2022年高中历史备课组工作计划.docx

2022年高中历史备课组工作计划中学历史备课组工作安排日子犹如白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，是时候静下心来好好写写安排了。什么样的安排才是有效的呢？以下是我为大家整理的中学历史备课组工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中学历史备课组工作安排1一、指导思想依据校长室新学期工作安排，坚持以培育学生的终身发展为本的教学改革方向，贯彻学校的教学工作目标，以培育学生的创新精神、实践实力和社会责任感为重点，以培育学生自主合作探究实力为主导，深化主体参加课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，形成教化教学特色，以提高课堂效率、提高学科质量为使命，提倡严谨、科学、务实的作风。高二年级历史备课组依据学校的教学工作安排，结合本组特点开展教研活动，制定切实可行的工作安排和方案，充分发挥备课组在学校的教化教学、管理中的作用，实现教研组与学校的和谐发展。二、高二年级历史学科教学基本状况高二年级共有1个美术班，3个一般文科班，2个理科班，但只有一位历史老师在战斗，所以高二历史备课组必需联合其他年级的3位历史老师，组成高二历史备课组，大家同心协力，共同努力，为完成高二年级的历史教学任务而共同奋斗。高二年级其次学期的主要任务是一方面是参与学业水平考试，另一方面是文科班为高三做好学问与实力的充分的储备。三、总体工作思路：1、加强学习，更新观念。我们必需醒悟地相识到老师应当不断学习、终身学习，树立新型的、符合时代须要的教化观念。为此，组织全组老师仔细学习有关课程改革的实践阅历，仔细学习有效教学策略和教学评价的理论和阅历总结。深化主体参加课堂教学，探讨新课程标准和考试大纲，搞好历史学科教学。2、落实常规，优化课堂，教学质量是学校教化的生命线，是永恒的主题。全组历史老师要有全面的教化质量观，不仅要追求好的分数，而且要更加关注学生的特性特点、创新实力、社会责任感、实践实力等方面的综合素养的质量观，使学生学会感恩、学会学习、学会生存。在“学的管理”上找寻突破。围绕“让学生自主学习”要求，坚决贯彻“会的不讲”。我们以备课组为单位，加强集体备课，发挥群体优势。备课组要切实落实好集体备课工作，明确集体备课时间，确立中心发言人，重点探讨教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计，处理好课前指导和课堂释疑的关系。根据学校要求，规范老师听课行为，坚持组织公开课活动，每位老师在本年度开好一节公开课。并做好全组老师参与的公开课评课工作。做到有开课就有评课，做到定时、定人、定内容、定反馈，推动老师更新教学观念，并转化为教学行为，以此促进我组教研工作的进一步开展和教学质量的进一步提高。3、仔细抓好高二年级学业测试的教学工作。因高二年级学业水平考试的特别性和重要性，紧紧抓住这一“突破口”，提升学科在高超区的影响。为此，全组成员都应当了解学业水平考试的信息，深化探讨学业水平考试试题的特点，明确学业水平考试导向与试题改革的趋势。高二老师结合自身教学体会，联系学业水平考试试题和考试大纲的内容，分析探讨学业水平考试复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。高二备课组老师要有“盯人”精神，做好培优补差，在争取人人过关的前提下，要让更多的同学进入C指标以上。所以，主见老师主动参与教学研讨会、献计献策，刚好吸取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性、针对性。4、进一步加强集体备课力度，要充分利用好教研活动时间对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进行沟通与探讨，以提高课堂教学的有效性和质量。进一步加强结对子的课堂教学的互听互学活动，充分让历史备课组的老师在听课中学习到丰富的教化教学阅历、教学理念与方法，使大家相互协调，共同发展。主动开展各种公开课、研讨课、说课等活动，通过评课、听课找寻差距提高教学水平。5、协作学校，开展“走出去”、“请进来”活动。为进一步吸取兄弟学校先进的教学阅历和方法，进一步深化完善我历史备课组的教学模式，我们希望也要求学校主动为老师创建熬炼的机会，让我们在学校教学中多上试验课，研讨课，并且争取在区级开设公开课;让我们在校际沟通中拓展视野，学习提高，更好地完成学校交给的历史教学任务。6、深化开展课题探讨，校本教材的探讨力度，以科研促教学。没有科研的教化是没有生命力的教化。我们将组织老师学习和借鉴最新教化探讨成果，主动探究教化教学规律，集大家的才智为一体，在探究中努力形成自己的教学特性和风格。主动激励老师撰写教学论文和教学反思，这是提升实践阅历的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素养。确保每学年平均每人上交一篇教学设计或教学论文。以理论指导实践，努力使自己成为一名“科研型”、“才智型”老师。7、收集材料，积累资源。每学期开展的集体备课工作安排、活动记录、历史教学反思、公开课活动等文本进行收集存档。中学历史备课组工作安排2一、学科现状分析目前中学历史组共有七位老师，其中王俊华、袁文松、李卫民、陈伯林4位为中学高级老师，诸华军、范裴裴2位为中学一级老师，石磊为今年新聘请的老师。陈伯林(备课组长)教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班。高二年级，共6位老师，多数跨头教学，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军(备课组长)，高一年级老师为李卫民和范裴裴(备课组长)。本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教学阅历的成熟老师队伍。本组成员教学成果优异，所带小高考和高考成果斐然，有多人次被评为江宁区教学先进个人、南京市教学先进个人。全部成员均胜利开设过南京市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖。这是一支整体素养高，战斗力很强的教研组团队。二、工作思路与目标1、注意学习，深化钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素养强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的中学历史教研组。