电气自动化专业调研报告.docx

电气自动化专业调研报告 高职电气自动化专业团队于2022年3月至2022年4月期间，组织专业团队老师对电气自动化专业人才的社会需求状况进行调研。在综合回收的专业市场调研表格和市场访谈的基础上，由专业带头人提交本报告。 一、调研的目的这次调研的目的是探讨电气自动化专业的社会需求状况与发展前景，了解企业对本专业的从业人员的学历，年龄，专业，素养与实力的要求，了解企业对专业学问与实力结构，课程体系与实践性教学环节设置等方面的看法，为2022级电气自动化专业人才培育方案的制订供应牢靠依据。二、调研的方法和范围本次调研主要面对xx市的电磁行业以及其它城市的制造类企业进行问卷与走访调查，共发出调查表10份，回收有效问卷10份。调查的企业有xx中南电磁科技有限公司、湖南科美达电气有限公司、xx众力电磁铁有限公司、xx千盟科技有限公司、xx电力电磁设备厂、xx邦德电气有限公司、xx凯立信电磁设备有限公司、xx科尔特电气有限公司、xx金诚起重电磁铁有限公司、湖南华科磁电科技有限公司、xx科力电磁科技有限公司10家企业。本次调查的企业主要有上市股份制企业和民营企业二种类型。三、调查状况汇总与分析1企业对高职学生的基本素养要求。企业主要注意的是高职学生的创新实力、合作实力与团队精神、良好的职业道德这些基本素养，对身体素养和专业转换实力也有肯定的要求。应当留意的是对文化课成果要求的很低，这说明企业注意的是实际实力和素养，另外也说明文化课所反映的学生的素养和实力遭到了企业的质疑。2电气自动化专业的主要工作岗位。电气自动化专业的职业岗位应当定位在生产线的组装、调试、设计以及机械设备的运用、维护、组装、调试等方面。3电气自动化专业高职学生应驾驭电子方面的学问和实力(见图1)图1 电气自动化专业高职学生应驾驭机械方面的学问和实力从图1可以看出，对电气自动化专业的高职学生的机械方面的学问和实力要求的范围特别宽，着重应当加强的应当是电子工艺和组装调试学问和实力的培育。4电气自动化专业高职学生应驾驭的电子和限制方面的学问和实力（见图2）图2 电气自动化专业高职学生应驾驭的电子和限制方面的学问和实力从图2可以看出，对电气自动化专业的高职学生的电子与限制方面的学问和实力要求主要集中在电工技术、电子技术、单片机限制技术和电子设计等方面。plc技术、电力电子技术技术也有肯定要求，说明在课程内容设置时对xx的电磁铁生产技术应赐予肯定的重视。5电气自动化专业高职学生应驾驭的电子技术方面的学问和实力的比重（见图3）图3 电子技术方面的学问和实力的比重从图3可以看出在电气自动化专业高职学生应驾驭的电子技术方面的学问和实力的比重中，以电工电子为基础，单片机限制为重点，设计与制作相结合。另外，在问及高职院校是否有必要开设电气自动化专业时，全部被调查的企业都持确定的看法。企业中电气自动化专业人员中，高职层次的人员占的比重最大，本科探讨生层次的人员也占有肯定的比重。这说明，高职层次的人员是大多数企业员工的主要组成部分，但随着社会的发展，企业人员的学历层次在不断提高；在问及电气自动化专业高职学生应驾驭的计算机学问时，大多数企业要求学生娴熟驾驭应用操作系统、办公自动化软件，而对软件设计实力一般不要求；在英语方面，企业对学生的专业英语有肯定的要求；在对电气自动化专业人才培育有什么建议时，多数企业认为高职学生在校期间应当有肯定程度的实践实力培育，只有理论联系实际才能在岗位上尽快成才。这就要求学校要加强实习、实训硬件的投入，走产、学、研结合的办学之路，为学生的实践实力培育供应条件。四、电气自动化专业教学过程中存在的问题和反思（1）双师素养老师明显不足。老师的终身学习和成长成为高职院校管理中的一个重要课题。同时老师待遇的提高也将是老师专业思想巩固的一个重要因素。（2）学生的人文素养和专业技术素养必需同时并举，提高劳动者的整体素养势在必行。（3）政府导向，行业规范，主动推行劳动准入制度，提高全社会的职业意识。让社会、家长、学生、用人单位从思想意识上真正体会到职业教化对当代社会发展的重要作用和地位。（4）有的毕业生就业观念比较落后。虽然大多数学校对毕业生在毕业前开展了就业指导工作，但一些毕业生的就业期望值很高，眼高手低，适应实力较差。