2022201-学年古城中学教师业务培训总结.docx

2022201*学年古城中学教师业务培训总结 201*学年古城中学老师业务培训总结201*学年古城中学老师业务培训总结老师业务培训是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。一学期来，我校老师业务培训工作在教化局、进修学校领导及本校领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教化水平的提高。现把一学期来的工作总结如下：一、集中培训本学期老师集中培训本着扎实、有效、贴近教学实际的主导思路进行组织开展。1、师德培训通过学习新修订的中小学老师职业道德规范，激励广阔老师爱岗敬业、为人师表。并组织了形式多样的活动：9月9日，结合第25个老师节，实行了“我为人师”的师德报告竞赛活动，通过预审，选拔了11名事迹突出的老师进行了全校沟通。此次报告活动，营造了“讲师德，比奉献，学先进”的良好氛围，使老师们感到了责任的重大。11月4日进行了“志向的老师应具备怎样的素养”的学习，通过学习提升老师的敬业爱岗意识，提高老师用科学和发展的眼光看问题的实力，促进师德修养和理论水平的提升。2、业务学问培训本学期进行老师博客制作学问培训2次，共计3学时，旨在提高老师博客制作水平，做好老师成长记录袋的转型工作，通过培训，绝大部分老师都很好的驾驭了博客制作的学问，并开通了自己的博客，上传了近几年来教化教学方面的相关材料，为积累自己的教化教学阅历及在网络上展示自己搭建了一个很好的平台。3、班主任培训本学期共组织班主任工作艺术培训三次，使班主任工作能在注意实践，注意思索，相互启发，深化探讨的基础上，确定更先进的育人理念，驾驭更科学的育人方法，提高班主任的工作质量。特殊是通过参与暑假学校组织的观看“教化专家及优秀班主任专题报告会”后，班主任都深有感受，并写了心得体会。老师们在体会中写道：“通过这次班主任培训，我充溢了自己的头脑，学习了先进的教化方法，心态得到了良好的变更。在今后的工作中，我会接着学习，把先进的理论用到实践工作中去，不断地总结阅历，常常反思，争做一名优秀的、华蜜的、欢乐的班主任。”还有的老师写到：“倾听魏书生老师的讲座是一种享受，也体验到一种心灵深处的震撼与感动！新的世纪，新的挑战，让我们从高老师的讲座起先，主动行动起来，让鲜花和小草都享有阳光，让每个学生都能学有特性，学有特征，学有所长，让自己的教化人生丰富多彩，绘声绘色！”二、校本培训在教学管理上我们接着以人为本，注意激励；以考核为准，注意评价，激励竞争；在教学探讨上我们以教研活动为载体，注意引领，注意示范，充分发挥老师的主动性，提倡钻研、敬业、奉献精神。1、做好常规检查，抓好常规教学工作。按周检查教案，按月检查批改，检查积累，检查听课笔记。为强化质量的提高，刚好有效地驾驭反馈信息，按时组织数学、语文、英语三科的月考工作。本学期教育处检查教案17次。检查听课笔记3次。检查作业4次。检查阅读积累3次。校进步行了不定期的抽查。组织三个学科的月考各3次。有安排地做好各项检查考核工作。接着加强了平常课听课指导工作，听课之后以年组为单位进行集体反馈，通过对比评课的形式，引导老师相互之间比一比，哪种教学方法好，同一学问点怎么教学生更简单接受，指导老师上好平常课，抓住、抓好提高学生成果之根本。本学期中层以上领导听课共计200余节课。为使任课老师做到心中有数，做到学有目标、改有方向，教育处每月进行一次各项检查工作的汇总与总结。按月公布每月的考核分数。在总结过程中能从优点、不足和建议三方面进行较全面的汇总与分析，使检查工作不流于形式，实实在在地起到促进作用。2、对教研组的集体备课提出了进一步的要求，更换了集体备课的记录方式和备课形式。利用本教研组老师的集中空节时间在每个单元选择一个重点内容进行具体备课，然后各自讲课，利用周一集中备课时间进行反馈，修改集体备课教案，进行反思。使集体备课更具实效性。本学期教育处参与集体备课二十余次，参与精备一课四次，提高了集体备课的实效性，现已基本形成一种新的校本教研模式：由主讲老师完成精备一课的教学设计。