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2022hyyzixin-教科版小学科学三年级下册实验教学计划 hyyzixin-教科版小学科学三年级下册试验教学安排小学科学三年级下册试验教学安排一、学情分析:1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的新奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的新奇心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。2、通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备肯定的视察实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。4、对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的相识。6、本年级共1个班,有10人。二、教材分析:本册教科书，设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有相识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在详细概念的基础上能有肯定程度的抽象概括，获得概念性理解。在科学探究方面，培育学生基本的科学探究实力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本册的学习，将重点发展学生想方法解决一些简洁科学问题的实力；进行持续、细致、有联系的两两对比视察的实力；多次重复，进行简洁对比试验的实力；综合运用视察和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行说明的实力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能相识到，将视察和试验结果用于科学探讨和说明，更具劝服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。明显，对证据的重视，理性的思索，大胆的质疑，是科学看法的重要标记，也是本册教科书中发展学生情感看法价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚起先科学学习，在小组中友好合作的意识，主动参加班级探讨的习惯也是须要加强和培育的。三、试验教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。四、试验落实措施：1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。3.激励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施。4.留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。5.组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的看法。留意指导学生自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。五、详细试验支配：周次试验内容演示分组种子、白纸、放大镜小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透亮塑料杯、吸水纸等种植在玻璃杯里的四季豆试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、2出土后幼苗的改变植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生打算）生长四周的凤仙花、记录单。2植物茎的作用生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件、芹菜、红墨水、玻璃杯老师为每组打算一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕蚕蛹，放大镜蚕蛹，放大镜蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。蚕蛾蚕蛾有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。试验器材1视察植物的种子1播种1植物根的生长1探讨根的作用3探讨花变果实的过程3视察凤仙花的果实3我们收获了种子4蚕卵里孵出了新生命4从卵里出来的小生命4视察蚕的外形和行为5蚕还会长成什么样5视察蚕蛹5视察蚕茧和蚕丝6视察蚕蛾的形态特征和行为6蚕蛾是什么7视察其他动物的生命周期7不同的生命周期有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。o岁一9岁我们的生长改变”班级大表，“各年龄段人的7我们的一生身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动实力的影像资料。8比较水的冷热4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20110）（2）4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒8视察温度计9测量水的温度出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20110），水温测量记录表9冰的视察视察用冰块及盛放冰块的浅盘保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支、食盐。烧杯一只（内盛小半杯冰块）度计4支，冰溶化时10水在什么温度时结冰10视察冰的溶化温度记录表（参考书P50），冰溶化时四周空气温度记录表，10加快冰的溶化可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形态、大小规格一样）。3只大小、形态一样的玻璃杯（其中一杯装清水、一杯11水珠的形成与冰有关吗装冰块）。12水到哪里去了12加热能加快水蒸发吗13空气中的水浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透亮玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透亮玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。水形态改变的过程及发生改变的条件探讨记录表，玻璃杯13水的各种形态1只，冰块1杯，食盐14水的三态循环14我们知道的磁铁云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料各种各样的磁铁磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻14磁铁能吸引什么物体璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品(材料的种类多一些，铁材料制品要有多种，要有铜、铝等非铁的金属物品，学生的学习用品15磁铁什么地方的磁力大15磁铁两极的探讨15磁极与方向小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课运用的无标识的16磁极是怎么样相互作用的磁铁，其他形态的没有标识的磁铁。4个6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯16磁力的大小会改变吗子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透亮胶带。16指南针16做一个指南针指南针强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针扩展阅读：hyyzixin-教科版小学科学三年级上册试验教学安排小学科学三年级上册试验教学安排新标准明确指出：“小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标记着，小学科学课程在培育目标、学生的学习方式和老师的教学方式方面都将发生重大的改变。一、教材分析：本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”这四个单元组成。1“植物”这个单元引导学生进行视察、探讨大树和树叶的活动；激励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些视察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和漂亮的树叶的视察探讨活动中产生情感体验，对学生进行“爱惜草木，爱护环境”的教化。组织和指导学生在有结构的视察活动中，获得关于叶的颜色、形态、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的学问。2“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；激励学生亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些视察探讨小动物的活动；并以活动经验和体验的形式进行爱惜小动物，珍惜生命，爱护生态环境的教化。组织和指导学生在有结构的视察活动中，获得关于动物的视察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的干脆相识。激励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的相识。3“我们四周的材料”单元能有依次、有目的、细致地视察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现视察结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。4“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简洁的器材（瓶子、脸盘等），通过视察、对比等方法收集整理关于水的资料，发觉和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过视察所发觉的现象表述出来。进一步相识水的基本物理性质，懂得液体的含义，相识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。通过本册的学习，将重点发展学生想方法解决一些简洁科学问题的实力；进行持续、细致、有联系的两两对比视察的实力；多次重复，进行简洁对比试验的实力；综合运用视察和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行说明的实力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能相识到，将视察和试验结果用于科学探讨和说明，更具有劝服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。二、学生分析：三年级共有学生7人，这些学生大部分来自农村家庭，对基础学问的驾驭以及听课的技巧、课外学问的视野相对不如本地学生。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，激励学生走进自然，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。三、试验目的：1、培育学生学习科学的乐趣。2、使学生形成较强的科学探究实力。3、以探究为核心，培育小学生的科学素养。四、试验措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。五、试验支配：周次1视察大树1视察小草2视察水生植物2视察植物的叶3植物发生了什么改变试验内容演示分组试验器材记录纸、软尺、蜡笔、放大镜记录纸、软尺、放大镜几种常见的水生植物，水槽、记录纸几种常见的植物的叶子，水槽、记录纸尺、4张不同大小的叶，记录表。树木四季改变的图片。3植物的共同特点4寻访小动物4视察蜗牛的身体、运动及饲养蜗牛5视察蜗牛吃食物及接着视察蜗牛5视察蚯蚓的身体及反应6视察蚂蚁6视察金鱼7动物的共同特点7视察我们四周的材料8比较硬度8相识金属9比较韧性9相识塑料10谁更简单吸水10纸的视察11造一张纸11沉浮试验12相识木头12砖和陶瓷13给身边的材料分类13水在哪个袋中14视察水和食用油14谁流得快一些15比较水的多少15我们四周的空气16空气占据空间吗16空气有重量？植物图片、记录纸。放大镜、记录纸等蜗牛、放大镜、玻璃等蜗牛、各种食物、记录表等几条蚯蚓、水、碟子等蚂蚁、放大镜、面包等金鱼几条、滴管、鱼食记录纸、蜗牛、蚂蚁、金鱼等的图片。6种常见的材料做的物品橡皮、海绵、木头、金属等铁、钢、铝、铜等塑料、不锈钢、木头尺等几种常见的塑料制品纸片、塑料膜、铁片、木片等各种纸制品、放大镜各种不同材料制成的物体和图片各种材料、物品、水等木片、放大镜、钉子等砖与陶瓷、铁钉、水、滴管各种不同材料制成的物体和图片黑色塑料袋，透亮塑料袋、木头、树叶、石头等塑料杯、玻璃、筷子、试管等水、油、洗洁精、玻璃、滴管等大小塑料瓶3个、玻璃杯、量筒、记录纸玻璃杯、水槽、打火机等玻璃杯、注射器、吸管、纸、橡皮泥等长细木条，细线、橡皮泥、气球、皮球等友情提示：本文中关于hyyzixin-教科版小学科学三年级下册试验教学安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，hyyzixin-教科版小学科学三年级下册试验教学安排：该篇文章建议您自主创作。 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