2022201-年秋六年级语文组集体备课工作计划.doc1.docx

2022201*年秋六年级语文组集体备课工作计划.doc1 201*年秋六年级语文组集体备课工作安排.doc1201*年秋六年级语文组集体备课工作安排一、指导思想六年级是是一个承接小学与初中的载体，本学期的工作重心应紧紧围绕学生的学习及品德教化，关注细微环节，关注个体，关注学生的发展改变及思想动态。首先我们接着营造学校和社会合力、家校合力、家家合力、亲子合力、师师合力、师生合力、生生合力，形成一个温馨安逸、合力共赢的育人环境，注意学生的思想教化，培育优秀的毕业生。其次我们将全面贯彻学校的办学理念，努力实施学校的办学理念，仔细抓好教化教学、日常管理、校本教研等工作，教研活动要紧紧围绕学校课题、扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以求真务实的语文教学探讨为途径，加大教研组群研力度，关注教学过程的扎实有效，精诚合作，同心协力。促进教研组整体工作的提升，增加团队意识，努力做到管理到位、教学到位、职责到位。二、主要工作支配1、实行年级组集体备课制度，利用互联网资源，每人主备、主讲一个单元，并用电子表格形式打印出来，组内老师老师资源共享，并进行个人加减，课后反思。2、每周实行一次教研活动，并支配人员做好年级组老师出席状况和记录。3、加大本组教研力度，以课堂教学为重点，推陈出新，构建自己的教学特色，进行“有阅历的老师上示范课”“推门听课”等教学模式，取长补短，沟通阅历，共同进步。并按教学合理支配教学进度，按部就班，实行同年级同进度。4、刚好有效地按学校要求进行业务学习，刚好做好检查督促工作。加强组内老师教科研的理论学习，多读书、勤动笔、常积累，加强现代教化技术的学习与应用。5、教学中出现的问题刚好探讨，共商对策，要把“实践性，科学性，1全员性、实效性”落到实处。作业要求全批全改，加大对中长期作业、分层作业布置的探究力度。让作业的结构更加多样化，对作业量的递增要按部就班，增加课外阅读的训练量，加强课堂教学的读写结合，为下学期的毕业考试做好打算。6、本组以“如何提高学生的阅读实力和作文水平”为研讨对象，仔细抓好阅读教学和作文教学，在组内进行阅读和作文教学方法，教学环节、教学内容上进行探讨、探讨，并要求老师以论文的形式体现，形成自己独特的见解。7、本学期本组以“如何当好小学高年级班主任”为专题，进行教化教学，主动钻研相关理论，落实好教学实践。8、实行每月一考，年级组老师集体批改试卷，并做好试卷分析，刚好了解各班的学习状况。三、详细支配九月份1、制定年级组备课制度2、明确各自的任务3、落实各项教研活动十月份1、实行第一次月考。2、落实各项教研活动十一月份1、落实各项教研活动。2、指导学生参与“第五届校内文学大赛”和“湘西自治州四有新人书信竞赛”3、做好期中考试总结十二月份1、落实各种教研活动。2、实行其次次月考。3、进行复习部署。2一月份1、了解各种教研活动的实施状况，并做好相关的总结。2、复习。3、进行集体备课的总结。六年级语文组201*年9月3扩展阅读：兴隆场小学201*年秋六年级语文组集体备课工作总结兴隆场小学201*年秋六年级语文组集体备课工作总结为了响应学校号召，加强年级组老师之间的合作与沟通，提高年级组老师的合作探究精神，促进全校校本研修的发展，使年级组的每一位老师都能有效地实施教学，是年级学生学习效果得到提高。我们六年级语文组确定聚焦课堂，改进教学行为，提高课堂效力，提升老师专业化发展水平为指导思想，开展了本组全体老师集体备课活动，现对本次活动开展状况总结如下：一、取得的成果1、每周进行一次教研活动，由主讲、主备人讲出本周工作的重点，教学过程中可能出现的问题，和解决不了的问题，大家共同探讨，各抒己见找到问题解决的方法；在平常的教学中，发觉问题，组内老师刚好探讨，共商对策，把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。