2022年青年教师培训方案(合集12篇).docx

2022年青年教师培训方案(合集12篇)青年老师培训方案(合集12篇)为了确保事情或工作有序有力开展，经常须要预先打算方案，方案是阐明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我整理的青年老师培训方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。青年老师培训方案1青年老师是我校老师队伍的重要组成部分，在教化教学各个岗位上担当着重要的工作任务。因此，面对教化改革和发展的新任务，学校加强青年老师培育工作显得越来越重要。为了实行学校本学期工作安排，使我校的青年老师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年老师快速成长，特制定本学期青年老师培训方案。一、指导思想围绕提升质量为核心，深化“质量立校、质量兴校、质量强校”相识，以队伍建设和“两课一育”为抓手，以对学生学习方式的培训方向作为突破口，努力建设一支综合素养优良、思想稳定、富有活力和创新精神的新老师队伍，让学生成才，让家长满足，让老师发展，实现青年老师教化教学质量全面提升。二、培育对象35周岁以内老师（其中，35周岁以内新调入的在职新老师和三年内新分高校生老师）三、培育目标“一年入格崭头角，两年有为求发展，三年整体合格成骨干”，造就一批在学校和区域内有肯定影响的新生力气。四、培育途径和方法“整分式”培育，将学校统一组织培训学习、过关汇报课、青蓝工程与老师个人自主学习相结合的学习培育方式。如开展学问讲座、信息沟通、参观学习等由学校组织；读书活动、拓展性学习、青蓝工程则是由老师个人自由支配，学校利用统一组织学习的机会，反馈和沟通老师个人学习新学问的阅历，在学校里形成良好的学习氛围，培育青年老师获得新学问的主动性和实力。1、成立由校长牵头，主管副校长负责，处室、年级参加的青年老师培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理与实施。2、发展探讨室主要负责老师培训工作的日常事务工作，包括制订培训安排，组织、实施、协调和监督培训工作，建立老师培训档案，组织多种形式的校本培训，学年结束，学校将对青年老师进行考核，并将考核成果记入个人档案。3、参与青年老师培训是我校每个青年老师的权利和义务，参与培训的老师必需按规定完成相应的培训任务。4、学校组织的青年老师培训活动作为青年老师参与接着教化的一部分，将作为个人考核、职务聘任、晋级的必要条件。五、详细支配1、读书活动：阅读教学杂志，共享阅读心得。通过自行阅读教化教学专著和教化教学阅历，青年老师作为中心发言人轮番沟通阅读心得，导师点评沟通成效，促进学习方式不断优化，促进老师不断发展。2、名师讲坛：邀请相关专家或有阅历的老师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座沟通，提高青年老师的专业实力，为全面提高教学质量供应阅历保障。3、师徒结对：协同教务处，坚持主动有力的推动“老带新”工作，促进青年老师的快速成长，结合学校“老带新”工作的要求，对指导老师和青年老师提出的要求落到实处。4、课堂听评课：青年老师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，刚好总结阅历教训，进一步提高授课实力和水平。半期以后，每位青年老师至少支配一节过关汇报课，由质量督导小组老师和指导老师共同考评过关。5、磨练基本功：通过组织35周岁以内老师开展老师基本功（粉笔字板书、简笔画竞赛）展示和竞赛促进青年老师基本功不断提高。青年老师培训方案2为接着推动我校青年老师教学综合素养的提高，深化课堂教学，为下一步的课堂授课竞赛做打算，特实行老师粉笔字基本功常规培训活动。详细要求如下：一、参赛人员45岁以下的老师，其他老师自愿参与。二、时间单周周三早晨，自己拿到一楼门厅展出，周五下午下班前拿走。三、竞赛内容要求每次完成一首七言绝句的古诗（所写内容包括题目、作者），字体：楷书。四、要求及评分标准1、培训主要考查老师的板书设计实力，汉字书写水平以及书写的娴熟程度。2、板书设计方面：（1）老师姓名写在古诗右下方。（2）标题、作者、正文要在字体大小上有明显的区分。所写内容在黑板上布局匀整、合理，字距、行距适当，不歪不斜。