2022骨干教师校本研修成果总结.docx

2022骨干教师校本研修成果总结 骨干老师校本研修成果总结 本学年，我校校本研修的活动支配的丰富多彩而又理论实际结合，深得老师好评。从学校实际状况动身，以教化局、进修学校校本研修工作看法为指导，主动贯彻以人为本和老师发展促进学校发展的理念，有安排、有步骤地进行校本研修。更新老师的教化思想和教化观念，努力提高老师课堂教学实力、教化科研实力、现代化教化技术应用实力;主动开展教学方法和学习方式的探讨，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，开创我校老师培训工作新格局。现将工作总结如下： 一、基本概况 1、围绕校本研修主题敦本务实 厚德致远德育校本课程的探讨与实践，学习教化理论，进行自我反思与提高：通过对教化名家，如陶行知、于漪、于永正、朱永新、顾泠沅、魏书生、李镇西等教化名家教化论著的学习，使老师不断更新自己的学问储备，扩充自己的学问视野，使育人理念与时俱进。 2、长期聘请一位校外专家，结合本校和临时来校沟通的专家开展专题讲座，开阔老师视野，为老师搭建实现志向的平台，提高老师素养。 3、做好老师接着教化培训工作，切实加强校本培训力度，老师的全员培训率达100%。 4、组织青年老师参与市班主任基本功竞赛、市德育先进评比等各级各类竞赛评比。通过创建共享和引领的平台，老师从不同的德育工作角度沟通日常工作中的胜利育人阅历，以点带面，使更多老师在学习和借鉴中思索、解决自己育人工作中存在的问题和不足，提高育人工作的针对性、科学性和有效性。 5、学校充分挖掘资源，开展案例分析。紧密结合老师的德育工作实际，征集老师在教化、教学工作中有代表性的真实案例，以问题的处理过程和解决方法为中心，开展案例分析研讨，通过问题再现进行问题再处理的学习方式，提升老师育人工作水平。大力宣扬骨干老师的工作看法、育人阅历，发挥骨干老师的引领作用。 6、加强师德建设，提高职业道德水平。以讲座学习活动为载体，对老师进行政治思想教化、心理健康教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，增加老师的职业归属感和华蜜感。依据学校工作安排和上级文件精神，发动老师撰写学习心得。学校行政班子成员做到五带头(即带头学习、带头教学、带头上课、带头撰写文章、带头听课)。 7、学校为全体老师供应集中的学习研讨时间，为全校老师供应多种形式的学习方式，促使老师不断成长;为老师购买各种书籍和教辅资料供老师学习探讨。 8、加强管理，做好校本研修及师资培训工作。主动推动师训工作的层级管理。校级决策层(校长为第一责任人，把握师训工作的全面);培训执行层(教育处组织和开展老师培训、校本研修活动，提高研修水平);办公室、年级组基础层(各办公室主任会同教研组长、年级组长动员组织本组老师参与培训，以组为单位主持校本研修活动)。 二、取得成果 老师的德育工作水平有所提高。xx老师获慈溪市班主任基本功竞赛三等奖;xx获慈溪市优秀老师称号;xx获宁波市优秀教练员称号;xx获慈溪市敬老尊老好校长称号;xx老师被评为慈溪市第十四届艺术节艺术教化先进个人;xx老师获慈溪市阅读共享微视频大赛一等奖;xx等九位老师指导的学生分获慈溪市第十九届小八仙大会师一二三等奖;xx老师的德育管理论文搭建高效平台，打造精彩校内浅谈农村小学的发展途径获市2022年我与课改征文活动三等奖。 老师德育工作水平的提高，使得学校的德育工作更上一层楼，也为学校带来了一系列集体荣誉：xx市中小学才智校内，xx市五星级活力基层工会，xx市5A级等级平安校内，第十四届艺术节艺术教化先进集体，xx市中小学体育评估工作优秀级学校，xx市课堂器乐现场竞赛一等奖等。 骨干老师校本研修成果总结 为使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期老师培训和教研的须要。特制定了个人研修安排，内容如下： 一、研修目标 在教学中不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务实力，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。主动开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 二、研修安排 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教化教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作面对学生。 三、详细措施 1、看2本教化教学理论书。做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得。学习别人的先进阅历，为写好自己的每一篇论文做打算。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教化教学行为方式。 2 、网络平台，主动学习研讨。每天阅读教化类网页1小时，进行网上沟通和研讨。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。 3、深化开展校本课题探讨。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。主动参与课堂会诊制度，向学校里同行学习好的方面。立足学校实际，解决当前农村数学教学难题，以研促教。 4、仔细听课评课，主动备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学实力，优化教学模式，丰富教学艺术。 骨干老师校本研修成果总结 本学年，我通过学习更新了学问结构和实力结构，进 一步发展了自己的特性特长，具有显明的教化、教学特性，并创出自己的教化、教学风格和特色;特总结如下： 一、指导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。 二、具体目标： 1、业务素养方面 丰富了远程教化专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进行电子备课。 丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践实力。 运用多种形式，提高了课堂教学效果。 更好的指导学生进行计算，使计算实力有了提高。 三、详细措施： 1、以同伴互助，自学反思为主要形式。 我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加探讨意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、行动探讨、教化试验等多种活动方式，深化了解并刚好解决教化教学中的困难和问题，努力提高教化、教学探讨的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充溢，总结阅历，提高了自己的专业发展水平。 2、仔细学习基础教化新课程改革纲要(试行)和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教化教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教化教学专业学问，广袤的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。 3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 4、专题讲座：结合教化热点和教学实际，利用远程教化等资源听专家学者的专题讲座。 5、教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学沟通。 总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了安排。使自己有较大的进步。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页