2022年读书活动计划模板合集7篇.docx

2022年读书活动计划模板合集7篇读书活动安排模板合集7篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我为大家收集的读书活动安排7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。读书活动安排 篇1一、指导思想：以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广阔老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教化理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设，为学校建设增加活力。二、活动目标：1通过读书活动，转变教化理念，主动参加新课程改革，进行成人教化创新，努力使老师成为学者型老师。2通过读书活动，提高老师的理论水平、科研水平，提高教化实践实力，不断适应现代成人教化发展的须要。3通过读书活动，创设良好的学习探讨氛围，使老师养成良好的读书习惯和思索习惯。4促进学校人文化发展，营造书香校内，创建学习型学校。5.通过读书活动，丰富老师的课余生活，丰富老师的内心世界，提高老师的学问素养和人文素养。三、详细措施：（一）成立组织学校成立以校长为组长，主抓教学副校长为副组长，教育处主任、教研组长为成员的老师读书活动领导小组，以加强对老师读书活动的组织领导。组长：马廷芳副组长：孙东梅、张苏、赵广军成员：李巧薇、王晓侠、臧诗男、张媛、王凤来、宋健飞、佟欣铭、李红、罗芝兰、（二）读书内容必读书目：结合我校及长春市接着教化学习实际，要求全体老师必读国家十二五教化规划纲要、主动心理学与老师心理调适、新课程标准解读、有效学业评价。其它举荐阅读的内容（详细见举荐书目）：名人传记。名人成长历程里的动人故事对老师的学习和生活可以供应有益的借鉴。教化理论书籍。在积累了肯定的实践阅历的基础上，通过阅读教化理论书籍提高老师对教化的理解和相识，树立正确的教化观、学生观，不断调整教化实践，削减工作中的盲目性。学科专业书籍。任何一门学科都是不断向前发展的，通过读书更新专业学问，引进时代的活水，从而保证课堂教学充溢生命活力。现代科技书籍。科学技术的发展不断变更着我们对生活的相识，读这些书有助于老师了解现代人的心理、感悟现代生活，开拓老师的视野。美学、文学、史学和哲学书籍。通过阅读，思索人生，积淀精神文化，寻求心灵家园，提高生命质量。（三）读书形式2实行集中学习和分散学习相结合的形式，保证老师每天半小时读书时间。要求老师刚好仔细做好读书笔记，并将老师读书学习状况纳入学期末考核。详细要求：1、从有利老师自身发展须要动身，个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会、优秀教学设计、案例分析、教化教学反思、教化教学论文等。2、坚持主动参与各种培训活动，（如老师进修学校组织的接着教化活动，学校组织的校本培训）提高文化层次，注意在培训中锤炼自己。3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，边学习教化理论，转变教化观念，边总结自己的教化教学阅历，进行自我反思。（四）读书沟通活动1、4月份学校实行校内读书沟通会活动。各学科老师上交读书学习的体会、感受或沟通反思文章。2、组织青年老师主动参与绿园区实行的读书老师评比活动，刚好上报参评老师的读书体会文章。3、组织青年老师主动参与市、区举办的读书老师报告会。4、期末刚好总结开展老师读书活动的成效与不足，思索并实践更有效的途径和方法。将学校开展老师读书活动的相关材料刚好仔细归档。读书活动安排 篇2阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享华蜜，华蜜地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻。老师传道授业解惑者，这种特别的职业确定了老师必需把读书作为人生中的头等大事。养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，是我自己的读书目标。现制定以下个人读书安排：一、指导思想秉承“学高为师，身正为范”的原则，通过阅读名著，形成正确的人生信念，激发超越自我的热忱；通过学习教化经典理论，指导与反思自己的教化实践，更新观念，进行教化创新，真正使读书学习成为一种生活习惯。二、读书目标1、阅读古今名著，提高生活的热忱，逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯。“腹有诗书气自华”，从而适应社会发展的需求。2、研读教化专著，以原理驾驭、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发老师可持续的思索，争做学习型老师。不断增长职业才智，使自己的教学闪烁着睿智的光彩，充溢着创建的欢乐。3、广泛涉猎各个学科、各种不同的学问领域，丰富精神内涵，让读书学习成为每天生活的须要。三、主要措施：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种须要。2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，探讨问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注意实效；读书与“校本教研校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高相识，创新工作思路。3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展与学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。