3、汉字书写方面：（1）不能有错别字；（2）用笔正确，结构合理；（3）节奏清楚、视觉效果美观大方。4、无故不参与者以零分计。五、评奖1、评委：学校领导班子成员及学术委员会成员。2、评委打分要求：满分100分、一类：95100；二类：9094；三类：8589；四类：8084。书写工整流畅清楚、美观大方者为一类。青年老师培训方案3近几年，学校新进了大批青年老师任教，他们是学校师资队伍的有生力气，肩负着学校将来发展的重任。面对老师队伍年轻化的状况，加强青年老师的培育势在必行。以提高青年老师的政治素养、业务实力和专业技能为目的，以培育“双师型”老师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，特制定青年老师培训实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，根据老师终身学习的思想，从培育好用型人才的须要动身，多层次、多形式、有安排、有组织地开展老师培训工作，坚持以人为本，实事求是，根据老师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。三、培育目标1、提高青年老师的教化教学实力和专业理论素养，更新教化教学理念。2、加强对教材教法的探讨，提高老师的学科专业探讨实力。3、提升、熬炼青年老师的教化教学基本功，促进青年老师的全面发展，形成富有特性的教学风格。4、营造学习氛围，培育学习型青年老师，树立“终身学习”理念，全面提升青年老师的文化底蕴和专业素养。通过多种形式，宣扬先进的教化思想和教化理念。请教化专家、先进人物到校辅导讲座，引导广阔老师树立正确的教化观、学生观。充分相识老师在学校教化教学之中的重要地位，进一步提升老师育人工作的主动性、主动性。四、培训内容1.师德培训不断规范老师的职业道德行为，重点是增加老师的责任感、事业感，帮助老师形成良好的心理素养，加强对老师法和学校制定的“加强老师师德规范”实施看法学习，使青年老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，树立酷爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展老师心理健康教化，不断完善老师人格，培育老师主动向上的人生看法。2.现代教化理论培训帮助老师树立应用信息技术推动教学改革的相识，要求各级公开课必需运用课件，要求老师运用信息技术与学科整合，独立制课件。加强“计算机新技术”每学期培训一次,促进老师更好的驾驭现代教化和办公技术手段。3.教化教学技能的培训（1）加强青年老师“三笔字”和简笔化的训练，重点提高老师板书，板画的实力。（2）加强青年老师的课堂教学实力、驾驭实力、引导实力、师生互动实力的培训。4.教化科研实力的培训加强老师教化科研理论的学习；增加“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得教化科研工作对提高学校教化教学质量的重要性，激励老师主动参加对科研课题的探讨，不断探究、营造深厚的学习氛围，不断提高教化科研水平。以上各项内容的培训，教研处分阶段、分步骤制定培训安排，确保培训内容的落实。四、主要措施1.建立健全老师培训制度；加强老师培训管理机制，切实加强老师培训，保证培训时间，保证培训工作顺当进行，各教研组要依据各学科状况制定学科老师培训方案。2.立足教研组教学活动；以教研组为单位，开展“备课、上课、评课、公开课、观摩课”等系列活动。要结合学生和学科、课堂实际，组织沟通探讨，不断积累阅历，提高教化探讨实力，每个教研组每月实行公开课活动，组织评课活动，要有安排有活动记录，有总结；每学期有一次观摩课，做到打算充分，能起到示范作用。3.通过示范课带动整体教学发挥名优骨干、中学高级老师的作用。各科组织示范课，通过他们的示范课为青年老师抛砖引玉，使青年老师相识职业教化的特点，学会教学理论的适用进行实际教学，实现有效教学，达到更好的教学目的。4.实行各项教学教研竞赛活动在学科示范课的基础上，实行各种教学教研活动竞赛，促进老师素养的提高。5、通过讲座深化理论理解学校将不定时邀请专家、学者来校进行学术讲座，开拓老师视野、丰富老师阅历，增加老师理论培训的深度。