2、立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以备课组建设为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培育目标，提升教化教学业绩，为学校教学品质提升作出贡献。3、结合社会需求，把握高考形势，加强对外沟通，教化有理念，教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学发展之路。三、重点工作1、根据学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好备课组、教研组常规教学工作。2、围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学”高效课堂探讨，显著提升教学品质。3、注意老师专业学问培训，重视教科研活动，加强对外沟通，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路4、立足“历史学科核心素养”，做好高一历史学习爱好激发、学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科的教学目标和教化的终极追求。四、主要措施(一)做好常规工作，争做优秀教研组1、教研组发展有规划：制定教研组发展规划，指导备课组制定学科教学安排，引导老师制定个人生涯规划，并督促落实。2、构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的筛选、整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。形成有本学科特色的选修、学科活动。3、强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要流程要求，学习沟通(约5分钟)上周教学内容反馈(约5分钟)本周教学内容研讨(约70分钟)后期工作布置(约5分钟)，备课组长每周检查集体备课、二次备课的状况。强化“深度探讨”，备教材、备学生。课后重视反思探讨，开展课例的评析，不断反思，不断成长。4、加强学习沟通：制订并落实听课安排(公开课、示范课、日常推磨听课等)，重视评课环节。备课组必需参与南京市组织的每一次教研活动。激励老师主动主动地申报校级、区级、市级公开课、探讨课，每个备课组每学年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级开设探讨课。主动参与上级教科研部门组织的各类教科研活动，并刚好向组内老师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。5、召开备课组长例会：每月至少组织一次备课组长例会，检查与指导备课组工作，检查集体备课状况，检查课堂教学、作业的布置与批改状况，对备课组工作进行考核。6、加强对考试和评价的探讨：为了充分发挥考试评价，促进教学、提高质量的主动作用，要引导老师选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。探讨编制特性化、层次化的作业和试题，激励原创，提倡改编，主动参与各类命题工作。(二)立足课堂教学改革，提高教学实效。组织本教研组老师进行正常的教学与探讨活动，重点抓好少教多学“负面清单的”划定，成立本学科“探讨课题组”，列出课堂教学中的突出问题，并探讨解决的路径。重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，探讨发层次教学。重视“少教多学”“差异教学”，探讨学生、探讨教材教法、探讨课堂教学、探讨阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展示课的研讨。每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发表。(三)抓好高二小高考、高三毕业教学，再上新台阶1、仔细探讨制度备课组工作安排，制定科学合理的教学进度2、加强集体备课，重视课堂教学探讨，坚决落实“少教多学”，“帮教助学”。3、探讨考试方向和范围，加强试题探讨，做到针对训练，高效训练，精练精讲。4、定下教学目标，团结协作，共创辉煌。(四)走教研之路，促进老师专业化成长1、制定老师专业化发展规划：老师专业发展要做到：教科研有意识，有目标。教科研不怕苦，不怕累。教科研有积淀有尝试(主动参与赛课、基本功大赛、撰写教化教学论文)。对青年老师实行“导师制”，常常对青年老师的备课教案与上课状况进行指导，为青年老师供应和创建各种熬炼与提高的机会，缩短青年老师的成长期;突破“中老年老师”的高原期，开掘潜能，超载自我。总之要有规划目标、读书安排、行动安排，使不同层次的老师专业得到限度的发展。2、主动参加学校的课题探讨：组织开展申报个人课题的工作。个人主动申报各级课题探讨工作;充分打算，分工合作完成集体课题的结题工作。3、重视读书学习：读书学习是老师专业化成长的主要路径。引导老师将工作与学习结合起来，做到工作学习化、学习工作化，打造学习型团队。每学期每人读一本历史专业类和一本课堂教学类书籍，每学期不定期组织读书沙龙活动，每人每学期上交一篇读书心得或体会。不定期地开设组内微型讲座，就历史教化教学中的问题进行研讨，把实际问题当做课题来探讨，形成学习探究、沟通合作的良好历史教研组文化氛围。(五)创建备课组、教研组文化注意备课组、教研组文化建设，开展各类活动，建立备课组核心文化。增进感情，加强沟通，建立教研组共同价值观。中学历史备课组工作安排3一、指导思想课堂教学是学校贯彻党的教化方针，实现教化的目的，培育具有创新精神，开拓实力，适应社会发展须要的高素养人才的主要途径。在新课程目标与新课程标准实施的今日，我们教化工作者必需全面进行教学工作的创新，为培育高质量的四有新人而做好自己的教化教学工作。这学年是我们新区教学质量年，我们历史备课组将仔细学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教化教学观念，大幅度提高历史教学质量。同时，结合历史学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂45分钟要质量。二、工作目标1、加强教研活动，形成深厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的教化教学理论和新的课程标准，围绕“新课程标准”“创新教化”、“人文教化”等热点问题，结合历史教学实践，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、在学校领导的指导下，本备课组全体老师将仔细执行教学工作的五仔细，注意基础学问，基本技能和思想方法的教学。