2022年七年级上册数学教学计划模板六篇.docx

2022年七年级上册数学教学计划模板六篇七年级上册数学教学安排时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，马上行动起来写一份安排吧。好的安排是什么样的呢？以下是我帮大家整理的七年级上册数学教学安排6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。七年级上册数学教学安排 篇1一、学情分析：这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在学生所学学问的驾驭程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位数极少。对待转化生来说，简洁的基础学问还不能有效驾驭，成果较差。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间强化几何训练，提升学生素养;在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还须要加强，须要老师的督促才能做好。陶行知说：教化就是培育习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育实力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述整个教材体现了如下特点：1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。4.发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要。5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、教研工作仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;主动参与一切课题探讨活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上刚好指导学生，培育思维，方法技巧，提升实力。刚好对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周刚好上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备学生。每周整理出一个精品教案，刚好上传。发挥多媒体教学优势，主动利用和制作课件，提高自己电化教学实力。四、学困生转化主动做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，刚好赐予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不用心，几何不入门等进行刚好点拨，引导，训练，使其成果有明显提高，更上升一个等级。五、提高学科教化质量的主要措施：1、仔细做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，刚好反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。2、随时培育学生爱好。爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发学生的爱好。六、课时支配(教学进度)第一周5.1相交线 5.2平行线 5.3平行线性质 5.4平移其次周数学活动 小结 6.1平面直角坐标系 6.2坐标方法的简洁应用第三周数学活动 7.1与三角形有关的线段 7.2与三角形有关的角第四周 7.3多边形及其内角和 7.4镶嵌 活动小结 期中考试第五周 8.1二元一次方程组 8.2消元五一放假 8.3再探实际问题和二元一次方程组小结第六周 9.1不等式 9.2探实际问题和一元一次不等式 9.3一元一次不等式组第七周 9.4课题学习 小结 10.1统计调查 10.2直方图立10.3课题学习第八周 期末复习考七年级上册数学教学安排 篇2一、基本状况分析：七年级入学了，学生总体状况如下：七年级（1）（5）班学生：78人，通过入学考试发觉，学生的数学成果参差不齐，总体上看，学生的数学成果较差，在学生的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的相识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步相识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的视察，大部分学生对数学是很感爱好的，尽管成果较差，但仍有部分学生对数学严峻丢失信念，因此要给这部分学生树信念，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚起先起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中生活，同时，对于学习新教材，学生仍旧感到有肯定的困难，对于我自己，也有一个探讨新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍旧是一个挑战。二、教材分析：第一章 丰富的图形世界这部分的主要内容是通过生活中熟识的图形绽开探讨，包括图形的形态、构成、性质、图形的绽开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。这部分从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中、在绽开与折叠等数学活动过程中，相识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过绽开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念；最终，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生相识一些平面图形的简洁性质。绽开与折叠、切截，从不同方向看，是相识到事物的重要手段，在学习过程中，要亲自去绽开与折叠、切截，亲自去视察、思索，并与同伴沟通，从而积累有关图形的阅历，发展空间观念。其次章 有理数及其运算这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及运用计算器作简洁的有理数运算。这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学学问基础着手，提出问题，引导学生自主地发觉新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由详细特别的现象发觉一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简洁问题的方法。同时适当限制练习和习题的难度，引人计算器，避开不必要的烦琐的计算。这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。第三章 整式及其加减列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。重点：去括号，合并同类项。难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。整式是简洁代数式的一种形式，在日常生活中常常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。