6、加强校外学习沟通分期分批地选送骨干老师到企业和行业学习,有条件的状况下组织老师外出听课、学习、考察，培训的老师回校后必需写出汇报材料，支配时间对全校老师进行汇报，传达学习精神，以便多人受益。7、学校要重视名优骨干老师的培育与运用有安排地送派他们参与有关教学探讨，学术探讨的会议，刚好了解科技发展动态、开阔视野。要创建条件，让他们做好教学阅历的总结，切实起到名优老师的骨干作用。8、建立“导师制”的结对帮扶具有中学高级职称和名优骨干教学阅历丰富，理论水平高的老老师要和青年老师结合成教学上的帮扶对子，以老带新。让新老师通过常常听老老师的课不断与老老师沟通，达到教学水平上的相互提高。9、老师应遵守学校的各项规章制度，听从安排，主动参与各种政治活动，教学探讨活动，每学期至少听课10学时，并做好记录。主动担当班主任工作，主动参加学生政治思想工作，做到教书育人。一、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。1、校级培训形式：（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。（2）组织各项教学评比。（3）定期对全校老师校本培训状况进行考评。2、教研组培训形式：（1）听课、评课和集体备课。（2）以教研组为单位，开展专题行动探讨。各教研组每两周必需进行一次专题研讨和学习活动。（3）开展校本课程开发的探讨。3、个人自学主要包括：（1）依据学校的统一支配，学习有关现代教化教学理论及相关的教化法规，做好读书笔记。（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位老师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，依据实际状况，认定其培训课时。二、培育对象年龄在35岁以下，或到校任教、工作不足三年的老师及名优老师四、培训及培育过程：分为两个步骤进行。即：短期培训（20xx年5月20xx年11月），长期培育（20xx年12月20xx年7月）（一）短期培训第一阶段：时间：20xx年34月成立校本培训（青年老师）领导小组：负责、指导、督查校本培训协调工作，制订培训预案。其次阶段：时间：20xx年56月1、启动培训，召开动员会，由学校领导及相关管理人员和指导老师进行培训。动员会时间暂定为20xx年5月15日。内容：分析目前学校青年老师队伍的现状，培训的目的和意义，探讨修订培训方案。2、校纪校规；老师职业修养（包括老师职责）；（时间暂定为20xx年5月28日）。主讲人：3、教化教学方法；（时间暂定为20xx年6月11日）。主讲人：为新老师支配阅历丰富的培育指导老师。每位新老师写出自已成长安排及三年规划，提交校领导审查。第三阶段：时间：20xx年9月10月内容：新老师进课堂观摩听课，写出心得体会，与指导老师沟通阅历。各指导老师为新老师进行阶段小结，写清该老师在教化教学方法应当留意的地方和他们应当努力的方向。新老师细心打算一堂汇报课。各教研组召开相关会议，与新老师沟通阅历。学校青年老师在沟通阅历过程中，写出自己的成长安排。第四阶段：时间：20xx年11月内容：新老师公开课汇报，学校将相关资料归档备查。（二）长期培育新老师依据前一阶段的培训状况，谈感想，作规划。学校依据每人特点，写出培育安排。并与前期每位指导老师进行结对活动，进行长期培育，要做到相互促进，共同提高，使青年老师早日成为学校的教化教学及管理的骨干老师。1、读书活动：阅读教学杂志，共享阅读心得。通过自行阅读教化教学专著和教化教学阅历，青年老师作为中心发言人轮番沟通阅读心得，导师点评沟通成效，促进学习方式不断优化，促进老师不断发展。2、名师讲坛：邀请相关专家或有阅历的老师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座沟通，提高青年老师的专业实力，为全面提高教学质量供应阅历保障。3、带教结对：协同相关处室，坚持主动有力的推动“老带新”工作，促进青年老师的快速成长，结合学校“老带新”工作的要求，对指导老师和青年老师提出的要求落到实处。4、课堂听评课：青年老师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，刚好总结阅历教训，进一步提高授课实力和水平。每一学期，每位青年老师至少支配一节过关汇报课，由质量督导小组老师和指导老师共同考评过关。