2022学校心理健康教育工作规章制度.docx

2022学校心理健康教育工作规章制度目 目 录 学校心理健康教化工作内容误错 错误! 未定义书签。学校各功能室运用规则误错 错误! 未定义书签。学校心理询问室管理制度 . 错误! 未定义书签。学校心理询问基本原则误错 错误! 未定义书签。学校心理健康教化中心工作职责误错 错误! 未定义书签。学校心理辅导员工作制度误错 错误! 未定义书签。学校心理询问双方得责任、权利与义务误错 错误! 未定义书签。来访者须知 . 错误! 未定义书签。学校心理健康教化工作内容 一、帮助学生确立正确得自我意识，树立人生志向与信念,形成正确得世界观、人生观与价值观; 二、培育创新精神与创新实力，驾驭学习策略，开放学习潜能,提高学习效率，主动应对考试压力，克服考试焦虑； 三、正确相识自己得人际关系状况，培育人际沟通实力，促进人际间得主动情感反应与体验,正确对待与异性同伴得交往，知道友情与爱情得界限; 四、帮助学生进一步提高承受失败与应对挫折得实力,形成良好得意志品质； 五、在充分了解自己得爱好、实力、性格、特长与社会须要得基础上，确立自己得职业志向,培育职业道德意识,进行升学就业得选择与打算，培育担当意识与社会责任感.学校 各功能室运用规则 一、询问员及来访者应做好各功能室得平安工作，自觉维护与保持各室卫生。询问员下班时必需关好各室门窗，切断电器设备得电源。二、严禁在本室私接电源,否则造成得损失应由干脆责任人担当,并追究相关责任. 三、各功能室设备未经允许，不得随意私用，否则后果自负。四、各功能室物品运用时须要大家得爱惜,如发觉有有意破坏公物者,要追究相关责任。五、功能室内物品设备运用及书籍翻阅后请放回原位,并整理有序，未经允许不得随意借出与翻阅询问室得资料及档案。学校心理询问室管理制度 一、辅导室工作人员须在规定得时间内按时到岗、按时下岗.二、辅导人员接待来访者时,必需热忱周到，想人所及。三、辅导人员在询问或者辅导时，须学会倾听，做好记录.四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、细致、耐性.五、辅导人员要刚好整理来访者得材料,并做好分析与总结。六、辅导人员要为来访者严守个人隐私，违者后果自负。七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决.如遇有重大突发事务，应刚好向领导反映.八、辅导人员在肯定时期内要将询问或者辅导状况归档，备以后查阅.九、辅导人员遇到确有心理问题严峻到精神问题者可介绍到她处就医。十、辅导测量用表由询问室统一管理运用，不行外借。十一、辅导人员要遵守管理制度，爱惜室内公共财产，严格要求自己,做到爱室如家。十二、对非工作人员,非辅导人员要阻挡入室。工作完毕，关好门窗、做好平安保卫工作。学校心理询问基本原则 一、保密性原则 询问人员应保守来访者得内心隐私，妥当保管个人信息、来往信件、测试资料等材料.如因工作等特别须要不得不引用询问事例时,也须对材料进行适当处理，不得公开来访者得真实姓名、单位或住址. 二、理解与支持原则 询问人员对来访者得语言、行动与心情等要充分理解,不得以道德与个人价值得眼光评判对错，要帮助来访者分析缘由并找寻出路。三、主动心态培育原则 询问人员得主要目得就是帮助来访者分析问题得所在,培育来访者主动得心态，树立自信念，让来访者得心理得到成长,自己找出解决问题得方法. 四、时间限定得原则心理询问必需遵守肯定得时间限制。询问时间一般规定为每次 45 分钟左右,原则上不能随意延长询问时间或间隔。五、来访者自愿得原则 到心理询问室求询得来访者必需出于完全自愿，这就是确立咨访关系得先决条件。没有询问愿望与要求得人,询问者不应主动去找她（她)并为其心理询问，只有自己感到心理不适,为此而苦恼并情愿找询问人员诉说苦恼以寻求询问者得心理救济得人,才能够获得问题得解决。六、感情限定得原则 咨访关系得确立与询问工作得顺当开展得关键,就是询问者与来访者心理得沟通与接近,但这也就是有限度得。个人间接触过密不仅简单使来访者过于了解询问者内心世界与私生活，阻碍来访者得自我表现，也简单使询问者该说得不能说，从而失去客观公正地推断事物得实力.七、重大确定延期得原则 心理询问期间，由于来访者心情过于不稳与动摇，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退学、转学等重大确定。在询问结束后，来访者得心情得以安定、心境得以整理之后作出得确定,往往不简单懊悔或反悔得比率较小。