2022年一年级语文《想飞的乌龟》教案.docx

2022年一年级语文想飞的乌龟教案一年级语文想飞的乌龟教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常须要打算教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的一年级语文想飞的乌龟教案，欢迎阅读与保藏。一年级语文想飞的乌龟教案1教学目标：1通过读课文，激发、激励和发挥学生的想象。2能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。3调动学生学习的主动性，使学生产生为实现志向而不懈追求的渴望。教学重难点：激发、激励和发挥学生的想象。教具打算：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。教学过程：一、导入新课师：同学们都见过乌龟，你能说说它什么样吗？学生回答师：乌龟背上有许多纹，它是怎么来的呢？这里有一个小故事。今日我们就来学习“想飞的乌龟”。二、听故事：1.师：听了这个故事，你知道了什么？学生回答。2假如你自己读书，你知道得更多，读三遍，读时要求读准字音，读顺句子，三、看图理解课文：(一)书上共有几幅图，图的内容是什么？生回答。第1、2幅图画的内容就是16自然段内容，请你边看图边读一读16自然段。探讨：读了这部分内容，你知道了什么？学生回答：（板书：不会飞难过）同桌相互读16段，分角色读，评一评，谁读的好，怎么好？（二）那么后来乌龟飞起来没有，请你读一读78自然段。1乌龟飞起来了吗？他是怎样飞起来的？指名读第7自然段2用自己的话来说一说。（板书：飞起来）3演示：找同学上台，老师帮助。再读一读第7自然段体会。4乌龟都看到了什么？自读，在书上找一找。指名读5想一想，乌龟看到美景的心情怎样。（兴奋）书上还有一个词语也是表示兴奋的意思，你能找出来吗？（板书：快乐）6乌龟是那么的快乐，大家在读的时候就应当读出乌龟兴奋快乐的心情。范读、自由读、互读、指名读。（三）乌龟飞的结果是怎样的呢？请你读9、10自然段1指导读（重重地、好多）（板书：掉下来）2乌龟飞上了天，但结果是从天上掉了下来，齐读这句话“乌龟从天上掉下来了！”请同学用“谁、从什么地方、怎么样”说一句话。3乌龟从天上掉下来了，而且背上摔出了好多裂缝，那么乌龟想什么呢？小组探讨、沟通。（板书：？）4师：尽管这只小乌龟被重重的摔了下来，而且的背上摔出了好多裂缝，可是它并没有灰心，它还想再次飞上蓝天。你能为它想想方法吗？探讨、沟通四、你们喜爱小乌龟吗、为什么？师：老师和你们一样，也特殊喜爱这只小乌龟。喜爱它为了实现自己的幻想，不怕困难的精神。你有什么幻想呀？请你说一说？希望你们通过自己的努力都能把自己幻想实现！板书设计：想飞的乌龟不会飞难过飞起来快乐掉下来一年级语文想飞的乌龟教案2教材说明：想飞的乌龟是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以“幻想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行学问和技能，过程和方法、情感看法及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：学习本课出现的生字、词语、说话练习学习朗读课文，进行情感渗透。培育学生的自主、合作、探究的学习实力。培育学生朗读、理解、感悟实力。培育学生追求志向的信念；培育学生对小动物的怜悯心、爱心。教学重点难点：重点：学习本课的生字词语、句子练习。难点：体验乌龟的内心情感。教学打算：录音带挂图字卡多媒体课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课画：老师画乌龟简笔画。问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”板：课题想飞的乌龟二、初识课文1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。2、落实要求：听了故事你知道了什么?生：我知道了一只乌龟想飞。我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。我知道了师：小结，自己读书，你会知道的更多。3、请小挚友用手指读课文，遇到不相识的字自己来解决：(1)借助拼音学习。(2)请教小老师。(3)向老师请教。(4)联系上下文认读。4、同桌相互听读课文，遇到障碍，合作解决。5、脱手试读课文，多读几遍。三、学习第一部分(从前乌龟很难过)1、指名试读课文，请小挚友仔细听，进行评议。2、师问：乌龟为什么“很难过”?请小挚友看图再读课文，小组合作探讨“乌龟为什么很难过”，并试着说一说。3、联系生活，体验情感：师问：你难过过吗?什么时候什么事情你很难过?生：我生病了要打针，我就很难过，我完不成作业我就很难过。妈妈下岗了，妈妈难过，我也很难过。4、指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很难过，你能把乌龟难过的样子读出来吗?5、分角色朗读课文，小组评议。