年组老师进行集体探讨，探讨后定案，本年组老师要按同一模式开展课堂教学。由主讲老师按教学定案讲第一节课，备讲老师听课，听课后进行反馈沟通，对出现的问题进行适当更改，完善教案。由备讲老师按完善后的教案再上课，本年组老师参与听课。利用周一集体备课进行反馈沟通，主管主任参与并进行课堂教学点评。精备一课的集体备课形式是一次校本教研的偿试，收到了较好的效果，但也存在一些问题，如老师对集体备课的重视程度还不够，集体备课的时间不够足够等，这些问题须要我们全体老师共同努力去转变，提高我们的业务水平，提高整体教学质量。3、搞好教学探讨活动，促进课堂教学质量的提高。根据安排，我们利用三周的时间，组织了教育主任引领课、新任名师示范课、教研组汇报课等教学探讨系列活动。共组织了9个学科20节课。目的是通过这样不同层次、不同层面的教学探讨活动，来探讨如何提高我们的课堂教学质量，如何使我们的课堂教学更有效。从整个教研状况来看，可以说达到了预期目的，每位老师的讲课水平都有不同程度的提高。课堂上的设计有内容、有层次、有深度、有思想，有让听课者感动的地方，也有学生精彩的表现。教育主任的引领课以身作则，以身示范，以实际行动诠释怎样上好一节课，起到了抛砖引玉的作用；新任名师的示范课起到了榜样示范作用，课堂上体现了新理念、有了新的相识，体现了自身素养的提高；各教研组的汇报课也很精彩，看法很仔细，从课堂上的表现看重视了备课与探讨，不只是为完成任务而上课。4、提高反思力是老师成长中不行缺少的重要环节。具有了反思的实力，老师的专业化才能走向更深的层次。因为反思是对教学工作阅历与教训的总结，所以接着要求任课老师每月上交一篇教学反思，每次反思有不同的主题。通过对教学中的反思让老师们仔细分析和查找教学中的优点与不足，在不断总结阅历和教训的过程中得到发展，得到提高。期末每位老师上交一篇教学论文，要求理论与实践相结合写一写教学中的做法与想法，来提高老师的理论与实践相结合的水平。5、实行“走出去”的敏捷培训形式结合学校实际状况，我们实行“走出去”的培训形式，组织老师参与了上级的各类培训、听课、学习、观摩等活动，使老师开阔了眼界，树立了新的教化理念。每次外出学习的领导和老师都要写出外出培训、学习纪要，仔细总结、反思自己所学到的优秀教学理念、方法，从而做到学有所得，更好地提高自身业务实力。三、骨干老师培训骨干老师培训是老师培训的重要工作之一，本学期骨干老师培训重点是提高我校骨干型老师的职业道德修养及专业化水平，发挥骨干老师的带头和辐射作用，促进我校老师队伍整体素养的提高。同时为了提高我校骨干老师的整体素养，旨在骨干老师之间的相互学习、共同提高的“老师结队”在本学期重新结队，结队老师共计十二人，均为我校骨干老师，他们两人一组，共同探讨，相互听课，共同进步。本学期每组结队老师共同进行教学理念、方法等探讨共计6人次，相互听课每人8节，并分别写出了记录。此类活动的开展，在很大程度上提高了我校骨干老师的教化理论水平及专业学问水平。四、老师基本功培训旨在巩固提高老师的业务实力的基本功培训，我校已经坚持了多年，本学期的老师基本功培训我校一如既往的组织开展，开学初制定各项练功安排。接着抓好老师两笔字的练习，老师按要求在练功板上每周书写两次粉笔字，每次练习都进行了仔细检查并做了记录，本学期共组织十六周，900余板次。作为老师要想适应新时期的发展要求，必需加强学习，不断提高自己的业务水平，更新理念，提高自身素养。为此我们在老师学习上提出了要求：号召老师向网络学习，向专家学习，向书本学习；要求每人有安排地读书，读后写读书笔记，写读后感，写心得体会，学校进行不定期地检查。老师们不仅能按要求完成6000字的读书积累摘抄，而且字迹工整，设计新奇。不少老师的读书积累都达到了上万字。五、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成果，但综观全局，仍旧存有不足。主要表现为：1、部分老师相识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来。2、老师参加接着教化的激励机制不够完善。3、培训应注意实效性，避开走过场，真正达到提高老师政治素养和业务素养的目的。