5、磨练基本功：通过组织35周岁以内老师开展老师基本功（粉笔字板书、简笔画竞赛）展示和竞赛促进青年老师基本功不断提高。五、详细措施（一）成立青年老师培育工作领导小组，规划、实施青年老师培训工作。（二）实施“带教活动”，让新老师与中青年骨干老师“带教结对”，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。1、建立指导老师制。有关处室为青年老师配备具有教学阅历的中级以上职称的老师担当指导老师（指导人数不得超过3人）并填写指导老师指导安排表（见表1）。每一位青年老师依据本人发展须要制定个人的3年成长安排（见表2）2、加强接着教化。青年老师按学校有关规定完成培训及其他各项培训等和有关教化部门组织培训任务。3、指导老师要在每学年初制定指导安排（该指导安排应当经过有关部门负责人批准并签字），根据安排定期支配指导，做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进看法。4、指导老师要支配青年老师每学期至少听5次(每次2学时)示范课并予以检查。青年老师每次听课均需写出听课纪录卡（见附件3表格）；假如青年老师已开课，指导老师每学期至少要听课34次，并将听课状况与青年老师沟通指导，按学校规定填写听课记录卡。5、青年老师开课前必需进行严格试讲（含教学支配、课堂教学、教学大纲、教案及老师本人对所讲课程全部内容的理解程度等），以全面考核其课程打算状况。试讲由教研组组织，参与考核的应是教学阅历丰富的老师，人数不少于7名，其中必需有青年老师的指导老师参与，分管教学的校长负责人参与。要求带教双方根据学校要求履行各自职责和义务。指导老师老师职责1、全面关切青年老师的工作、学习、生活和思想。了解青年老师的日常工作状况，指导青年老师刚好调整工作目标和工作方法。2、指导青年老师老师拟定教学安排、把握教学环节，特殊是“备课、上课、批改、辅导”等环节。3、为青年老师制定技能培训安排，确定训练项目，督促指导青年老师苦练专业技能。4、细心指导青年老师备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导并签注指导看法。每学期重点批阅10节备课教案。5、每大周听青年老师的课不少于一节并仔细记录,根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导看法，学期末上交备查。切实做到“课前指引、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进青年老师教学实力的提高。6、仔细审查青年老师批改作业或试卷状况是否仔细，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进看法。每学期重点审查批改状况至少5次。7、向青年老师供应各种类型的示范课，让青年老师有更多的学习机会。每学期指导青年老师上一节部内或校级公开课或汇报课。指导青年老师命制学科试题12套。8、激励、指导、帮助青年老师主动参与各级各类竞赛活动，使其得到更多的熬炼和提高。9、指导青年老师完成学校布置的各项工作，任务。每学期末对青年老师做出一次书面综合评价。青年老师老师职责1、在指导老师的帮助下，对自身的教学状况和业务水平仔细全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。2、每学期在指导老师的指导下，仔细制定师徒结对工作、学习安排，并在开学第三周交教务处。3、仔细钻研教学环节，主动恳求指导老师指导，虚心接受指导老师的看法，对指导老师指出的不足要细致探讨，刚好改进、提高；主动邀请指导老师亲临课堂指导自己教学。(范文网)4、教学中的疑难问题要主动请教指导老师，在指导老师的指导下加以解决。5、虚心向指导老师学习，随时接受指导老师检查，刚好改进工作和教学方法。6、在指导老师的指导下，主动完成技能训练，参与各级各类竞赛活动。7、主好听指导老师的课，每大周不少于2节，听课要仔细记录，并写出体会。学期结束记录上交备查。8、每学期向同组老师上公开课或汇报课不少于1次，虚心听取看法并写好教后记。9、每学期完成教学论文1篇、课件1个、较为全面的教学反思4篇以上，请指导老师指正。（四）开展系列活动为青年老师成长搭台铺路1、每学期初、末分别召开青年老师会议。