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2022年七年级生物教学计划范文集合8篇七年级生物教学安排日子犹如白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们须要起先做一个安排。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我整理的七年级生物教学安排8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。七年级生物教学安排 篇1教材分析：1、教学内容：（1）生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物；（2）被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果；（3）绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活须要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参加生物圈的水循环；（4）绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用；（5）绿色植物与生物圈中碳氧平衡；（6）爱惜植被，绿化环境。2、教学重点：（1）驾驭衣藻和水绵的特点；水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态结构和养分方式；藻类植物的特征；苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特点。（2）测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生长和茎的生长；花的结构；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；（3）植物的生活须要水，水影响植物的分布；根适于吸水的特点以及水运输的结构特点；练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；绿色植物叶片的基本结构；（4）探究绿叶在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所；植物的呼吸作用；（5）绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用；（6）爱惜植被，绿化环境；树立学生正确的情感、看法、价值观。3、教学难点：（1）水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；（2）藻类植物的特征；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特（3）花的结构；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；（4）绿色植物叶片的基本结构；（5）植物的呼吸作用；（6）绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用；（7）爱惜植被，绿化环境；树立学生正确的情感、看法、价值观。学情分析：通过半年的学习，学生对生物学问有了肯定的了解，由于复习的时间比较足够，因此在两次大考中成果都还可以，但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对基础学问驾驭的不好，以此为基础的应用确定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、马虎是几个特别严峻的问题。虽然一班的高分还算比较满足，但是由于后进生的成果太低，导致平均分不高，要想提高一班的平均分，必需抓好中游以下的学生，当然由于学生的智力差别，不行能要求全部学生能够过关，因此，大部分学生能够驾驭基础的问题即可，在此基础上，对少数学生进行实力拔高，另外少数学生不能太犯难他们，但也不能放弃。二班的学生对生物的学习热忱大大超过一班，从成果来看还是比较志向的，优秀生人数较多，大部分学生的成果还算满足，但是也有个别学生（六个学生不及格）不是很志向，下学期要在这几个身上多下功夫，才能提高平均分。教学措施：1、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。4、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。6、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。德育渗透：生物学科进行思想品德教化，其内容是特别丰富的。这不仅因为它是自然科学，是进行科学思想教化的很好素材，而且它的丰富内涵也是进行人文精神教化的很好的教材。本学期可以从以下几方面进行德育教化。爱国主义教化：我国丰富的动植物资源和宝贵的动植物种类；我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都会培育民族自尊心和骄傲感；介绍我国现代生物科学成就，同学们更会加酷爱社会主义祖国。辩证唯物主义教化：在生物学中，包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性；运动性；生物的进化；生物结构与功能相互适应的观点；生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的基本观点，也是进行辩证唯物主义教化，培育辩证思维实力的很好教材。实践观点教化：生物学实践性强，生物课有许多实践活动。如：试验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些实践可引导学生学习群众的实践阅历（参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等，了解农业生产的新状况、新技术、新阅历）。并通过这些活动，使学生关切家乡的农业生产，相识科学的社会价值，立志为家乡经济建设作贡献。思想品德教化：国家颁布的法律条文与生物教学内容有亲密关系。例如，草原法、森林法、野生动物爱护法、环境爱护法、婚姻法，结合生物学渗透这些学问，就会增加法律意识，培育学生酷爱大自然的情操，结合青春期性生理、性心理学问教学，进行正确对待友情和爱情的教化。生物实践活动还可进行合作精神的教化等。科学精神、方法和看法的教化：生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例，都可进行科学价值观的教化。树立生态学观点，增加环保意识，这对提高公民素养具有重要作用。科学家相识真理的过程，试验、实习等实际操作都是培育学生实事求是的科学看法和一丝不苟精神的好教材。