同时，以学生发展为本，依据学生的实际状况，有目的、有安排地接着做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。力争在考试中取得好成果。三、本学期备课组工作的支配（略）四、详细措施与要求1、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。每两周集体备课一次，探讨教材及教学中发觉的问题（主要是如何落实重点学问，设计难点学问的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等），沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。依据教改的新思想，接着抓好双基，培育学生的实际操作实力，空间想象实力，分析问题、解决问题的实力。变更学生的学习方式，培育学生自主、合作、探究的学习习惯。2、本备课组的老师不定期相互听课和阅历沟通，大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的爱好。3、老师主动学习教化教学理论，努力撰写教学反思。4、上好公开课。上公开课的老师要写好教案、做好课件、用一般话上课。在备课组活动时间进行点评，要求每位老师说出自己的看法和建议，在区级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。5、做好两类边缘生的辅导工作。第四周前定好每班的两类边缘生名单，在上课、辅导时心中有数。6、针对小学课时间紧、课时少的现状，我们备课组还制定了每节课的练习稿，以提高课堂容量和效率。中学历史备课组工作安排4本学期我们历史备课组共X人，高一X人，高二X人，高三X人，基本上都有跨年级任教年级XX人。由于上学期高一学业水平考试成果特别不志向，给我们本学期的工作敲响了警钟。本学期的工作中心思路是以有效学习为指导，立足课堂，改善课堂，以教研带动课堂改革，向课堂要成果。工作要点：1、常规。抓好每个人的备课上课作业等常规任务，抓住常规才能抓住教学质量。抓常规就要做好检查和记录，严格检查纪律以促进常规进步。2、集体活动。做到每周一次集体活动，做到有安排有主题有记录。以有效学习和改善课堂为本学期的主要校本教研方向，通过集体活动提升我们的课堂效益。3、教研活动。主动参与各级教化教研部门组织的教研活动，有始有终有记录有反馈。通过参与教研活动，开阔我们的视野，提升自身的实力。4、学生竞赛。本学期组织一次高三文科班的文综选拔竞赛，并组织好学生的培训，争取在年头的文综竞赛中取得好成果（安排另订）。5、选修课。以教研组为单位开发好选修课。然后让每个高一高二的老师都要开出一门选修课。6、做好以老带新的工作，本学期历史备课组有新老师一人，高级老师一人，一级二人，二级一人，结构特别合理，须要发挥每个老师的主动性，带动每个老师的发展，特殊是要发挥老老师的作用，带领年轻老师的成长。中学历史备课组工作安排5一、指导思想课堂教学是学校贯彻党的教化方针，实现教化的目的，培育具有创新精神，开拓实力，适应社会发展须要的高素养人才的主要途径。在新课程目标与新课程标准实施的今日，教化工作者必需全面进行教学工作的创新。我们高一历史备课组将仔细学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教化教学观念，大幅度提高历史教学质量。同时，结合历史学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂40分钟要质量。二、工作目标在学校领导的指导下，本备课组全体老师将仔细执行学校教学工作的管理要求，注意基础学问，基本技能和思想方法的教学。同时，以学生发展为本，依据学生的实际状况，有目的、有安排地接着做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率，力争在考试中取得好成果。三、学生状况分析本学期是高一年级新生从初中升入中学的第一学期，学生处于新的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一新生必定有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥心情。高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、中学教材所述的学问点连接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，中学则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言，则是形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成实力。高一新生来自于全县不同的学校、不同的乡镇，原学校不同的文化氛围，使学生在心理、生理、学习方式、学习看法和社会认知等方面存在着较多的差异性。应主动正视学生的差异性，努力推动学生差异性发展。由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课老师，应当紧紧围绕“新”，在新课程理念的'指导下，做足“新”的文章，充分发掘学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的基础。四、教材内容分析本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明发展史，内容包括中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。经济确定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。在整个中学阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。五、工作要点1、深化钻研新课程教材，细心设计历史教学课堂。依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，在集体探讨的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、创新课堂，上好每一节课。主动探究好的教法，如运用课前课时设计，采纳问题教学法、学案导学法、小组合作学习法等;关注课中生成，刚好调整教学思路，激活课堂，激发学生思维，培育学生自主学习、自我归纳的实力;同时重视基础学问，搞好学科内专题探讨;在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等实力和历史思维实力。