6、多媒体出示生字：前去走问方你们出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。我们走吧!我们快走吧!我们要去一个很美的地方。巩固识字。四、布置作业：自读75页“语文天地”乌龟。其次课时一、回顾上节课内容。二、生带头饰表演读课文第一部分。三、接着学习课文。师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它难过得生：想像补充：难过得低下了头。难过得流下了泪。难过得哭了。师：谁为它想一个方法?想了什么方法?请小挚友自己读课文其次部分(小鸟想出了一个方法乌龟很兴奋，他喜爱飞的感觉。)1、合作学习：说一说小鸟想出的方法。演一演小鸟带着乌龟飞的样子。议一议乌龟的心情。2、联系生活，体验情感：你什么时候很兴奋，你有什么兴奋的事?生：小组探讨沟通。3、指导学生有感情朗读。四、接着学习课文。1、读一读：请同学们读一读课文。2、说一说：说一说乌龟看到了什么。3、画一画：画一画乌龟在天上看到的漂亮的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，老师刚好表扬激励。)4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(快乐!)5、体会：你什么时候最快乐?生：我过生日的时候最快乐!我们过新年的时候最快乐!老师表扬我的时候我最快乐!6、扩展思维，合志向像：乌龟从天上掉下来了，它会想什么?乌龟想：天上太美了，我还要飞。乌龟想：小鸟太不留意平安，我找孙悟空带我飞。乌龟还想飞，请你为它想想方法。生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。乌龟，你开飞机飞到天上去。句子练习：从7、自主探究：你有什么问题，请提出来：生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它?这只乌龟这样，为什么现在全部的乌龟都这样了?乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢?乌龟从天上掉下来，心情又会怎样?引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的欢乐。8、请小挚友带着自己的情感体验朗读课文。五、通读全文，整体回顾。课外延长：自己打算头饰，自愿组合表演故事。一年级语文想飞的乌龟教案3教学目标1、学习朗读课文，进行情感渗透。2、培育学生的自主、合作、探究的学习实力。3、培育学生朗读、理解、感悟实力。培育学生追求志向的信念；教学重点：培育学生朗读、理解、感悟实力。 教学难点：培育学生追求志向的信念。教学打算：多媒体课件课时支配：其次课时教学过程：一、板题，干脆导入。同学们，今日我们接着学习想飞的乌龟。二、齐读课文，边读边想，课文主要讲了什么内容？（沟通、补充，引导学生把句子说通顺、完整）三、细读课文，体会情感。（1）学习第一部分。(从前乌龟很难过)1、指名试读课文，请同学们仔细听，进行评议。2、师问：乌龟为什么“很难过”?请同学们看图再读课文，小组合作探讨“乌龟为什么很难过”，并试着说一说。3、联系生活，体验情感：师问：你难过过吗?什么时候什么事情你很难过?4、指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很难过，你能把乌龟难过的样子读出来吗?5、分角色朗读课文，小组评议。（2）学习其次部分。1、师问：乌龟飞起来了吗？它是怎么飞起来的？他的'心情怎样？汇报沟通：出示飞起来时的图片，说说它是怎么飞起来的？2、指导朗读：乌龟最终飞起来了，它多么快乐呀！带着兴奋的心情读读这段话。（3）学习第三部分。1、自读第三部分内容，说说乌龟飞到空中后看到了什么？2、体会乌龟此时的心情。3、拓展思维，合志向象。乌龟摔下来后会想些什么？假如乌龟还想飞到天上去，你能帮它想象方法吗？引导学生大胆想象，说出自己的想法。4、请同学们带着自己的情感体验朗读课文。小结：乌龟为了实现自己的幻想，主动的想方法，在小鸟的帮助下最终实现了自己的幻想，这种敢于追求的精神是多么值得我们学习啊！虽然它最终摔了下来，但我想，它肯定会想方法再次实现自己的幻想。人生最大的欢乐，莫过于为实现自己的志向而奋斗，让我们也像乌龟那样，为实现自己的志向而努力奋斗吧！四、通读全文，整体回顾。课外延长：自己打算头饰，自愿组合表演故事。板书设计：想飞的乌龟不会飞 难过飞起来 兴奋看美景 快乐掉下来 ？一年级语文想飞的乌龟教案4教材依据：想飞的乌龟是北师大版语文其次册11 单元的一篇主体课文。本单元以“ 愿望” 为主题，编选了两篇主题课文， 它是一篇充溢儿童情趣的童话故事，用生动活泼的语言讲解并描述了一只乌龟在小鸟的帮助下，飞上了天，又摔下来的故事，启示人们实现美妙愿望可能要经验挫折和失败。设计思路1、指导思想： 依据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“ 朗读感悟，想象体验” 的设计理念。