宣读青年老师工作安排，总结青年老师工作，寒署两假期适当布置学习内容。2、学期初组织一次青年老师专业理论考试，以督促青年老师提高理论水平，提升专业素养。3、扎实开展以课堂教学为突破口的教学练兵活动，每学期结合学校教学安排合理支配青年老师的诊断课、汇报课、优质课，搞教案、板书、说课、课件、教学能手评比等青年老师基本功竞赛活动。4、开展一次青年老师技能展示活动（五）组织青年老师相互沟通，听取青年老师有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩。（六）学校有安排地派青年老师外出学习培训，以开阔青年老师视野，提升青年老师的理念。六、考核（1）师德表现：通过领导审查、老师互评，学生测评来评价其师德状况。（2）教学工作：由教务处组成检查小组对新老师的各项达标要求进行检查，如听课笔记、教案、作业批改、课后辅导等。并对指导老师的工作量、工作业绩进行考核。（3）教化工作：包括班主任、及其他政治思想工作的详细表现。由政教处负责进行考核。七、建立档案专项教学档案包括：（1）带教结对登记表；（2）青年老师的听课笔记、评课记录；（3）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；（4）各项竞赛的成果和记录；（5）各项检查考核评估结论及其记录；（6）每学期教学成果及竞赛辅导成果；（7）青年老师参与培训的有关状况和成果等；（8）班主任工作笔记及评价结论等。篇五：青年老师培训方案青年老师是学院的将来和希望。重视青年老师培育培训，始终是我院的优良传统。为了打造一支思想过硬、素养全面、教学理念先进、教学科研技能超群的青年师资队伍，促进青年老师尽快成长，特制定如下方案：一、培育目标1、培育青年老师的责随意识、争先意识、主子翁意识和奉献精神、吃苦耐劳精神。把优秀青年老师吸纳到党员队伍中来。2、培育青年老师先进的教学、科研理念；对青年老师进行整体、单元教学设计培训。3、培育青年老师的“双师”素养，强化他们的实践、实训课教学技能。4、提升、锤炼青年老师的教化教学基本功，促进青年老师的全面发展，形成富有特性的教学风格，为锻造名师打下良好的基础。5、此安排三年为一个周期，争取三年内打造出一支优秀的青年老师队伍。第一年，选育典型；其次年，培育骨干，担纲主干课程；第三年，争取全部青年老师整体素养有明显提升。二、培育内容及措施1、每月开展1次贴近现实、贴近生活的主题显明的“求真”讲坛或座谈会，强化青年老师的责随意识、争先意识、主子翁意识，培育青年老师的奉献精神，通过组织活动熬炼青年老师吃苦耐劳、昂扬身上的精神。并将全部讲座资料整理归档。要求青年老师每月至少撰写1篇心得体会，每二个月进行1次公开展示沟通。表现优秀者要刚好予以表彰。激励青年老师主动向党组织靠拢。2、举办专题培训。培育青年老师先进的高职教化教学理念，把握高职教化的规律和精髓；指导青年老师进行整体、单元教学设计。3、实施“青蓝工程”，签订拜师协议，为每位青年老师支配一名“师傅”，充分发挥传、帮、带的作用。“师傅”和“徒弟”要相互听课，不断切磋沟通。“师傅”要指导“徒弟”进行课堂教学改革；要与“徒弟”共同探讨教材、探讨学生、探讨典型工作流程等。期末实行说课竞赛、优质课评比等。评比结果与“师傅”挂钩。4、通过各种渠道，组织青年老师外出学习、听课、参与会议，开拓视野，增长见识。或请专家来学院讲学。激励青年老师进修培训，激励青年老师考取相关资格证书。5、推动青年老师下企业挂职熬炼，了解企业用工需求，熟识企业典型工作流程，积累一线阅历。要求三年内下企业熬炼时间不少于3个月（可利用寒暑假完成）。青年老师要刚好总结，撰写日志。熬炼结束，要汇报熬炼心得、学习收获，要进行详尽的成果展示，并在全院进行评比。6、加强青年老师教学基本功培训。（1）每周支配一节书法课，每位青年老师每周交2篇钢笔字，期末进行评比表彰。（2）开展读书学习活动，二个月至少读1本书。定期举办读书心得报告会，期末进行论文评比。（3）定期进行课件制作培训，学期末结合课件进行说课评比。（4）激励青年老师主动投身其次课堂，对学生社团进行指导、举办讲座，对成果优异、效果突出者进行表彰。三、考核与表彰1、为了激发青年老师学习、探讨、参加培训的主动性，每次培训活动都要做好记录，考核成果记入本人业务档案。2、要刚好发觉典型、树立典型，并进行表彰。3、学期末要对青年老师的单项、综合表现进行排名，考核结果与系专职老师考核方案挂钩。