教学进度：周次内容第1周1、藻类植物2、苔藓和蕨类植物第2周种子植物第3周种子萌发植株生长第4周开花和结果第5周开花和结果单元测试月考1第6周测试反馈绿色植物生活须要水第7周期中复习第8周期中测试第9周五一放假第10周水分进入植物体的途径第11周学生对绿色植物生活须要水以及水分进入植物体内的途径查缺补漏第12周绿色植物参加生物圈的水循环第13周第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者月考2第14周第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第15周单元测试测试反馈第16周第六章爱惜植被绿化祖国第17周期末复习第18周期末测试七年级生物教学安排 篇2一、指导思想：生物试验是学生进行科学探究的重要方式，以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，发展学生的实力，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验实力，养成动脑思索的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教化，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。二、试验教学目的：培育初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。三、试验教学现状分析：、课程方面：初中生物是九年义务教化必修的一门基础课程。依据九年义务教化全日制初级中学生物教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的实力之一就是初步的视察、试验实力：能有目的地视察，辩明视察对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。、学生方面：学生是试验探究教学的主体，要想有效地实施试验探究教学，就必需增加学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，老师首先要留意激发和培育学生的学习爱好；其次，要供应全体学生共同参加的机会，如变演示试验为学生课堂试验，并把一些验证性的试验改为探究性试验等，让学生亲自动手进行探究。、试验条件方面：我校也高度重视生物试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动创建了良好的条件。、其他相关状况：保证明验课的时间四、试验教学安排：七年级上七年级下试验名称周次分组试验演示试验试验名称周次分组试验演示试验光对鼠妇生活的影响第1周必做测算某种食物的能量第3周练习运用显微镜第4周必做比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量第3周视察植物的细胞第4周必做馒头在口腔中的改变第3周必做视察动物细胞第5周必做为家长设计一份午餐食谱第4周选做视察人体的基本组织第8周必做测量胸围差第6周选做视察草履虫第8周选做采集和测算空气中的尘埃粒子第6周选做视察种子结构第10周必做模拟膈肌的运动第6周种子萌发的环境条件第11周用显微镜视察人血涂片第7周必做视察叶片结构第14周必做视察小鱼尾鳍内血液的流淌第7周必做绿叶在光下制造有机物第14周膝跳反射第15周有机物为生命活动供应能量第15周测定反应速度第15周种子萌发时释放出二氧化碳第15周有机物彻底分解须要氧气第15周光合作用产生氧气第15周七年级生物教学安排 篇3初一生物教学，不仅使学生获得生物学的基本学问，形成基本的生物学观点，培育学生的爱好，提高学生的方法和实力，同时也使学生获得生态学、遗传学的基本学问，为适应现代社会和提高学术实力打下坚实的基础，新学期起先，为圆满完成本学期的教学任务，特制定教学安排如下：一、 学生状况分析：本学期，我担当七年级五个班的生物学教学任务。刚刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。作为老师应唤起他们的热忱，选择正确的教学方法，激发学生对生物学的爱好，调动学生学习的主动性，同时对学生严格要求，培育良好的学习看法和学习习惯，以达到提高学生成果的目的。二、教材分析：本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。 三、教学目标：1、学问实力目标：学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。2、情感看法价值观目标：学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。学生能将生物学问运用到日常生活当中。四、教学措施：1、依据新课程标准的基本要求，仔细探讨教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，激发学生的学习爱好，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问。2、探讨每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格限制深度和广度，驾驭每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。4、通过视察、思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探究结果等技能和发展科学探究实力。5、重视试验教学，提高学生的动手操作实力。6、通过作业题加强引导学生的学问迁移和发散思维。7、主动参与学校和各级组织的学习进修机会，接着学习有关的教化理论，从各个方面充溢自己，使自己的学问水平在已有的基础上更上一层楼。8、加强学科教研，主动向其他优秀老师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们先进的教学阅历，并加以优化利用，取他人之长补自己之短，从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。七年级生物教学安排 篇4一、指导思想：依据现代教化理念，培育学生的特性和特长，主动地引导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，逐步培育学生搜集和处理信息的实力，提出问题、分析问题的实力，以及沟通和表达的实力。让学生在探究过程中真正学习的乐趣。使逐步养成学生酷爱大自然，关注生命，关注社会发展的责任感。二、教学目标1、培育学生养成自主学习生物的爱好，提高教化教学质量。2、努力培育学生的试验操作实力。3、通过学习使学生爱惜我们身边的生物，酷爱大自然。4、全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神。