3、用好学校供应的课程资源，把“白板”应用到历史课堂。充分利用多媒体容量大、易于营造新的教学情境等特点，创设欢乐和谐课堂，拓展学生视野，拓宽学生学问面。细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的主动性，在开心中学到学问。相互协作学校进行综合学问竞赛，开拓其次课堂，拓宽学生视野，培育学生实力，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。4、结合实际，开拓其次课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作等。重点培育学生的历史思维实力、语言文字表达实力、收集和处理信息的实力，同时培育学生的动手和动脑的综合实力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。5、关爱学生，以情动人，耐性辅导。仔细批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，刚好反馈教学，同时促进学生的全面发展。六、详细措施1、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。每周集体备课一次，探讨教材及教学中发觉的问题(主要是如何落实重点学问，设计难点学问的突破方案，学生的活动组织形式等)，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。2、本备课组的老师不定期相互听课和阅历沟通。老师们大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的爱好。3、老师主动学习教化教学理论，努力撰写教学反思。在不断学习、实践与反思中，渐渐形成自己的教化教学特色。4、上好公开课。上公开课的老师要写好教案、做好课件、用一般话上课。在备课组活动时间进行点评，要求每位老师说出自己的看法和建议，在校级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。5、与学生多沟通，刚好了解学情。引导学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。要做好边缘生的辅导工作，在上课、辅导时心中有数。6、合理制作、利用学案，落实高效课堂。学案分三部分：课前预习案、课内探究案、训练案。高一历史组老师分好工，在新课前提前制作出学案并下发到学生手中，上课前做好检查，授课过程中充分利用，以确保学案教学落到实处，提高课堂效率。7、练习、考试合理支配。精选题目,仔细批改,细心总结分析,有针对性的讲解,提高练习、考试的效果。中学历史备课组工作安排6一、指导思想20xx年高二历史备课组以教化教学新理念和相关教化教学法规为方针，以学校工作安排为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，引进“让学引思”的课堂教学新理念，全面推行主体合作性的教学新模式，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展探讨性学习活动，在教学中，抓好基础学问教学，着重学生实力的培育，打好基础，全面提高，为学校创四中学、为今后的学测和高考作好充分的打算，争取考出优异的成果。二、年级基本状况高二年级目前共有四个文科班，八个理科班，xx历史老师，除xxx老师外其他老师都教过多届学测和高三毕业班，都有丰富的教学阅历。而对于大多数学生而言，历史基础较弱，学习习惯较差，但学风较正，有主动向上的要求。三、工作目标1、仔细贯彻教化部颁布一般中学历史课程标准对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修III、选修和选修规定的各项教学任务。2、根据学测大纲和一般中学历史课程标准，理科班完成历史必修III教学任务及学测的一轮复习工作，争取在期末市统考中取得优秀成果。四、常规教学1、备课：仔细探讨课标、教材，妥当处理教学内容，教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心同德。每次备课都要有中心发言人，具体解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们坚持每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的错误。2、教学：本学期全部班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培育习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是留意培育学生的听课、作业、笔记、主动思维、自主学习等行为习惯。特殊是通过课前提问和作业、训练督促学生刚好复习的习惯。教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的实力，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的实力。提倡多种教学手段的运用，激发学生的学习爱好，使学生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，养成实力，形成正确的情感、看法、价值观。文科教学中既要突出学问的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的基础。理科班主要抓基础，讲清学测考纲考点。3、教学管理：协作各班班主任，狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯;做好培优补差工作，常常与学生沟通，了解学情。实行集体谈话与个别指导相结合的方法，有效实施分层次教学。4、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。5、作业：要求学生按进度刚好按质、按量完成好所订同步训练资料(冲A行动);老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。6、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组同行之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。