2022201-年小学教科研工作总结.docx

2022201*年小学教科研工作总结 201*年小学教科研工作总结201*年小学教科研工作总结本学期，我校教科研工作依据刘桥乡教化办教研安排及学校教研安排，扎实开展教研工作，取得肯定成效，现总结回顾如下：一、努力做好校本培训工作。1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合，与青年老师、新老师、合同管理的培育相结合，学期初就订好培训安排，并按安排执行，并要求参加培训的老师写好培训学习心得。2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。详细有各科课程标准的学习、教材“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近工作实际。详细有反思教学、参加式探讨等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活案例分析、反思教学、参加式探讨等研讨形式；效果实备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。二、主动开展教研活动1、教研行为自主化制度上保证：学校规定每周四上午第早读、第一节为语文学科校本教研时间，其次、三节为数学学科校本教研时间。真正落实“周四听课日”及“每听必评”制度。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位老师开一节校级研讨课，课后刚好评课并做好记录。组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力气与基本组织。我校特别重视教研组的建设，依据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加技能科教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求老师主动参加各类教研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。广阔由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动探讨”变为“主动探讨”，学校教研氛围日渐深厚。2、教研形式多样化我们把校本教研作为老师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在每周的教研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、大众化。不知不觉中，教研已成为了老师教学中不行或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教研司空见惯：办公室里，同学科任课老师围绕某一教材或教学内容绽开研讨沟通，以求化解教学疑难、探讨教法学法；同班级任课老师或原任老师常常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教化之方；许多下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲解并描述刚刚发生的教学故事这些不起眼的形似“闲聊”的行为和过程，就是被我们称为校本教研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告知我们，这种常常性的校本教研活动很具生命力。它有以下优势：（1）具有自发性。这种群众性教研活动事先没有统一的布置，往往由身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热心观众”就会不自觉地“卷”进来，因而会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。（2）主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而绽开。稍加留心，我们就会发觉这些话题内容宽泛，涉及到教化教学工作的方方面面。而老师们对某些教学事务有亲身经验、对某些学生比较了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参加。（3）实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里，老师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、沟通育人阅历，因而研讨气氛也尤为热情。在这种开放的空间中，老师们可以放开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教化才智，因而思维也极其活跃，由此会达成很多共识。由于很多问题的解决方案凝聚了集体才智，往往可操作程度较高，实施起来会就具实效性。（4）与集体性教研活动互补。虽然这种零散型的群众性教研活动的研讨内容往往都是存在于教化教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教研活动共存互补、相得益彰。三、搭建学习对话的平台1、校内：师徒结对。让新老师在老老师的带领下，很快进入教学状态。针对我校年青较多的现状，指导这些新老师赶快站稳讲台尤为重要。指导老师不仅在方式、方法上进行指导，课堂恒久为新老师开放着，并常常进入新的课堂进行实质性的指导教学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期开课的课题是选择自己比较没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。2、校外：走出去。一是有安排地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上赐予倾斜。对于一些优秀青年创建机会，让他们接受高层次的培训，倾听各位专家们的报告，促使他们尽快成长。3、参与协作校联研活动：我们每学期都参与以一小为龙头的协作校联研活动。活动分为两部分：一是参与课堂展示及观摩学习。二是参加二小课题试验。本学期，我校吴晓兰老师供应的英语观摩课参加协作校研讨，获得一样的好评。