针对这些问题，我们确定在今后的工作中增加老师培训的责任感、紧迫感，使之相识到接着学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚氛围，同时，着力解决老师培训中遇到的详细困难，进一步增加培训工作的针对性、实效性。扩展阅读：201*学年古城中学老师业务培训安排201*学年古城中学老师业务培训安排师资队伍的建设是提升我校师资整体水平，促进老师专业化发展的重要渠道。一、我校在以往的业务培训中取得了肯定阅历和成果：1加强职业思想教化，提高师德修养我校注意老师队伍的思想建设，通过各种途径来增加老师的思想素养，提高老师的师德修养，对老师进行党的路钱、方针、政策的教化。要求每一位老师以自己的实际行动为校添光彩，要为人师表留意言行,规范自己方方面面的工作。同时开展每学期一次的师德师风问卷调查。2拓展了培训师资的渠道观看一些知名的教授、专家和名师的讲课，拓展了老师的视野，改善了老师的学问结构，丰富了培训的课程资源。3培育老师课堂教学实力通过全面培育，典型带动，“师徒结队”等培育方法，使老师课堂教学实力得到了提高。4加大了自我培训每位老师做到定期阅读教化资料，再加以实践、总结，通过自学，提高老师的综合素养。5加强现代信息技术培训通过培训提高了教化教学实力，促进了老师将现代教化技术转化为教化教学行为，真正做到了培训内容、培训节奏的“快一步，高一层”。二、为了适应形势发展的须要，必需总结阅历，学校通过组织相关的调研工作和学生调查问卷，了解到目前我校老师培训主要存在的问题有：（1）、老师自我学习实力不强，学习意识有待进一步加强；（2）、为学生主动服务的意识不强，个别老师的教学理念须要更新，服务意识须要加强，以适应新的教学形势的要求；（3）、在教化科研方面，虽然有肯定课题，但没有充分结合本专业的特点，质量不够高。老师科研培训的针对性与实效性有待进一步提高。三、在总结以往师资队伍建设工作的基础上，针对老师培训工作中存在的问题，以老师可持续发展为基点，下学期我校将从以下方面进一步加强老师队伍建设：1、以研促教，增加实效。教研组和备课组是开展教研工作的中间力气与基本组织，因而下学期我们将更加重视教研组、备课组的建设。（1）职责制度化：仔细学习治校之章办学之规一书，进一步明确教研组长与备课组长的职责，规范日常教学。（2）内容主题化：做到“两个结合”与课题探讨相结合、与校本培训相结合。（3）形式多样化：丰富教研形式，打破一言的局面，让每个老师主动参加教研活动中。可采纳注意操作的参加式研讨、同课异构的比较式研讨（师徒上对比课）、诸多学科的交叉式研讨（英语自然合科教学研讨）、提高层次的课题式研讨等。（4）评比日常化：教育处要定期参加每个教研组、备课组的活动，刚好指导，反馈，规范优秀教研组的评比。2、精细管理，注意践行。精细化的管理就是要关注细微环节，因为细微环节确定成败。下学期，我们将针对上学期存在的问题逐一调整，改进。（1）调整质量分析表，增加书写分。（2）调整评课表，增加学生主体的评价内容。（3）确定培育对象，传帮带教，供应机会，实践提高。（4）细化对师徒结对、学习型、骨干型老师的综合考评，进一步发挥他们的辐射作用。（5）仔细规划每周五的师资培训的主题。（6）依据校级课题，每个教研组着手进行子课题的探讨。（7）加强家校沟通，定期召开学生座谈会或进行问卷调查，全面了解学校的教化教学实际。3、自砺修身，夯实功底。下学期，教育处的重点工作落在老师业务培训，除了落实教学常规管理外，还要主动开展“五课”（竞赛课、探讨课、示范课、随堂课、循环课）、“五写”（范文、案例、论文、博客、读书笔记）、“三练”（说课、评课、命题）活动，给老师们供应夯实功底的机会。友情提示：本文中关于201*学年古城中学老师业务培训总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*学年古城中学老师业务培训总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源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