第四章 基本平面图形这部分的主要内容是图形的初步相识，从学生生活四周熟识的立体图形入手，使学生队物体形态的相识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简洁的立体图形，通过立体图形的绽开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些学问的一些初步应用。这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”学问为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的相识与感受，探究图形中存在的简洁关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体面线点为序，从学生四周的、熟识的各种物体入手，直观相识立体图形，然后通过视图与绽开图，进一步加以相识，再转到对各种平面图形的相识，对基本图形点和线的相识，最终相识角、相交线及平行线。让学生在视察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。第五章 一元一次方程这部分的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。通过丰富的实例，从中找寻等量关系，建立一元一次方程。利用天平直观地归纳等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程。归纳解方程的一般步骤。建立方程模型，运用一元一次方程解决实际问题，总结运用方程解决实际问题的一般过程。第五章 数据的收集与表示这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围围着真实的数据绽开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探究活动学会数据的收集与表示的.简洁方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的须要，让学生初步相识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预料的一种新的探讨工具统计与概率。三、明确本期教学目标:本期教材学问内容为“丰富的图形世界”、“有理数及其运算”、“整式及其加减”、“基本平面图形”、“一元一次方程”、“数据的收集与处理”。、学问与技能目标：学生通过经验从详细情境中抽象出符号的过程，相识有理数和代数式，驾驭必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经验物体和图形的初步相识过程中，驾驭基本的识图与作图技能，相识最基本的图形DD点和线，进而相识角、相交线和平行线，驾驭与此相关的基本推理技能；学生通过经验收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，驾驭基本的数据处理技能，形成对统计的初步相识。、过程与方法目标：学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的说明和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。学生通过在探究图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的相互转换（三视图、绽开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；在合理的推证过程中，发展初步的演绎推理实力。学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的揣测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。、情感与看法目标：学生通过初步相识数学与现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得胜利的体验，从而树立学好数学的自信念。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，相识到这些数学学问是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。初步相识到数学活动是一个充溢视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验到数学活动充溢着创建性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。学会在独立思索的基础上，主动参加学习探讨，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增加民族的骄傲感，增加爱国主义。上述三维目标是一个亲密联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与看法目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与看法目标的实现为前提。四、提高教学质量的措施：1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板嬉戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成果好，发展学生的素养。五、教学进度支配：第一章：丰富的图形世界 其次周其次章：有理数及其运算 第三DDD七周第三章：整式及其加减 第八DDD十周期中考试 第十D周第四章：基本平面图形 第十DD十三周第五章：一元一次方程 第十四十六周第六章：生活中的数据及其整理 第十七周总复习、期末考试 第十八二十周七年级上册数学教学安排 篇3一、基本状况：本学期接着担当的七年级( )班数学教学工作。其中男生( )人，女生( )人，通过上学期的教学学生的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面;通过教化与训练培育，绝大部分学生能够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，主动开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。二、教学内容：本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有：第一章 一元一次不等式组其次章 二元一次方程组第三章 平面上直线的位置关系和度量关系第四章 多项式的运算第五章 轴对称图形第六章 数据的分析与比较课题学习三、教材分析：1 本书的前二章“一元一次不等式组”“二元一次方程组”，都是与实际生活亲密相关的内容，而这二者本身也具有很多共同的特征，相互之间有着密不行分的联系，从实际情境动身，基于学生现有的认知打算，引入并绽开有关学问，使学生了解方程，方程组和不等式都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会找寻所给问题中隐含的数量之间的等量或不等量关系，驾驭其基本的解决方法。前两章的最终都设置了一小节“实践与探究”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步共提高这种实力。