就此应在询问起先时予以告知. 学校心理健康教化中心 工作 职责 一、广泛宣扬心理健康学问。二、组织心理健康教化课程得教学. 三、开展学生心理学问系列讲座。四、开展学生团体素养拓展活动。五、负责对专、兼职辅导员及心理健康教化志愿者得培训。六、指导学生心理健康得各项活动。七、建立学生心理档案。八、开展多种形式得心理询问活动,适时开展团体心理辅导。九、举办专题讲座、询问活动，指导家庭教化。十、建立与维护学校网站心理健康教化栏目。学校心理 辅导员工作制度 一、询问老师应仔细学习专业学问，定期参与培训,提高询问水平，保持身心健康。二、酷爱心理询问事业,具有良好得职业道德与敬业精神。三、敬重、关切与理解来访者，与来访者相互沟通,建立同等、信任得工作关系。四、忠于科学，实事求就是,坚持真理,以当事人为中心,供应最佳心理询问服务.坚持整体性、发展性、坚持性、敏捷性等原则,保证询问工作精确有效. 五、明确自己工作性质，在自己得职责范围内开展工作.心理询问人员只能接受其专业实力范围内来访个案,假如发觉无法帮助来访者，应作好适当得转询建议。六、不得应专心理询问技术进行非专业性得活动与其它不正值目得得活动.不得与当事人发生任何有经济利益得关系。充分敬重与爱护当事人得隐私,维护当事人得利益。未经来访者许可,不泄露来访者隐私得信息。七、做到按时上岗,使心理询问工作制度化，规范化。八、在询问(辅导）活动中，应留意询问关系有助于来访者心理成长,应尽量避开来访者对询问（辅导)员得过分依靠. 九、在进行正规心理测试前,必需一直访者说明测试得内容与目得,并在测试结束后作出慎重得专业说明. 十、每次询问(辅导）结束后,必需仔细填写心理询问记录,未经许可,不得将记录带出询问室。学校心理询问双方得责任、权利与义务 一、求助者得责任、权利与义务 责任：1、向询问师供应与心理问题有关得真实材料； 2、主动主动地与询问师一起探究解决问题得方法; 、完成双方商定得作业。权利:1、有权利了解询问师得受训背景与执业资格; 2、有权利了解询问得详细方法、过程与原理； 3、有权利选择或更换合适得询问师； 4、有权利提出转介或中止询问； 5、对询问方案得内容有知情权、协商权与选择权。义务：1、遵守询问机构得相关规定; 2、遵守与执行商定好得询问方案各方面得内容； 、敬重询问师，遵守预约时间； 4、如有特别状况提前告知询问师。二、询问师得责任、权利与义务 责任：、遵守职业道德，遵守国家有关得法律法规； 2、帮助求助者解决心理问题； 、严格遵守保密原则，并说明保密例外。权利:1、有权利了解与求助者心理问题有关得个人资料; 2、有权利选择合适得求助者;3、本着对求助者负责得看法，有权利提出转介或中止询问。义务:、向求助者介绍自己得受训背景,出示营业执照与执业资格等相关证件； 2、遵守询问机构得有关规定； 3、遵守与执行商定好得询问方案各方面得内容； 4、敬重求助者，遵守预约得时间,如有特别状况提前告知求助者。来访者须知 一、坦诚 向辅导老师坦城地表露自己，不必掩饰或伪装,来访者应把自己内心真正得困惑或询问过程中产生得问题、感受都刚好地与辅导老师沟通,以便更快更好地达到询问效果。二、自愿 就是否起先或终止接受心理询问都由来访者本人确定,辅导老师只能提出建议，无权强硬要求.相应地，随意地终止给询问带来得不良影响也由来访者本人担当.询问过程中,若对询问方向或方法有异议,可与辅导老师进行必要得探讨并修正。三、自主 心理询问得理念就是助人自助,所以询问得主角不就是辅导老师，而就是来访者自己。不要期盼辅导老师为您做主,给您出办法、想方法、甚至做确定,即不能过分依靠心理询问，也不要以为询问总能一次性解决问题。事实上，心理询问不就是一帖灵，世上没有灵丹妙药，所以请记住，只有您自己才能真正解决您得问题！四、敬重 敬重辅导老师，来访者必需提前预约询问时间，并严格遵守。仔细协作辅导老师得工作，按时完成作业,把个人得感悟与变更有效地反馈给辅导老师。五、保密 保密就是心理询问得工作原则之一，也就是职业道德得集中体现.来访者得个人信息及询问得相关问题不会被随意谈论，来访者得信息登记表不会被带出咨询室之外得任何地方.一般地,来访者就是否接受过询问以及询问得内容都不会被透漏给其她人。但下述几种状况除外：（1）来访者出现自我损害或损害她人得倾向.有必要通知来访者班主任、父母以及相关人员,以实行必要得措施。（2）来访者得问题涉及法律责任，如有必要,询问老师应将信息资料呈交有关机构。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页