2022七年级历史教案：百家争鸣.docx

2022七年级历史教案：百家争鸣 教学目标 学问目标了解百家争鸣的时代背景、诸子百家的详细内容（代表人物、主见）、百家争鸣的的影响与现实意义。 实力目标通过分组探讨活动，使学生学会团结协作。 提高从历史材料中最大限度地获得有效信息，分析问题、提炼观点的实力。 情感目标通过讲解并描述百家争鸣的详细内容与意义，表现我国的悠久历史文化，增加学生民族骄傲感与爱国热忱。 教学重点诸子百家的详细内容（代表人物、主见） 教学难点百家争鸣的影响与现实意义 教学过程设计目的 导入新课课件出示老子、孔子、孟子、墨子等历史人物图片，同学们先来猜猜他们分别是谁? 通过图片导入，激发学生爱好。 讲授新课 教授新课： 课件出示：第8课 百家争鸣 一、老子（图片及简介），学生阅读p38内容，结合幻灯片了解老子生平及思想主见。（老子在世界上的位置老子被世人称为哲学之父、才智之父，是世界文化名人，世界百位历史名人之一）。 老师总结:地位道家学派创始人 主见世间事物都有对立面；对立的双方可以相互转化； 擅长从正反两方面思索问题，主见无为而治。 学说记录老子（道德经） 通过阅读，视察图表，让学生学会分析问题的实力。 讲授新课 二、孔子（图片及简介），学生阅读p3840内容，结合幻灯片了解孔子生平及思想主见。 老师总结：地位儒家学派创始人 主见思想：核心思想仁，主见仁者爱人， 主见为政以德 教化：创办私学，广收门徒，主见有教无类，采纳因材施教（问题：当时教化现状?教化垄断在贵族和王室手中） 影响儒家学说成为中国封建社会的正统思想。 三、百家争鸣 学生阅读p4041内容，结合幻灯片了解百家争鸣的概念及百家争鸣出现的时代背景和缘由，百家代表及主见。 老师点拨：百家指当时学派众多，并非准确的100家。 课件出示：百家争鸣的概念，出现的缘由，学派代表人物及主见，百家争鸣的影响。 课件出示百家争鸣的学派、代表人物及主见： 儒家-孟子民贵君轻主见仁政； 道家-庄子主见无为而治，顺其自然； 墨家-墨子主见兼爱非攻； 法家-韩非主见实行严刑峻法，加强中心集权； 课件出示：百家争鸣的现实意义：是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化思想道德文化发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。 课件出示：诸子百家找挚友当堂诊学， 探讨：通过学习内容如何解决班级问题 拓展：易中天先秦诸子百家争鸣 习近平文化是民族的根传统是民族的本 使学生形成对学问的整合实力。 板书设计 一、老子 二、孔子 三、百家争鸣 学生对本课内容有一个整体认知。 课堂小结 中华文化博大精深，我们对待传统文化的看法是：去粗存精，古为今用。 教学反思 百家争鸣属于思想文化教化课，是学生须要重点驾驭的历史学问。但本课内容相对于七年级学生的认知水平，内容不仅显得过于理性、抽象，而且呈现形式也比较单调，往往是一些人物的观点排列，缺乏生动的情景，难以激发学生的学习爱好。虽说思想观点总是理性的、概括的，但拥有思想的人却是感性的、生活的，可以说也正因为那些思想家、文化人有着比常人更感性的体悟，更丰富的生活经验，才会有常人没有的才智和思想。况且，思想是对社会现实的回应，自然流露在他们详细的言行里、现实的生活中。学习过程中我通过烧伤仆人了没有?、苛政猛于虎也等故事的引用，使德政、礼治等的观点因为有了孔子生活和言行情景的衬托，变得详细、可感，仿佛我们就是被孔子问及的那位仆人、是伴随孔子左右的弟子。 这些古代思想家的某些思想观点极其抽象，七年级学生很难理解，在此我借助他们在小学时学过的一些成语故事，帮助理解。比如，我引导学生回忆塞翁失马焉知非福来理解老子的辩证法观点，让学生驾驭任何事物都存在对立面，对立双方可以相互转化这些抽象的哲学观点。虽说诸子与我们遥隔两千多年，人类社会发生了天翻地覆的改变，但人类社会生活中最基本的要求却是恒久的，如对于平安的须要、对于好生活的追求，可以说也正是这些愿望的代代相传才促进了社会的进步和历史的发展。基于这样的相识，我设计了：假如你是当时的一位一般百姓，你最情愿接受哪家治国观点?为什么?、假如你是当时的一位诸侯国君，结合春秋战国的社会背景又会作怎样的选择?等问题，让学生进入角色参加探讨活动，立足诸子思想可能对一般老百姓和国君生活带来的影响为认知基点，作出自己的价值推断，并在推断中，体会思想文化与政治、社会生活的关系，感悟思想文化的力气。阅读整体感知学习材料，用列表归纳的形式提取重点内容，是思想文化课日常教学的传统做法，本课任务众多，观点困难，学习完本课内容后我让学生用列表法将全部思想家及其观点归纳总结到一块，便于整体记忆。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页