中小学生快乐成长情况调查报告.docx

中小学生快乐成长情况调查报告一、影响孩子身心欢乐的主要因素通过本次调查数据显示，影响孩子身心欢乐的主要因素包括以下几个方面：亲子关系、师生关系、同学关系、其次是自我认知和志向信念。家庭对孩子的干脆作用最大。被调查学生中，76.5%的孩子认为全家人相处很好，很喜爱自己的家，只有2.3%的学生表示不喜爱。当问到你是否喜爱和爸爸妈妈闲聊或者玩时，45%的学生给出了很喜爱的答案，41.3%的认为一般，也只有13.6%的学生说不喜爱。在面对一道假设提问：要是自己是别人家的孩子该多好时，只有6.1%的学生说是的。可见，我市中小学生对家庭的认同感、依恋感还是比较高的。好的亲子关系就是好的家庭教化，建立民主、同等、和谐的家庭关系对儿童身心健康发展有着不行替代的作用。师生关系对孩子的身心影响很重要。74.9%的学生表示得到老师的表扬会很快乐，12.2%的学生表示因为跟老师发生过争吵或冲突，在学校会很难过，通过调查，市妇联可以看出孩子们其实很在乎老师对他们的评价。同时，他们也很在意自己的考试分数，61.3%的学生感觉每次考试都会特别惊慌，怕考砸，52.1%的学生认为考试得高分会让他们感觉很快乐，只有7%的学生表示对分数凹凸无所谓，从以上数据不难看出，中小学生因为处在心理敏感期，对外界及自我评价还是以直观体验为主，他们更多的是在他人赞美的语言、观赏的眼光中找到自我价值感。同伴关系是孩子身心欢乐的重要影响因素。有92%的学生表示拥有3个以上的好挚友，80%的学生认为和挚友们在一起最快乐，56.9%的学生认为她们的挚友特别棒。在问到你最想把心中的隐私告知谁时，45%的学生表示最情愿和好挚友说。在本次调查数据中，特殊值得欣喜的是市妇联的孩子其实并不像许多父母担忧的那样沉迷网络，在问到你是否觉得在网上比在现实生活中更欢乐时，有68.9%的学生给出了否定的答案。联系以上数据市妇联可以看出，当孩子身边有足够多的密切挚友时，他们更情愿和现实中的挚友相处，共享欢乐。家长和老师应当多激励和支持孩子与好的同伴交往，正如一位名人所言，你是谁不重要，你四周的人是谁才重要。同伴之间的影响对孩子的成长是不行小视的，孩子们如何找到心性相投、爱好相投并且能相互促进成长的伙伴，这须要家长予以引导和把握。二、孩子的心理困惑在本次调查中，市妇联认为有一组数据是值得社会共同关注的。一是对学习的相识。被调查学生中，竟然有19.2%的孩子觉得学习没有意思。在与部分厌学孩子座谈时，他们说出了自己的想法，孩子们说他们其实也想学，但不情愿被逼着学，他们希望自我发展，不接受家长的拔苗助长，他们厌烦父母自己打牌、上网，却支配他们独自学习，他们厌烦父母要求他们这样那样，自己却安于平凡、享乐生活。二是对学校的认知。被调查学生中，21%的孩子每天到学校的心情是郁闷和不开心的。随着生活节奏的加快，越来越多的父母选择将孩子寄宿学校，在调查中市妇联发觉，37.7%学生不情愿寄宿,32.3%的对寄宿无所谓,只有30%的选择情愿。三是心情的宣泄。当孩子们心中有隐私时，36.6%的学生选择了放在心里，谁也不说，7.101%的学生希望在网络嬉戏中去寻求释放，15.9%的孩子因为没有任何一项个人的爱好爱好，而不知道如何支配闲暇时间，更多的时候是选择看电视。针对现在未成年人心理压力越来越大，心理困惑越来越多的状况，2022市妇联将在六一前夕成立湖南省首家“2022市妇女儿童心理健康服务中心”。中心将开展以儿童发展性心理询问为主，障碍性询问为辅的心理辅导工作，服务涉及未成年人须要询问、成长询问、胜利询问、创新询问等多个类别。旨在引导学生培育主动阳光的心态，解决中小学生中出现的无志向、无动力、无爱好等心理问题。三、欢乐是学生生活的主旋律此次调查问卷中虽然市妇联发觉了一些阻碍儿童身心健康成长的问题，但也得到了一个让人倍感意外的答案，那就是虽然孩子中49.7%的学生每天只有1-2小时自主支配的时间，28.6%的学生甚至只有半个小时；虽然他们中间45.9%的孩子要在繁重的学习之后还参与2个或2个以上的课外辅导班，但是却有73.3%的学生认为自己是欢乐的孩子，79.4%的孩子表示有机会和实力帮助到他人，特别情愿去做并感觉很快乐，63.3%的孩子长大后的志向是成为一个对社会有贡献的人。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页