边学习教化理论，转变教化观念，刚好仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息与动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展与胜利。多学习他人阅历，常常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。四、读书范围1、精读本1本教化理论经典名著爱的教化2、精读名著：张爱玲全集3、网上阅读，关注教化发展动态与相关信息。尽管现在我们的工作压力很大，但在近三年里，我将沉下心来读书学习，去倾听名人、大家内心的独白，领悟做人的真谛，改进教化教学方法，推动联小新课程改革的进程。五、阅读时间：1、利用课余时间。2、利用周六周日及节假日。六、读书支配：大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进。用先进的教化思想、教化理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教化教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教化教学著作。1、经典阅读：三字经给老师的100条新建议陶行教化名篇2、选读书目：做最好的老师教化才智从哪里来中华礼仪全书生命化教化丛书 守护孩子的生命。读书能够变更老师的精神、气质与品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使老师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力与欢乐。读书，能够变更老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升与生命的升华。读书活动安排 篇3为深化实施素养教化，稳步推动基础教化课程改革，提高我校学生们的人文素养和道德修养，提高我校教化教学质量，结合我校实际，制定本实施看法。一、 目标要求通过开展读书活动，培育学生们良好的阅读习惯和深厚的读书爱好，开阔视野，增长学问，开发智力，陶冶情操，充溢文化底蕴，提高综合实践实力。使学生们能观赏文学作品、阅读科技作品和争论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的观赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己须要的信息和资料，小学生们课外阅读中总量不少于100万字。二、活动内容（一）“好书大家读活动”。学校依据各年级实际状况，制定出各年级每学期的必读书目和举荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前35分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得沟通、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。（二）“书香班级”、“阅读之星”的评比活动。1.环境布置（1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣扬标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生们明白读书的好处。（2）搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，激励学生们捐书，同时选出几名有责任心的学生们担当图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。2开展阅读活动。 设立“校内读书月”。学校每学期要设一个“校内读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。 开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生们展示汇报自己近期的阅读收获。 开展其它各类读书活动。学校要依据读书主题，结合学校和学生们实际，开展美文诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。（三）“好书伴我成长”征文活动。学生们依据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校内网、广播站、宣扬栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生们多读书，读好书。（四）“书香校内”创建活动。1.老师读书（1）学期初老师制定个人读书安排。（2）完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。（3）读书网络。要求老师定期去阅览室阅读教化教学杂志，仔细阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为老师供应一个开放的“图书馆”。（4）本学期每位老师必读一本教化专著，同时仔细做好教化理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。2.学生们读书（1）营造读书氛围。本学期，接着加强班级建立图书角建设（学生们举荐好书供全班学生们共同阅读），学校图书室全天对学生们开放，使学生们有书可读。（2）大力推动课外阅读行动。本学期各班要求每位学生们购买一本好书（参见举荐小学生们阅读书目），每位学生们至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位老师。（3）细心策划每月一次的校读书沟通会。力争做到主题洪亮，全员参加，内容丰富，形式多样，给学生们留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展“我读书 我成长 我欢乐”“我最宠爱的一本书”演讲竞赛，要求每个学生们都主动参加到这项活动中来。