4、对培训不主动，工作不主动，牢骚满腹，不求上进者，依据实际状况，根据有关规定进行惩戒。青年老师培训方案4一、指导思想为进一步落实我校青年老师培育制度，规范青年老师培育工作，切实提高青年老师培育的有效性和针对性，本着“分类培育 分层评价 分步提高”的指导思想，促进全体青年老师教化、教学和教科研的基本技能的提升，为学校的可持续发展供应充溢的后备力气。二、培育对象8年以内的青年老师。三、详细措施1、加强师德师风建设，塑造老师健全的人格。“学高为师，身正为范”，师德师风是老师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造老师健全的人格，是老师培育的首要工作。目前，对老师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造老师健全的人格，以老师高尚的人格力气对学生进行潜移默化的教化，“润物无声胜有声”，才是教化的最高境界。学校要逐步给他们压担子，促使他们早日成为各级各类的骨干。2、加强教化科研理论培训，提高老师专业素养。（1）坚持参与各类培训和学科组活动，不断提高理论修养和业务水平。（2）创建机会组织青年老师外出听课学习，刚好上交学习心得。（3）规定每学期读一本教化理论的书籍，并上交读书笔记。（4）规定青年老师每学期参与一次各级论文评比或在相关刊物上发表。（5）组织青年老师参与或主持课题探讨。3、实施“导师制”，促进老师专业化成长。在学科教学中，由教务处指定骨干老师为指导导师，与青年老师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导导师要指导青年老师树立先进的教化理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：（1）教学安排的制定及总结的书写；（2）备课及教案书写；（3）作业批阅及学生学习评价；（4）课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；（5）习题选编及命题判卷；（6）了解学情及教学辅导等。在教化工作中，由政教处指导有阅历的班主任，与青年老师结成师徒帮带关系。指导导师应指导青年老师参加班主任的各项工作，使青年老师尽快适应管理工作的各项要求。包括：（1）班级工作的安排和总结的书写（2）组织学生开班、团会（3）具体记录与学生的一次谈话（4）组织学生进行课外活动（5）组织学生进行早熬炼（6）组织学生进行社会实践4、创建机会，促进青年老师苦练基本功（1）组织青年老师参与每年两次的苏南模考，并进行统一阅卷。（2）组织青年老师参与每年一次“百花奖”赛课，成果优异的举荐参与各级青年老师基本功大赛。（3）每学期组织一次青年老师教学设计和教学反思的评比。（4）组织青年老师担当班主任或管理学生社团的工作。5、建立青年老师“成长档案”，包括：（1）指导导师的听课笔记、评课纪录。（2）青年老师的汇报课、“百花奖”评课、基本功大赛等教案及反思。（3）青年老师教学设计、随笔、工作总结等。（4）青年老师班主任工作的考核。6、加强对青年老师的考核和评估（1）教务处每学期末组织听一节新老师考核课，并进行相关评优活动。指导老师做好支配，并且作好评课总结。（2）教务处组织检查青年老师的听课笔记及记载表、教案、作业批阅状况，检查指导老师的听课笔记及记载表等文本资料。期中、期末各一次，平常随时检查。（3）每一学年，由教务处、政教处等部门组织对青年老师进行一次综合考核评估，其中包括学生座谈调查，青年老师的专业素养的考试、听课等。对每一个老师做一个综合评价，存入成长档案。青年老师培训方案5青年老师是学校的将来和希望，青年老师的快速成长和进步对学校的将来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和老师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年老师的培育工作，引导青年老师走专业化成长之路，丰富和提升教化教学理论，提高教化教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年老师队伍，提高我校的办学水平。依据学校发展规划、老师队伍建设规划，结合实际，制定此方案。