴奋兴上幼儿园的小挚友，引出儿歌中的小动物。(二)、老师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿观赏。1、看看有谁来上幼儿园了2、它们来幼儿园的时候怎么样3、小挚友来幼儿园的时候怎么样呢(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。1、看字卡、图标学念儿歌。2、边念儿歌边表演。(四)、总结：幼儿园真好，有很多小挚友在一起玩嬉戏，很快乐。(五)、识字嬉戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。四、活动评价：1、有宠爱上幼儿园的心情。2、会独立地念儿歌。其次课时：一、活动打算：幼儿用书、故事字卡二、活动过程：(一)、老师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位(二)提问：1、图上有哪些小动物(引导孩子能以小象的口吻自我介绍我是一只，这是我的好挚友)2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用我是句式，以小动物的口吻自我介绍。4、瞧!这些玩具挚友变成小页码是什么样子的你能在后面找到他们吗(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10P13：老师带领幼儿边指图边复述(三)提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了他们怎么来幼儿园的2、P12：小鸡在幼儿园里做什么3、P13：小挚友在幼儿园做什么他们快乐吗4、P13：你在幼儿园过得快乐吗(四)、识字嬉戏，复习巩固关键字妈咪爱婴网幼儿园教案频道【活动总结】老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。附儿歌：大家来上幼儿园小猫来上幼儿园，望见老师笑眯眯。小狗来上幼儿园，排队走路一二一。小鸡来上幼儿园，唱歌跳舞做嬉戏。我也来上幼儿园，挚友多呀真快乐，真快乐! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页