平常各班组织学生们开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评比、读书小报评比等），给学生们供应展示自我的舞台，增加学生们读书乐趣；确定一天为“图书交换日”，学生们在这天相互交换自己的藏书，共同共享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期结束表彰“读书小明星”。（4）加强书香校内活动资料的收集与整理，重视学生们的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校内开放日活动，向家长向社会展示学生们读书成果，推动书香校内活动不断深化。4.家庭读书活动在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参加者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。（五）“书本跳蚤市场”活动为了帮助学生们扩大阅读面，找到自己喜爱的书，可以在班内、校内内设置换书摊或售书摊位（由于学生们年龄较小，建议以书籍的交换为主），组织学生们进行图书的借阅、沟通和售卖。各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小组轮番主办。主办方当天将打算交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点（假如参与的人数较多，可选在操场上），其余同学则依据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交换，主办方要做好书籍的交换登记。（六）“我的读书格言”征集活动。以班级为单位，让学生们收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。学校借此机会实行“优秀读书格言”的评比活动，将获选的格言通过校内网、广播站、宣扬栏等方式向全校学生们推广，以此激励学生们在读书时勤动手、多动脑。三、活动步骤1.启动阶段（每年9月）（1）依据小学生们读书活动实施看法，从本校实际动身，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素养教化相结合，与全面提升学校的教化教学质量相结合，制定详细的年度读书活动方案（2）在校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生们明白读书的好处。（3）学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时，依据举荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好打算。（4）学校广播站、校内网、宣扬栏开拓读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生们的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生们诵读经典，让学生们在潜移默化中受到书的熏陶。（5）利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生们发出倡议，主动宣扬“创建书香校内”活动，提倡学生们读好书，好读书。2.实施阶段（每年10月其次年5月）围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动（1）保证读书时间：各教学级部、班级要科学支配，保证学生们每天的课外阅读时间（学生们在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。学生们在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表。每学期班主任、语文老师要指导学生们制定明确的读书安排；每班上好每周的阅读课，语文、阅读课老师要加强对学生们读书活动的指导；坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生们到校后到预备前，“午读”时间为下午预备前，“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。各项读书活动均与“阳光团队”评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与嘉奖方法规范学生们的读书活动，使学生们养成走进教室就读书的习惯。（2）营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生们主动读书，培育学生们良好的读书习惯。提倡建立班级图书角，学校供应专用书柜，书由班主任组织学生们捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手一册。每班选出两名图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。建立好书交换站，在班内同学之间，同年级各班之间，乃至各年级之间建立好书交换站，定期实行好书换着看的活动。（3）明确读书内容和要求：学校要主动开展各种活动，依据举荐阅读书目、学生们的年龄特点和阅读实力，分段指导学生们制定阅读安排和建立学生们阅读卡，并交给学生们科学的读书方法，培育学生们良好的读书习惯，确保读书数量和质量。低年级要求学生们读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级要求学生们摘抄精致词句，能用自己的话复述阅读内容；高年级要求学生们做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）同时要求老师不仅把这项任务和作业布置结合起来，不加重学生们课业负担；而且要有布置有检查，每周至少批阅学生们读书笔记一次。（4）狠抓读书效果：各教学级部、班级要加强对读书活动开展状况的检查，刚好进行信息反馈，做到安排有落实、过程有记载、活动由主体、结束有总结。