一、工作思路依据青年老师的特点，学校确立“教化引导，加强管理，悉心培育，激励上进”的原则，实行“年级组、教研组，以老带新，新老挂钩”的师徒结对；形成“校长负责，教育处、教研室专管，骨干帮教”的管理体系。二、培训目标1、酷爱教化事业，具有剧烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教化教学工作，娴熟运用现代教化手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。3、具有扎实的专业学问和较深厚的教化理论修养，具备肯定的教科研实力。三、培训对象xx、xx年特岗老师。四、培训任务（一）专业实力测试。中学老师按高考要求、小学老师按中考要求组卷。客观公正评卷、评价和反馈。1、在每月最终一个星期的'星期三20:30组织一次专业测试；2、本学期组织一次参加高三年级月考。（二）加强基本功训练。每月各交一篇硬笔和软笔书法，每学期实行一次三笔字现场竞赛。（三）上好汇报课。每月在教研组、备课组内上一节公开课；一学期在全校范围内上一节汇报课。（四）完成听课任务。每周至少听导师课3节。教学任务不满的特岗老师，必需以听课任务来补齐，2节折合为一课时。没有支配教学任务的特岗老师，每周至少听10节导师或老老师的课。（五）参与探讨培训。支配学校有阅历的骨干老师、高级老师或聘请专家，每月一次对老师教化、教学、教研等方面专题培训。（六）坚持理论学习。坚持学习教化教学理论，每月交读书笔记一次，每学期有5000字左右的学习笔记。（七）加强阅历积累。每学期向三师中学教研至少撰写一篇与教化教学有关的教学随笔或论文；结合教化教学实际，撰写“教化日记”（每月不少于1500字），每学期完成一个教学案例或教化故事。（八）上交培训材料。每学期结束时应刚好上交总结性的小结及相关资料。五、培训措施（一）加强师德建设，提高青年老师的职业道德水平。以教化法、老师法等教化法规文件和中国教化改革和发展纲要、中小学老师职业道德规范等德育纲领性文件为切入点，培育青年老师教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教化教学岗位的思想观念。不断提高广阔青年老师的思想政治素养。（二）加强理论学习，使青年老师适应新课改的须要。适时组织青年老师集中业务学习，仔细学习新的课程标准和基础教化改革相关理论，转变观念，树立正确的教化观、质量观、人才观；提高相识，学习新的教学改革阅历。（三）加强业务培训，使青年老师走进新课。1、仔细抓好教研活动。进行“以课代培”，通过课堂教学的观摩、研讨活动，使青年老师逐步领悟“新课程、新理念”。2、落实导师制，踏实组织好“师徒结对子”活动。一是以老带新，拜师结对。给每位青年老师支配一名导师，签订“拜师结对”协议。切实履行协议，严格落实导师制相关工作，教研室仔细检查督导，确保工作做得扎实、有效。二是言传身教，详细指导。校领导和导师要从教学基本环节入手，指导青年老师做好备课、上课、布置与批改、测试和辅导等教学常规工作。深化课堂教学，加强诊断和教学阅历介绍，为双方创建条件，搭建平台，新老互动，提高培训效果。（四）建档立制，实施青年老师发展成长规划。全体学校领导要提高对青年老师的培育重要意义的相识，以领导的学习带动青年老师的学习，以领导的行动带动青年老师的行动。建立青年老师“个人成长档案”，跟踪调查教学行为，不断提高青年老师的教学实力。同时学校领导要深化课堂，通过对“推门课”的评议和工作上的关切、爱惜、帮助，使他们尽快的成长。六、培训要求（一）对青年老师的要求1、老师要遵纪遵守法律，恪守师德。按时参与学校组织的各种政治、业务学习、做好相关记录。2、老师要仔细学习课程标准，钻研教材，仔细备课，徒弟的教案必需有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。每半个月由导师检查并签字，写出指导建议备查。3、老师要仔细听课，促进课堂实效。虚心学习，对导师的课应当随时进班听，听完课后虚心向导师请教，并请导师在听课本上签字。4、老师要主动上课，在导师的指导下仔细上完课后，要刚好进行课后反思，勤于动笔记录教学的故事，积累自己的教学感受。（二）对导师的要求1、导师要本着对学校发展负责、对青年老师的成长负责的高度的责任感和担当培育新老师义务的使命感，依据学校对新老师的详细要求，制定好指导安排。