2022年高二语文教学计划3篇.docx

2022年高二语文教学计划3篇高二语文教学安排3篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又有了新的学习内容，写好教学安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。信任写教学安排是一个让很多人都头痛的事情，下面是我细心整理的高二语文教学安排3篇，希望对大家有所帮助。高二语文教学安排 篇1一、指导思想结合语文组教学工作安排，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培育学生的创新意识和实践实力为目标， 制定了高二下学期语文工作安排。二、教学构想本学期时间比较少，课程比较紧，要完成的教学任务有唐诗宋词中“宋词单元”以及唐宋八大家散文选读，另开设作文教学。所以在接下来的时间中，我是这样支配教学及设置课堂的：1、教材处理（1）、精讲“教读课”，落实“自读课”，努力创设探究式实力课型。每个板块精讲24篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。（2）、取舍有度，重视文言文阅读实力培育。本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。（3）、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好读本，指导学生进行课外阅读，要提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。（4）、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性实力的培育。2、详细措施（1）、细心设计、科学实施教学。高二下学期的语文教学任务很重，在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的特性发展，提高语文实力，强化语文素养。（2）、夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。（3）、加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求争论文入格，留意其他作文素养的培育。激励学生自我创作和课外积累。（4）、做好目标生的辅导。尽最大努力，精彩完成年级交给的任务。高二语文教学安排 篇2一、指导思想以 语文新课程标准为指导，以语文科组工作安排为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读能 力、写作实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容与工作重点(一)教学内容：本学期重点开设唐诗宋词元散曲，选教传记选读中国现代散文选读论述文选读的部分篇目。(二)工作重点：1、发挥备课组力气，提高备课质量，同时充分发挥老师的特性和优势。2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文基础学问的积累。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。三、详细措施1.落实集体备课明确职责，分工合作，同心同德，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，根据学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨,达成共识。备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。2.常规工作的落实和检查老师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要仔细检查，批改，刚好反馈。本学期支配4次阶段性考查(月考、中段及期末考试)，发觉问题刚好整改。3.新授课与专项训练相结合1) 本学期主要开设的是唐诗宋词元散曲(传记选读也相对较多)，在新授课过程中以接着提高学生的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契 机，在加强古诗文学习的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简洁的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解实力上有肯定提高。2)强化基础学问的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读(包括默写)的练习融入平常的教学中。要求学生做好成语、熟语、写作素材等的积累工作，利用好摘抄本。3)接着加强争论文写作的指导和训练。每两周支配一次作文讲练课，将争论文写作指导形成序列。4.充分运用教学资源绽开教学。例如协作唐诗宋词元散曲的学习观看唐之韵百家讲坛等，开阔学生的视野，提高学生的相识。协作传记选读的学习，阅读相关人物的传记，激励学生的.斗志，树立远大的志向。5. 通过多种途径加强学生语文学习的爱好，举荐读者杂文选刊美文看天下凤凰周刊等，拓展学生语文学习空间。高二语文教学安排 篇3一、指导思想以马克思主义教化科学理论为指导，努力贯彻国家基础教化课程改革的精神，落实中学语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教化的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生驾驭学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。二、教学内容本学期完成选修古代诗歌与散文观赏、外国小说观赏，说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力;诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练争论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作实力。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。结合山西高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页