三、学情分析本学期我任七年级四个班的生物，他们通过一年的学习，对生物的学问有了一些了解，这个学期，要进一步提高生物学问水平。四、教学任务1、本学期的学习内容是七年级上册。2、在完成本学期教学任务的基础上，总结阅历，整理出适合学生的评价体系。3、加强备课，培育学生自主学习的习惯。六、详细措施1、上课前，仔细备课，写好教案。2、上课时，做好对学生的课前预习，上课笔记，课后复习等自学习惯。3、管理好六人学习小组，让小组之间相互竞争，让小组长起到带头作用。4、上好每一堂试验课，提高学生的试验动手操作实力。四、教学进度支配第一周 生物相识其次周 生物圈是全部生物的家第三周 生物圈是全部生物的家第四周 视察细胞的结构第五周 细胞的生活第六周 细胞怎样构成生物体第七周 没有细胞结构的微小生物病毒第八周 生物圈中有哪些绿色植物第九周 被子植物的一生第十周 被子植物的一生第十一周 绿色植物与生物圈的水循环第十二周 绿色植物与生物圈的水循环第十三周 绿色植物是生物圈中有机物的制造者第十四周 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第十五周 爱惜植被，绿化祖国第十六周二十周 期末复习七年级生物教学安排 篇5一、复习目的1、为了更好地完成本学期的生物教学任务，进一步提高生物教学质量；2、查缺补漏，加强基础学问学习；3、抓住基本学问与技能，提中学、下等学生的成果；4、训练学生综合运用学问解决问题的实力，提高学问的综合运用实力。二、复习重点1、考试说明中要求的基础学问（七年级上册三个单元相关学问）；2、分析解决问题的实力。三、详细措施1、章节复习针对每一单元的学问点、“三清”练习进行章节复习。先由学生看课本再现学问，再有针对性的复习，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。完善学生生物学问结构图，使前后生物学问与实际联系起来，形成学问树，便于学生记忆。2、专题复习专题复习主要包括选择题技巧和材料分析题技巧。讲完技巧后让学生在规定的时间段里完成习题，提高学生的做题速度和精确率，学生完成后，老师出示答案，个别题目老师集中讲解。（专题复习贯穿在章节复习中）3、综合复习，针对考点，强化训练在综合复习的过程中，我们打算了2套综合练习卷，利用两周的时间完刚好反馈，查漏补缺。（综合复习贯穿在章节复习中）4、留意事项（1）搜集材料、印发卷子。（2）依据各班实际状况刚好调整复习进度。（3）依据各班实际状况确定好所要抓住的边缘生，留意落实到人，特殊要留意帮助不主动主动的学生。七年级生物教学安排 篇6本学期我任教七年级14班和10班5个班的生物，依据学校新学期工作安排和生物学科的特点，制定以下新学期生物学科教学工作安排：在新课程教学改革下努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨，正确处理改习方式。一、主要措施和方法1、深化钻研新课程标准，教材，仔细备课，熟识教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，学生自主学习指导在课堂上完成。2、广泛收集资料，进行筛选，分析，总结，把相关信息穿插于新课讲授及练习题中。注意复习，特殊是课前课后考试前的复习，仔细落实。3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法协助教学；刚好仔细完成学生分组试验，耐性指导，主动应考，加强学生试验动手实力，引导学生利用生物学学问解决生活中的一些问题。4、教会学生学习初中生物课的方法。学习生物学学问重在理解，勤于思索；要重视科学探讨的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视视察和试验，勤动手，多提问。5、开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。二、加强理论学习和探讨1、深化学习课改理论，主动实施课改实践。2、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。仔细学习生物课程标准和考试说明，树立质量意识。3、在新学期中主动进行教改阅历总结，撰写教学论文，培育写作实力。三、常规教学1、加强集体备课，共同分析教材，探讨教法，探讨疑难问题，教学中做到有的放矢，把握重点突破难点。2、教研组活动要有安排、有措施、有内容，在实效上下工夫，要主动参与各级教研活动，主动参与听评课活动。四、教学内容与时间支配：按区教研室下发的教学进度进行七年级生物教学安排 篇7本学年我担当七年级五个班的生物课教学，为了更好地完成教学任务，特制定七年级生物学上册教学安排：一、指导思想：面对全体学生，着眼于学生全面发展。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感二、教材分析本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。三、主要措施和方法1、老师转变观念，深化钻研课程标准，教材，老师用书，熟识教材内容和特点；利用互联网刚好获得教学资料，驾驭教学动态，学习新教法，使自己能够敏捷自如的开展新教材教化教学。通过生物备课组的集体备课、学习，变更教法与学法，提高自己的教学水平和教学质量。2、在学习过程中培育学生的学习习惯，转变过去死记硬背的学习方法，突出学生的主体地位，让学生主动参加到新教材的学习中，参加到教材的活动、演示、探究学习试验等学习活动中来，绽开探讨，发表不同看法和建议，提高学生学习主动性，养成良好的学习习惯。3、充分利用现代教学手段协助教学，如多媒体课件等；联系实际，因地制宜，就地取材，开展生物学“小活动”，“小试验”，驾驭一般的花草栽培与管理，丰富教学内容，扩高校生学习范围，提高学生学习主动性，逐步培育学生应用生物学学问解决日常生活的问题的实力。4、抓好教学常规：仔细备课，上课，讲解突出重点，突破难点；开展小组探讨学习，参加性学习，互助学习；精讲精练练，仔细批改作业，作业课堂完成；适时开展检测，了解教学效果，收集学生学习反馈信息；注意学法指导，强调学习复习。七年级生物教学安排 篇8一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物（七年级下册）。三、详细措施：1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；主动参与教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。四、教学要求1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。五、教学进度本学期总课时为34课时，每周2课时。第26页 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