在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，主动参加学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。在这样融洽的氛围中培育学生学习语文的爱好，发挥想象，培育想象力，训练听、说、读等语文实力，从而达到语言、思维和情感的统一。2、学情分析： 一年级学生的认知水平不高，朗读水平也有待进一步提高，因此对于朗读的指导显得尤为重要;孩子们的留意力只有二非常钟左右，因此如何使孩子们能够整节课聚精会神的听老师讲课，就只有通过多种形式的活动来吸引孩子们的留意力，让他们能在老师的引导下完成既定的教学任务。3、设计理念： 在教学中除了支配识字、写字等基础学问，还可以通过学习课文，激发学生想象，产生为实现美妙志向而不懈追求的理念。依据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩片断的表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，主动参加学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。培育学生学习语文的爱好，发挥想象，培育想象力，训练听、说、读等语文实力，从而达到语言、思维和情感的统一。教学目标：1、正确、有感情地朗读课文，背诵第八自然段前三句、体会乌龟想飞的美妙而迫切的愿望，激发学生敢想、喜爱幻想的愿望。2、认字13 个，驾驭多音字“重”。接着练习独立识字。3、写字7 个，接着培育学生揣摩字形的习惯。4、练习用“ 极了”“忍不住”表达心情。5、表演想飞的乌龟。教学重点： 学习本课的生字词语、句子练习。教学难点： 体验乌龟的内心情感。教学打算 ：录音视频、木棍、多媒体课件。教学过程：一、主题导入，激发爱好1、同学们，你们有什么志向?老师给大家带来了一位新挚友-PPT 展示：生：乌龟(这只乌龟呀!虽然很小它却有一个很大的愿望。今日，我们就来学习想飞的乌龟揭示课题- 板书课题，齐读。)2、课题中你能获得什么信息?3、看到这个课题你想问些什么?二、自读课文，读准读畅1、请同学们轻轻打开课本，用自己喜爱的方式来读课文。(要求读准字音、读通句子，不相识的字用自己喜爱的方式解决，多读两遍，并给各自然段标上序号)2、课文共有几个自然段?标上序号。3、听录音(听准字音，留意读出文中不同的语气，特殊是人物的对话。)4、孩子们全部的生字宝宝从课文中跳出来了，你们还能交上挚友吗?a、指名读。b、同桌读。c、去拼音读。(抢答)5、现在我们把全部的生字宝宝送回到课文中去，体会它们在课文中的用法?6、学生自由读，分自然段读。学生评价、正音。7、读全文，留意按标点停顿。三、细读课文，入情入境。(一) 图文结合，学习第1-6 自然段。1、用自己喜爱的方式读第1-6 自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?(二)小组合作，学习16 自然段。1、过渡：乌龟每天仰视长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读26 自然段。(点击出示图2 )其余学生评议：读得怎么样?3、回顾金钥匙：“ 把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读得好。” 指导读出乌龟问话的语气。4、乌龟这么难过，你们能帮帮他吗?有什么好方法吗?小组之间探讨。(三) 演示想像，学习79 自然段。1、谁能把这个方法读给大家或用自己的话讲给大家听?2、假如谁能上台表演，我们就更明白了。(2 只小鸟、1 只乌龟，老师读旁白)3、请你想象还有什么方法让乌龟飞起来?(坐飞机、热气球、风筝等)。4、假如你是乌龟此时心情如何?我们来看看乌龟飞起来心情如何?(板书：飞起来 兴奋)5、它飞到天上后，看到了什么?-PPT 展示。6、在天上看到的景色怎么样?老师来读请同学们闭上眼睛想象。PPT 展示四副图片观赏- 拓展：乌龟接着飞还看到了什么?7、多美呀!这么美的景色你想怎么读，谁能读出飞上天，享受美景的感觉?- 集体读、男女分别读、个别读。8、孩子们当我们的乌龟看到这一切是什么样的心情?它做了什么?从文中找词语。乌龟快乐极了，忍不住喊起来- 齐喊：“太美了!啊”9、这一喊，出事了。它从天上掉下来了，怎样的掉在了地上。(重重地)强调多音字“重”。四、迁移拓展，课外延长1、乌龟从天上摔下来以后，会想些什么?- 生发表看法。可这是一只勇于追求志向的乌龟，它不怕挫折，从失败的阅历中吸取教训，接着努力追求自己的志向。2、学完这一课，你有什么收获?我们每个人都有志向，在追求志向中，不行能一帆风顺、恒久胜利，总会遇到一些挫折与失败，但我们不要灰心，要从失败中总结阅历、吸取教训，接着朝着志向而不懈努力。五、布置作业：1、接着分角色表演读。2、完成自编故事。3、请你回家后把学习完这篇课文的感受写一写。板书设计想飞的乌龟不会飞 难过飞起来 兴奋掉下来 ?第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页