同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书学问竞赛、优秀读书笔记、“书香班级”和“阅读之星”等评比活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，达到预期的效果。读书活动安排 篇4曾听有人说：“做好事不难，难的是一辈子做好事。”同样“一个人阅读读书不难，难的是一辈子阅读读书。”然而“书籍是人类进步的阶梯。”只有阅读读书，我们才能成长，才能实现志向。大凡有些成就的人，哪一个不是从阅读读书起先的呢？我也曾有幸倾听多位特级老师的课堂教学，他们的课给我的感觉就是一篇篇美丽的散文，形散而神不散。我敬佩，我赞美，我在思索，大师们如此简朴的教学结构，为何能变化出具有如此丰富内涵的过程呢？课能够上得如此简洁，但简洁的背后莫非就没有什么了？我发觉，每一位特级老师教学风格不同，但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂，如对文本的挖掘有深度有广度有特性化的理解，如阅读读书广而精等。全部这些，都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法，从而“无法无天”。这使我懂得，比学习大师教学艺术更重要的是多阅读读书，读好书，好阅读读书。为了促进自己的专业发展，使自己能胜任自己的教学工作，我特制定个人阅读读书安排如下：一、阅读读书目标：1、学问提高：让自己成为更富内涵的老师2、思想提高：在阅读读书中提高自己的思想境界。二、阅读读书资料：苏霍姆林斯基曾对老师的阅读读书提出如下举荐：“年轻的挚友，我举荐你每个月买三本：（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书（2）关于能够作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书（3）关于人（特性是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书。）”我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我确定搜集、购买、阅读以下书籍：1、国内外闻名教化家及全国知名特级老师撰写的专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的给老师的举荐，如斯霞老师的我的教学生涯，如于永正老师的教海漫记等。2、唐诗宋词等美丽诗文三百首。3、国内外名人传记。4、当今心理学专著。5、学生们应读的书。三、阅读读书方法及措施1、养成不动笔墨不阅读读书的习惯，勤于做阅读读书笔记。并且笔记要有分类，有好用。2、每一天确保半小时到一小时的阅读读书时间。3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。4、坚持阅读读书与反思相结合，带着问题阅读读书，寻求解决问题的方法，潜心写好阅读读书心得。坚持阅读读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。为了能把自己的课上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的时间来备课了。期望自己每一天能不断地补充自己的学问，与学生共成长吧！读书活动安排 篇5一、 活动目的：阅读，不能变更人生的长度，但可以变更人生的宽度。生活里没有书籍，就似乎天空中没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。苏霍姆林斯基说过：“把每个学生都领进书籍的世界，培育其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯。”的确，当读书成为一种须要、一种乐趣的同时，他们所感悟地是人生的真善美，学问的深邃美，以及祖国文化的博大精深，更是特性发展、放飞志向的不竭动力。办一个真正读书的班级，让每一个学生都做一个真正的“读者”。是我梦寐以求的教化志向。为了更好的指导学生有安排地多读书、读好书，养成爱读书的好习惯,特制定读书安排。二、活动背景1新时期人才的须要。新时期的教化不仅要使学生具有渊博的学问，最重要的是让学生成为会学习、会探究的创建型人才，而培育学生良好的阅读实力正符合这一特征的须要。2课改的须要。小学阶段的各学科，假如只偏重课本学问的传授，那么对学生素养的发展是不全面的，也是不利的，因此须要大量的课外阅读来陶冶学生的情操，激发学生的爱好，使之成为一个擅长阅读的好少年。三 、活动目标 ：1、通过活动，建立起以班级为主的班级图书岛。2、通过活动，在班级内形成酷爱读书的良好风气。3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生学问更新、思维活跃、综合实践实力的提高。四、读书口号南京市浦口区顶山小学1、广读书，博采众长；读经典，收获成长。2、确定必读书目：南京市浦口区顶山小学6x9X)g i必读篇目：弟子规红岩选读篇目：阅读自己喜爱的课外书，进行广泛的课外阅读。五 、活动实施的安排1、做好读书笔记每个学生结合个人实际，打算一本读书笔记，详细格式可让学生依据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。2、举办读书展览 ：定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜爱的”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围 。3、出读书手抄报：（1）学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。4、建立班级图书角：（ 1 ） 读书活动中，班级建立起班级图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培育图书小管家。