安排每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其次，将本学期发觉的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并随时形成书面文字，写出相关的博客、论文。7、努力加强与校外的沟通合作，在沟通中取长补短，在沟通中提升教学水平。高二年级是一个承上启下的阶段，希望通过全组老师共同努力，力争在新学期的教学中夯实基础，提升实力，进一步提高历史课堂教学效率，顺当完成教学任务，为高三年作好学问与实力的充分储备。中学历史备课组工作安排7一、年级基本状况：高二年级共有三个美术班，五个一般文科班，两个理科班，三位历史老师。学生基础较弱，学习习惯较差，但学风较正，有主动向上的要求。二、指导思想：本学期高二历史备课组以学校工作安排为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展探讨性学习的活动，在教学中，抓好基础学问教学，着重学生实力的培育，打好基础，全面提高，为今后的会考和高考作好充分的打算，争取优异的成果。三、工作目标：1、仔细贯彻教化部颁布一般中学历史课程标准对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修III、选修规定的各项教学任务。2、根据会考大纲和一般中学历史课程标准，理科班完成历史必修III教学任务及会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成果。四、常规教学：1、备课：仔细探讨课标、教材，妥当处理教学内容，教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心同德。每次备课都要有中心发言人，具体解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的错误。2、教学：本学期全部班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培育习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是留意培育学生的听课、作业、笔记、主动思维、自主学习等行为习惯。特殊是通过课前提问和作业、训练督促学生刚好复习的习惯。教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的实力，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的实力。提倡多种教学手段的运用，激发学生的学习爱好，使学生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，养成实力，形成正确的情感、看法、价值观。文科教学中既要突出学问的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的基础。理科班主要抓基础，讲清会考考纲考点。3、教学管理：协作各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的学习习惯;做好培优补差工作，常常与学生沟通，了解学情。实行集体谈话与个别指导相结合的方法，有效实施分层次教学。4、考试:根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。5、作业:要求学生按进度刚好按质、按量完成好所订同步训练资料(基础训练);老师平常加强监督,按时、按要求批改好作业。6、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。安排每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其次，将本学期发觉的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并随时形成书面文字，写出相关的博客、论文。7、努力加强与校外的沟通合作，在沟通中取长补短，在沟通中提升教学水平。中学历史备课组工作安排8高二年级是一个承上启下的阶段，通过全组老师共同努力，力争在新学期的教学中夯实基础，提升实力，进一步提高历史课堂教学效率，顺当完成教学任务，为高三年作好学问与实力的充分储备。一、指导思想1、仔细贯彻教化部颁布一般中学历史课程标准(试验)对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修三和选修一规定的各项教学任务。2、历史教学要全面贯彻素养教化的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史学问的学习，形成历史学科实力，培育正确的情感、看法、价值观，从中吸取养分，达到渊博学识、提高自身修养、适应将来社会发展须要的目的。3、在抓好基本实力培育的同时，也注意对基础学问的教学，使学生顺当完成高二历史的学习。二、教材以一般中学历史课程标准为依据，以人民出版社新编一般中学课程标准试验教科书历史一至三(必修)、一般中学课程标准试验教科书历史一、四(选修)为教材，以人民出版社中学历史一至三(必修)老师教学用书中学历史一、四(选修)老师教学用书为教参。三、教学内容教材按历史必修三、选修历重大改革回眸、中外历史人物评说，老师可依据课标要求敏捷支配教学内容。四、教学要求1、仔细探讨课标、教材，妥当处理教学内容，正确处理好老师和学生之间教与学的关系。2、教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的实力，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的实力。3、提倡多种教学手段的运用，激发学生的学习爱好，使学生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，养成实力，形成正确的情感、看法、价值观。五、备课组工作要求1、本备课组将根据学校要求，仔细开展备课组活动，每周一次，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮番作专题发言并进行探讨，以便更好地理解教材，提高教学效果，还要作好具体记录并上交给学校。2、备课组内做到六统一：统一进度，统一作业的内容，统一测试题目，统一重点和难点的处理措施，统一听课和评课。3、备好每一节课，写出具体的、规范的教案。还要主动采纳现代信息技术进行授课，并利用网上的丰富视频资料，再现历史事务，以便加深学生对历史学问的理解。4、在备课组内开展相互学习活动，相互听课共同提高。第25页 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