2 “平面上直线的位置关系和度量关系”与“轴对称图形”这两章的内容是对图形的进一步相识，涉及三角形，一般多边形的边角的一些关系，以及一种特别的图形轴对称图形，通过视察与操作，感知确认最基本的结论与最为简洁的变换轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想，这两章将接着七年级上学期教材的思路，让学生进一相识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简洁的数学问题，渐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。3 “数据的分析与比较”一章，让学生相识日常生活中，存在各种各样的现象，它们出现的机会各有不同，有的是必定发生的，有的是不行能性发生的，也有的是可能发生的。试验是相识实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复试验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学语言表述各种正确的见解。4课题学习的确是一种良好的学习活动形式，本书设置了两个课题学习。测量不规则图形。这一课题既是对“平面上直线的位置关系和度量关系”一章的小结，又是一种拓展。通过这一课题的学习学生可以运用所学到的三角形与多边形的学问解决图形镶嵌的问题，巩固所获得的一些探讨方法，进一步丰富自己的探讨策略和阅历，美工从中加深理解有关的数学学问通过获得胜利的体验和克服困难的经验，增进应用数学的自信念。包装盒的分类、设计和制作是学生非常熟识的实际情境，又是常常遇到的问题，从中选择一个自己认为重要的探讨课题，通过实地调查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，学生将会用数学的眼光发觉并解决实际生活中的问题，运用数据与图表等式逻辑表达自己的观点，体会试验工厂是相识不确定现象的极其有用的手段，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。四、教学目标：1、学问与技能：了解方程、一元一次不等式组、二元一次方程组以及方程(组)的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程(组)中的作用。会解一元一次方程、二元一次方程组，并经验和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程(组)解法的一般步骤，并能敏捷运用。了解三角形的内角、外角及其主要线段(中线、高线、角平分线)等概念，会画出随意三角形的中线、高线和角平分线，了解三角形的稳定性，了解几种特别三角形与多边形的特征，并能加以简洁的识别，探究并驾驭三角形的外角性质与外角和，理解并驾驭三角形三边关系，探究、归纳多边形的内角和秘外角和公式。通过详细实例相识轴对称探究线段、角和圆等图形的轴对称性，了解线段中垂线的性质和角平分线的性质，会画轴对称图形并探究轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质，能利用轴对称进行图案设计，了解等腰三角形的概念驾驭其性质和其识别方法。让学生知道普查和抽样调查的区分，感受抽样调查的必要性和现实性，体会选取有代表性的样本对正确估计总体是非常重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围，体验随机事务在每一次试验中是否发生是不行预言的，但在大数次反复试验后是有规律的。2、方法与过程目标：通过实践与探究，经验“问题情境建立数学模型说明、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的实力，经验从详细问题中的数量相等关系，列出方程，体会并相识到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型，经验列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二元一次方程组的解法，经验把“二元”转化为“一元”的过程，从而初步体会消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化困难为简洁的化归思想。体验探究、归纳多边形内角和的过程，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的详细实例和画轴对称图形，探究轴对称的性质，并利用轴对称进行图案设计。通过实践体验随机事务的随机性和规律性，并学习用分析或试验的方法推断嬉戏规则的公允性。3、情感与看法目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习实力，增加合作意识;通过观赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣;在动手操作和实践探究中通过体验胜利和克服困难的过程，增加解决困难的信念和志气。七年级上册数学教学安排 篇4一、创设情境，展示问题。问题1：世界最大的动物是蓝鲸，一只蓝鲸重124吨，比一头大象体重的25倍少一吨，这头大象重几吨？ 问题2： 章前图中的汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所示，翠湖在青山、秀水之间，距青山50千米，距秀水70千米，王家庄到翠湖有多远？ 地名 时间 王家庄 10：00 青山 13：00 秀水 15：00 老师展示问题，要求用算术解法，让学生充分发表看法。算术方法：（124+1）÷25=5（吨）方程方法：可设大象重为x吨，则124=25x1 学生独立思索，小组沟通，代表发言，说明说明。问题1的算术解法：（50+70）÷2=60（千米/时） 60*570=230（千米） 问题1用算术法较简单解决，但问题2却不简单解决，这样产生冲突冲突，使学生相识到进一步学习的必要性。 示意图有助于分析问题。二、找寻关系，列出方程。1、对于问题1，假如设王家庄到翠湖的路程是x千米，则： 路程 时间 速度 王家庄青山 王家庄秀水 依据汽车匀速前进，可知各路段汽车速度相等，列方程。2、比一比：列算式与列方程有什么不同？哪一个更简便？3、想一想：对于问题1，你还能列出其他方程吗？假如能，你依据的是哪个相等关系？你认为列方程的关键是什么？ 结合图形，引导学生分析各路段的路程、速度、时间之间的关系，填写表格。学生思索回答：1、王家庄青山（X50）千米，王家庄秀水（X+70）千米。2、汽车以每小时（X50）÷3千米的速度从王家庄到青山；以每小时（X+70）÷5千米的速度从王家庄到秀水。 让学生体会：用算术方法解题时，列出的算式只能用已知数，而列方程解题时，方程中既含有已知数，又含有用字母表示的未知数。三、定义方程，建立模型。1、定义：（板书）含有未知数的等式叫做方程。练习一：推断下列式子是不是方程，是的打“”，不是的打“x ”。（1）1+2=3 （ ） （2） 1+2x=4 （ ） （3） x+y=2 （ ） （1） x+13 （ ） （2） x21=0 （ ）练习二：依据下列问题，设未知数并列出方程。（1）用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？解：设正方形的边长为x cm。那么依题意得到方程：_。（2）一台计算机已运用1700小时，预料每月再运用150小时，经过多少月这台计算机的运用时间达到规定的修检时间2450小时？解：经过x月这台计算机的运用时间达到规定的修检时间2450小时，那么依题意得到方程：_。（3）某校女生占全体学生的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？