（） 在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。5、建立好书交换站 ：每个学生每学期向班级捐2本书，进一步充溢班级图书角。6、参加读书实践活动 ：读书活动中，要主动组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。7、读书活动管理方法：(1) 成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。（2）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动主动分子。（）参与读书活动获奖的个人将按等级加星 。班级各项读书活动的开展力求扎实、有效，推动阅读品质的提升，切实让生命的底色在阅读中得到润染。读书活动安排 篇6指导思想书籍是人类进步的阶梯。为深厚“书香校内”的读书氛围,丰富广阔学生的暑假生活，践行“课外阅读探究”活动，促进“好读书，读好书，读书好”的阅读活动向纵深开展，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种爱好。拟通过开展多种形式的读书活动，让学生博览群书，对话文本，享受经典，奠基人生，欢乐成长。活动目的1激发学生的读书爱好，培育学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成肯定的阅读实力。2拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素养获得主动、和谐、全面发展。3增加学生学习和运用祖国语言文化的实力和感情，培育他们的人文精神。活动实施一、打算阶段（20xx年6月）1、各校制订暑假读书活动安排，成立活动领导小组。以班级为单位，让学生自行组成学习活动小组，并将各小组名单报送班主任。老师要帮助学生制订暑假读书安排。2、召开学生动员会，大力宣扬开展读书活动的重要意义。3、收集整理班级图书角、学校图书室的书籍，以备学生借阅。（低、中、高年级学生借阅图书数量分别以5、7、10本为宜，同时可以交互传阅。）4、提倡学生捐书、购书，丰富图书资源。二、学习阶段（20xx年7月8月）1、依据不同年龄、不同年级提出不同的阅读书目数量。要求学生每天都支配肯定的时间读书学习，养成持之以恒的读书习惯。2、设置读书专用记录本，用于摘抄美丽词句、精彩片断、或写读书心得、或写读后感、或习作练笔等。3、提倡同学之间开展读书沟通活动，利用师生返校日，进行专项检查指导。平常老师可用电话联系等方式关切学生读书、生活状况。4、充分利用周边资源，为学生读书活动供应帮助。（如离退休老师干部为学生解疑释惑，开展亲子读书活动等）5、老师设置记录簿，记录学生读书的完成状况，确保读书活动的有序开展。三、展示阶段（20xx年9月）1、实行读书摘记评比活动，并介绍收获体验。2、开展形式多样的汇报活动：如讲故事、手抄报、文章诵读等竞赛展示。3、学校、班级展出暑假期间的优秀习作专栏，并择优投稿。4、评比“阅读大王”和“星级读书班级”。5、各校召开读书活动表彰总结会。6、9月中、下旬，中心校将组织学校领导到各校检查指导暑假读书活动专项工作。活动要求1、各校要高度重视，相识到位，安排得当，措施有力，确保整个活动有章有序有效地落实、开展。2、充分利用校本资源，把班级、学校的图书供应学生借阅，同时应作好图书借阅的各项工作。3、老师要为学生选择、举荐阅读书目内容。结合教学内容举荐阅读书书目。结合年龄特征举荐读物。结合时代特征举荐优秀儿童读物结合学生爱好特长、发展趋向举荐学习内容。4、老师要教给学生有效的阅读方法。如：阅读法、精读法、摘读法、选读法等，依据不同的阅读要求和目的，实行相应有效的阅读方法以获得事半功倍的效果。5、充分利用图书运用率。每位学生读完借阅的书目后，可以和同班或不同年级的同学交互传阅，尽量发挥每一本图书的运用价值。6、下学期的课程设置中，可开设一节“读书指导”课，旨在把读书活动向纵深推动。组织机构略读书活动安排 篇7一、活动目的：1通过读书系列活动，弘扬敬重学问、崇尚文明的阅读理念，培育读者爱书的阅读习惯，营造文明优雅的学习氛围，塑造浓郁书香的学习型班级，构建有特色的书香班级文化。切实推动素养教化，引导学生以书为友，养成良好的自主读书习惯和终身学习的好习惯。为学生搭建一个自主阅读平台，拓宽视野，积累学问，提高综合实力。二、活动时间：20xx年3月。三、活动主题：“营造书香氛围，创建“五好班级”四、活动口号1最是书香能致远。2与经典为友，为人生奠基。3多读书，读好书，会读书。4用读书变更我们的生活。5让读书成为习惯，使书香充溢校内。6我读书，我成长，我欢乐！五、活动对象：全体学生。六、活动步骤：第一阶段：打算阶段做好环境布置，营造活动氛围，发起读书活动倡议，举荐优秀诗文作品阅读观赏，号召学生写作读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受胜利创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作爱好。其次阶段：活动阶段1学生充分利用语文阅读、国学教化及早读时间，有效组织学生开展优秀文学作品、经典诗文诵读活动，营造诵读氛围，感受文学魅力。2、 细心组织好每周的优秀经典诗文诵读展示活动3、依据中学生举荐阅读背诵书目，仔细落实每周一篇经典美文、每月一部优秀文学名著的阅读任务。4、办好各班的图书一角，做好图书室的借阅开放工作，最大限度满意学生的阅读需求。5、开拓一个栏目各班利用手抄报和黑板报，每月办一次专题性阅读学习园地，汇合学生读书所得。6、制作一份书签：指导学生把美丽名言，格言警句或名篇名著的主要信息等制作成美丽的书签或读书卡片，激发学生的读书热忱。7、写一篇读后感：结合学生的实际，写一篇600字以上的读后感。在班会上沟通。各班选送34篇进行年级的读后感评比。8、评比“班级阅读之星”第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页