尽量做到深钻教材，吃透教材，把握好重难点，备好教材，备好学生，并备好教学中的生成，使教研活动成为组内老师实施有效教学的指路灯，成为学生有效学习的保障。在教学研讨的基础上，每个单元的主备人总结阅历，合理地利用互联网资源，把教案用电子表格的形式打印出来，组内老师资源共享，进行个人加减和反思，不断地完善教案，总结教学阅历，让自己教的轻松，学生学得开心。2、加大了本组老师的教研力度加大本组教研力度，以课堂教学为重点，推陈出新，构建自己的教学特色，进行“有阅历的老师上示范课”“推门听课”等教学模式，取长补短，沟通阅历，共同进步。并按教学合理支配教学进度，按部就班，实行同年级同进度。刚好有效地按学校要求进行业务学习，刚好做好检查督促工作。加强组内老师教科研的理论学习，多读书、勤动笔、常积累，加强现代教化技术的学习与应用。在组内以“如何提高小学生阅读实力和作文水平”为研讨对象。陈利英老师的关于农村小学作文教学的几点建议，杨翠连老师农1村小学作文教学阅历谈，杨胜高老师如何使作文教学更有效，唐雪娇老师如何进行小学语文阅读教学，及唐慧芳老师如何指导小学生进行课外阅读等论文，是各位老师深钻教材，结合教学实际，大胆探究的结果。这些理念在组内资源共享，相互沟通，提高了老师的教学实力，使阅读教学更为有效，作文教学不再枯燥。学生在老师有效地指导下，爱上了阅读，喜爱了写作，实力得到了提高，学习爱好更为深厚，语文教学慢慢成了一件师生互乐的事情。在第四届校内文学大赛中，有本组有四位老师分获湖南省、泸溪县优秀指导老师；学生也取得了不错的成果：六（4）班杨芳、六（5）班李芳慧和六（2）班杨英俊、谭林霞等人获得了省级一、二、三等奖。本学期本组以“如何当好小学高年级班主任”为专题，进行教化教学。组内老师立足于教学实践，主动钻研相关理论，在班级管理方面亦取得了不错成果，并积累了珍贵的阅历，为大家的班级管理供应了措施和有效的途径。唐雪娇老师的把班级管理工作当成一门艺术让我们对平常为之头疼的班级琐事有了新的相识；陈利英老师的不要让学生变成一只刺猬或野猪用自己的教学实际告知我们，为大家在处理问题学生方面供应帮助；唐慧芳老师的浅谈如何创建特色班级亦为我们在班级管理中指明白方向。通过对此专题的探讨，新老老师共同进步，在班级管理方面阅历更丰富，行动更老练，班级管理得更绘声绘色了。3、在教学研讨的同时，狠抓教学质量，实行每月一考。月考试卷由年级组有阅历的老师，依据一月来的教学进度，学生学习实况组织编写。月考由教育处统一支配时间，实施同年级同时、单人单桌考试，并在组长的带领下，实施年级组老师流水作业，统一批改试卷。针对每次考试状况，组内老师通过年级组比较，了解本班学生的学习状况，及试卷的命题状况进行试卷分析。通过月考，年级组的每位老师都能刚好了解本班学生对学问的驾驭状况，明白各班之间的差异，意识自己在教学过程中的不足，弄清学生在学习中的困难，用以指导自己的教学实际，为自己实施有效教学和学生进行有效学习奠定了坚2实的基础。三、存在的不足然本次活动取得了不少的成果，但离上级的要求还相差甚远，集体的才智，并不是个人才智简洁的累加，我们将接着通过新老老师的沟通、相互切磋，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，避开热喧闹闹不扎实的课堂教学。集体备课不能替代老师个人备课，更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此，教学设计还须要执教者在集体备课的基础上归纳，提升和再创建，依据自己的特点敏捷选择，体现特性特色。总之，本次集体备课活动让我们更加明白了集体备课的意义和方法，我们肯定会沿着本次活动的踪迹，将集体备课活动“进行究竟”。六年级语文组201*年12月3友情提示：本文中关于201*年秋六年级语文组集体备课工作安排.doc1给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年秋六年级语文组集体备课工作安排.doc1：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页