解：设这个学校的学生为x，那么女生数为 ，男生数为 。 由此依题意得到方程：_。 议一议：上面的四个方程有什么共同点？ 2、定义：只含有一个未知数（元X），未知数的指数是1次，这样的方程叫做一元一次方程。3、方程的解：再看刚才列出的方程：4x=24，你能视察出当x=？时，4x的值正好等于24吗。学生回答后总结方程的解和解方程的概念。4、归纳分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系 列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法。（学生举例并完成练习一） 师生合作，依据数量关系列出方程。老师结合练习给出方程、一元一次方程的定义。（我国古代称未知数为元，只含有一个未知数的方程叫做一元方程，一元方程的解也叫做根） 方程的解：使方程中左右两边相等的未知数的值就是这个方程的解。 老师引导学生对上面的分析过程进行思索，将实际问题转化为数学问题的一般过程。学生举出方程的例子。（学生独立思索、相互探讨，先分析出等量关系，再依据所设未知数列出方程） 推断哪些是一元一次方程。 学生单独计算，并填表。 学生得出解决实际问题的模型。四、训练巩固，课堂小结。1、依据下列问题，设未数列方程，并指出是不是一元一次方程。（1）环形跑道一周长400m，沿跑道跑多少周，可以跑3000m？（2）甲种铅笔每枝0。3元，乙种铅笔每枝0。6元，用9元钱买了两种铅笔共20枝，两种铅笔各买了多少枝？（3）一个梯形的下底比上底多2，高是5，面积是402，求上底。2、小结。本节课你学到了哪些学问？哪些方法？五、布置作业。A、必做 82页，第1、2、3、题；B、 拓展阿凡提经过了三个城市，第一个城市向他征收的税是他全部钱财的一半又三分之一，其次个城市向他征收的税是他剩余钱财的一半又三分之一，到第三个城市里，又向他征收他经过两次交税后所剩余钱财的一半又三分之一，当他回到家的时候，他剩下了11个金币，问阿凡提原来有多少个金币？C、课堂评价。1、本节课的主要学问点是：2、你对列方程这节课的感受是：3、这节课我的困惑是：（1） 设跑x周。 列方程400x=3000（2）设甲种铅笔买了x枝，乙种铅笔买了（20x）枝。列方程 0。3x+0。6（20x）=9 （3）设上底为x cm，下底为（x+2）cm。列方程 学生自己探究，独立完成，集体订正。 学生课后完成，并写学习心得。七年级上册数学教学安排 篇5一、指导思想以十八大精神为指针，全面贯彻党的教化方针，主动落实数学课程标准的改革观。通过教化教学，结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与应用的过程，使学生获得对数学学问理解的同时，强化基本计算实力和归纳的实力，培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的实力，使学生的综合实力得到较大的提升。二、学情分析经过七年级第一学期的教学，发觉班内部分学生数学基础较差，两极分化现象严峻，尤其是后进生的数学成果普遍偏差。部分学生在解题时比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生驾驭了肯定的数学学习方法和解题技巧，对于所学学问能较好地应用到解题和日常生活中去。三、教学内容本学期教学章节的内容：第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程解决实际问题。第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十章：轴对称、平移与旋转。四、教学目标通过本期教学，学生应驾驭必要的基本学问和基本技能，形成相应的数学思想，积累丰富的数学活动阅历，能运用数学学问解决生活中的实际问题，形成肯定的数学素养，为今后接着学习数学打下良好的基础。接着做好培优工作，并做好配套工作。能驾驭科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。五、教学措施1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时细致批改作业，作好辅导，发觉问题刚好解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。2、充分利用先进教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探讨，主动参加学问的探究与规律的总结。3、营造和谐、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热忱。4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生创建性思维实力，实现一题多解，举一反三，触类旁通。5、接着坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。六、教学进度第六章：一元一次方程第13周第七章：二元一次方程组第47周第八章：一元一次不等式第810周期中复习检测第11周第九章：多边形第1214周第十章：轴对称平移与旋转第1517周期末复习及考试第1820周七年级上册数学教学安排 篇6随着时间的消逝，新的一个学期又起先了，为了更好的完成新学期的教化教学工作，使以后的工作有目的、有安排、有组织的顺当的进行，特制订本学期的七级上册数学教学安排。一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、基本状况分析本人本学期担当七年级(3)、(6)班的数学教学工作，经了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步相识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的视察，大部分学生对数学严峻丢失信念，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信念，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚起先起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中生活，对于学习新教材，学生仍旧感到有肯定的困难，对于我自己，也有一个探讨新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍旧是一个挑战。三、学期工作目标：通过本期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后接着学习数学打下良好的基础。以德育并重，以科学的方法教化学生。培育学生能驾驭科学的学习方法，形成良好学风，形成良好的数学学习习惯，形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。四、详细措施：1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细，发展学生的素养。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。3、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。4、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 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