我们期盼通过这种城乡联研的方式，为本校的教研工作注入新的活力。每次参与完这场活动，大家都觉得受益非浅，从中得到许多启示。4、校本教研带来了老师之间的和谐氛围，增加了学校的凝合力。在校本教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。大刘中心校201*、12、扩展阅读：圩上桥小学201*年教科研工作总结圩上桥小学201*年教科研工作总结在过去的一学年中，我校教科室在县局教研室、学校校长室的正确领导下，紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，仔细努力地搞好老师教化科研工作。回顾一学期来的工作，我们在感受工作惊慌劳碌的乏累之时，更为工作有突破、有成果而深感兴奋。上学期全体老师满腔热忱，众志成城，以创新的思路，剧烈的争先意识，扎实的工作作风，深化开展各项科研工作，工作有了明显的进展与突破。现将本学期教化科研工作小结如下：一、加强引导，扎实开展业务学习。本学期的老师业务学习主要围绕课题探讨和课程改革两个中心，注意老师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。另外，还要求加强对新课程标准的探讨，全体老师必需明确自己在课程改革中的位置和任务，在教化教学活动中予以落实。规定每周三、四为业务活动学习日，我们能充分利用学校的网络资源、阅览室等为广阔老师供应了学习、沟通、切磋的机会和舞台。二、加强沟通，互动学习共提高。本学期我们接着开展了各学科老师公开课活动，同时还深化实施了学校老师互好听、评课活动，做到人人参加，定期活动。由于组织有序，监督有力，老师们都能刚好沟通自己的教化教学阅历，真正做到了以先进的教学理念引领教学，让优质的教学课型带路。实践也证明白集体备课的优越性。本学期，组织老师参与教化教学基本功培训。活动的有效开展，使得青年老师得到熬炼和提高，同时在团结协作的基础上，又促进了全体老师教化教学水平的提高，有效地营造了我校浓郁的教科研气氛。三、加强发动，主动开展笔耕活动。激励老师多读书多写教化教学论文，提高教化教学理论水平，形成先进的教化理念，使老师完成从阅历到理论的上升，使广阔老师由向时间要质量转变为向科研要质量，提高课堂教学质量，提高教学效益是我们这项活动的宗旨。与此同时我们还主动组织老师参与各级教化教学论文评比活动，获奖达20余篇。四、抓好立项课题的阶段管理。结合新课改及我校实际状况，对已立项的课题进行仔细组织实施，严格做到开学初制定安排，活动后刚好总结。并建立了如下的教科研管理网络：教科室课题组课题负责人骨干老师。组织的完善，为我校形成教科工作的中坚力气成为可能，使我校拥有一支能领导教化科研、管理教化科研、从事教化科研的队伍指日可待。五、抓好新课题的申报立项和结题工作。根据校长室工作安排，我室又从紧、从实地制定圩上桥中心小学“十二五”课题申报规划，学期初，我们就早地广泛宣扬发动，成立小组，科学引导、落实课题，并制定科学、详实的课题实施方案。上学期末，已经申报省级立项课题一个，未结题，县级立项课题六个，现均已结题。现在各级立项课题根据探讨安排，有条不紊地进行着，并都已取得了肯定的阶段成果。六、抓好科研与教学的整合。本学期，教科室联合教育处加强教研与科研的整合，将教科研融入平常日常的教化教学之中，要求老师把教研课上成课题探讨课，立足安排学习活动研讨总结五个环节。各个课题组都制定切实可行探讨安排，并按安排组织实施。努力做到教化教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题探讨工作的深化开展。五月份我校胜利举办了语文教学探讨活动，还聘请县教研室领导专家观摩课堂教学，同时作了专题讲座，这些为我校科学规范地管理实施课题探讨以及深化地开展教化科研工作供应了强而有力的理论支撑。七、完善并落实教科研嘉奖机制。为进一步规范教科研管理，形成较完善的教科研评价激励机制。学期初，学校制定并完善了学校课题探讨嘉奖方法，加大了课题探讨、文章发表、获奖论文的嘉奖力度。激励了广阔老师参与课题探讨的主动性。八、正视问题与不足，切实增加教化科研的实效性。我们学校虽然是所省农村试验学校，我们当然做了一些工作，但与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。在我校教化科研取得进步的同时，我们也醒悟地相识到自己工作的不足。1、老师的教化随笔写作，还存在不平衡的现象。从教化博客来看，尽管很大一批老师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样有相当一部分老师，平常的教化随笔质量不高，存在肯定的应付倾向。2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文中，省部级项目和在国内外权威刊物上发表的论文极为短缺，相当一部分论文为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。3、教化科研工作，应更好的与课堂教学探讨结合起来，应更好的体现教化科研为学校、老师、学生的发展服务的思想，应加大教化科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教化理念，不断促进儿童成长的现代课堂观。4、教科室课题探讨的理路还有待清楚明确，管理制度还不够完善，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立。问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有了学校领导的高度重视，有着全体老师的主动参加与支持，学校的教化科研工作，就肯定会在现有基础上，有新的进步，新的发展。只要我们遵循“立足课堂，服务教学”的课题探讨的原则，从严抓自身，求提高；从实抓调研，求深化；从新抓思路，求发展；从创抓重点，求突破，规范教化科研的管理力度，提高科研实效与推广，那我校的教科研工作就肯定能开创一个崭新的局面。圩上桥小学201*.友情提示：本文中关于201*年小学教科研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年小学教科研工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页