仔细做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每半个月检查所带徒弟的教案）。2、导师要做好示范和引路的作用。如制订学期教学安排、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、培优工作等，辅导新老师上好汇报课和各类公开课。3、导师要刚好了解青年老师教化教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导青年老师加强学习，开展教化教学的科研活动。4、导师要每两周听徒弟一节课，课后刚好点评。七、培训详细支配（见附件1）附件1：培训详细支配表附件2：参与培训测试老师名单附件3：xx-xx学年其次学期导师制师徒结队名单附件4：第三师第一中学青年老师课堂教学考核评价表附件5：第三师第一中学中学青年老师培训签到记录青年老师培训方案6一、指导思想：为了加快幼儿园素养教化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教化教学改期的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教化的实力水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教化教学方面步入轨道，成长为我园教化教学骨干的后备力气。二、培育目标和任务：结合纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实力的园级青年骨干老师队伍。三、培育对象：主要指教龄3年以下的青年老师。我园具有一支充溢朝气，乐于进取，奋勉向上，大有希望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手运用；生活上热忱关怀，为他们的成长创建良好的条件，促使他们上一个台阶。四、详细工作措施：（一）加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织青年老师学习规程、纲要、老师职业道德规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教化教学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年老师的业务水平。（三）加强教科研培训，提高青年老师的教科研实力我园提倡，青年老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际开展教化科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。青年老师培训方案7为了使我校新上岗老师的业务素养不断提高，逐步达到较好地驾驭学科教学理论，教学内容和教学方法；娴熟教学技能，有较强的教化教学实力；并具有肯定的学习和科研实力。依据我校实际，制定青年老师培育方案。主要思路是：坚持一个“严”字从严要求，严格管理，严格考评抓好二个“落实”辅导（老师、安排、内容）；考核（组织、条件、方法）。一、指导思想、目的一、指导思想：以老师事业胜利和发展为本。目的：建设一支高素养，现代化，适应学校办学特色，满意学校可持续发展须要的新老师队伍，以确保学校教化教学质量的提升。二、实施安排纲要（一）青年老师培育对象为新上岗老师。（二）对新老师培育按类别，定目标，分阶段进行。培育类别指三个方面：1、常规教学工作培训。2、班主任工作培训。3、现代教化技术应用及教学科研基础理论和实践培训。培育阶段及其目标1、常规教学工作培训，建立“一对一”帮带关系。2、班主任工作培训，建立“班主任结对”制度，全程参加学生管理。全部新任老师，任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任的帮带指导。3、现代教化技术应用及教化科研基础理论和实践培训。由学校教育处创建各种有利学习培训的条件和机会，营造学习和发展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年老师加强业务素养，专业水平，现代教化理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探究与实践。详细阶段