他们把工资待遇放在第一位，而不是依据自身的条件去正确选择职业。因此学校要加强就业指导和爱岗教化。五、我院高职电气自动化专业的教学改革看法与建议通过调研，结合实际状况，对电气自动化专业的改革有几个值得探讨的地方：1、明确毕业生面对的四个常见就业岗位群的技能要求电气限制产品的组装与调试岗位：要求熟识电路基本理论，驾驭电子元器件、材料、电子产品的主要技术指标和相关标准以及应用领域。 电子产品装配工岗位：要求熟识电路基本理论，驾驭常用电子元件的识别方法、技术参数和装配要求，驾驭电子元件的安装工艺与焊接工艺，熟识电子产品的装配工艺过程，驾驭电子产品的调试技术，能娴熟运用各种常用焊接工具与焊接材料，具有较强的pcb板图和元件装配图的识图实力以及编写装配工艺流程卡的实力，具有运用新的焊接设备与装配工艺的实力。 电子产品协助设计岗位：要求熟识电路基本理论，驾驭单片机的工作原理及应用技术，驾驭常用电子元器件的技术参数和运用要求，并能娴熟分析电子产品的工作原理，具备运用常用的电子测量仪器去测量、分析与推断电路故障的实力，驾驭电路的设计方法驾驭电子产品的运行操作实力与调试技巧，具备良好的电子产品修理技能。 电子产品一线生产、质量检验、调试、管理生产岗位：要求熟识电路基本理论，驾驭常用电子元器件的技术性能和装配要求，驾驭电子产品的加工工艺和生产过程，具有较强的组织、沟通与协调实力，具有现代化的管理意识和管理实力，较强的生产支配与调配实力，良好的自学实力以及主动适应现代化生产的管理要求。2、科学合理地依据行动导向教学要求规划教学任务并进行课程设置在今后的教学改革中接着探究基于工作过程，重构电子专业课程体系。在课程设置中坚持以行动导向为指导，以项目教学为目的，以任务驱动为桥梁的科学课程安排和体系，真正让学校的课程安排体现市场须要、行业和技术的发展趋势。3、主动主动推动教学改革教学内容和课程体系的改革是教学改革的重点和难点，构建xx地区特色的人才培育模式是我院电气自动化专业发展的方向。在调研过程中我们留意到，现在xx的电磁铁生产企业急需的是技能型人才，要求学生毕业后立刻胜任某个岗位的工作，这就要求我们在办学过程中打破原有的教学模式，建立一种能够适应市场须要的新的人才培育模式，实行“ 2 1”教学模式，即两年在校学习，一年的顶岗实践。实行项目教学法，主动应用行动导向指导教学。加强实习教学与管理。营造有肯定品位的校内文化。全面提高人才的整体素养。在调研过程中我们还了解到，由于高新技术的应用，大部分企业都应用了单片机技术,因此电子技术课程和计算机技术课程的有机结合显得尤其重要。4、坚持“产、学、研”相结合，坚持“多证书”制的教学模式。大幅度增加实践教学的比重，加大教学设施的投入，注意校内现代电子实训基地和校外实习基地的建设。在学生毕业要求中推行多证书制度。5、切实搞好毕业生的就业指导工作(1）加强与用人单位的联系，学校招生就业办派专职人员常驻沿海各省的大中型企业进行实地考察，收集用人信息，有效推介毕业生就业。(2)通过网络发布毕业生资源信息，让用人单位了解毕业生状况。(3)参与人才市场举办的全国性校企合作沟通会，签订供需协议。(4)依靠市、县劳动社会保障局职介服务中心的行业优势，将毕业生输送到用人单位。（5）在学校实行现场人才聘请会和利用网络技术进行人才视频聘请。（6）根据“诚恳、扎实、朴实、创新”的八字方针对毕业生就业进行指导教化，同时进行企业文化教化培训，尤其在吃苦耐劳、忠诚企业、讲究诚信、听从管理等方面要加强培育和教化，培育毕业生良好的职业道德和文化素养。（7）教化毕业生克服自卑心理和保守思想，英勇地走出去，去创建一片属于自己的天地。真正达到我的地盘我做主，充分发挥自己的才能和才智。通过今年的市场调研，我们发觉，培育人才是一个困难的系统工程，这就要求职业教化广开办学思路，依据市场办专业，依据须要设课程，采纳项目教学提实力，只有立足于厚基础、宽口径，才能办出特色，吸引和满意用人单位，从而培育出深受企业欢迎的、具有强大竞争力的新型人才，才能从真正意义上作到企业与教学的零距离就业。才能在职教工作中打造出一片真正服务于社会的蓝天。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页