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2022年九年级上学期教学计划范文汇编9篇九年级上学期教学安排日子犹如白驹过隙，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，马上行动起来写一份安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我为大家收集的九年级上学期教学安排10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。九年级上学期教学安排 篇1本学期本人担当九年级1、2班的英语教化教学工作，为了顺当完成教化教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，开拓创新，特制定本安排如下。一、学情分析这届学生的英语基础不是太扎实，英语学习成果普遍不高，甚至出现瘸腿现象。这让领导和我们任课老师都很忧心。提高这届学生的英语成果也成为一个刻不待时的任务。经过两年的英语教学，我觉得主要有以下几个问题：（一）学生驾驭的词汇量太少。有相当部分的七，八年级的单词都还不会，这将会干脆影响学生对九年级新学问的理解与接受，同时做题时阅读理解和完形填空部分得分率也不高。（二）学生在学习英语时有惰性。学生不擅长做英语笔记，当堂会的内容，接下来会很快遗忘，再则，相当一部分学生没有养成背诵英语课文的习惯，学过就忘。（三）学生对英语的学习爱好不高，尤其是那些偏科和成果较落后的同学，总是觉得英语太难，爽性就不学了，甚至课堂上就不听老师讲授。（四）积压问题。即使班里成果较好的学生，在遇到问题时不能够主动找老师解决，造成不会的问题增加，乃至于影响对英语学习的爱好。（五）不专心。记得快，忘得也快。老师反复讲解的问题出现的缘由，下次出现仍旧有相当一部分学生不知道所以然。综上所述，我认为本学期重点是培育学生养成良好的学习习惯，驾驭适当的学习方法；培育学生对英语的学习爱好，老师加大对学生的英语学习管理，肯投入时间与精力，信任本学期学生的成果会有很大的突破的。二、教材分析新目标英语九年级共支配有十五个单元，本学期将完成前十二个单元的教学。各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。三、教学目标（一）、学问与技能1、德育方面：使学生的思想相识有肯定的提高，能酷爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重老师，团结同学，还着重培育酷爱祖国的感情。2、教化方面：在课堂上培育学生多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。3、教学方面：提高学生听、说、读、写的各项实力及分析问题解决问题的实力。本册出现单词708个，要求驾驭的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生驾驭单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培育学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信念，提高发展学生自主学习的实力，形成有效的学习技能。同时培育学生良好的阅读和学习习惯。4、爱好方面：不仅让学生懂得学习英语的重要性而且要注意培育学生学英语的爱好，增加每位学生学英语的主观能动性，变“要我学”为“我要学”。四、教学重难点（1）教学重点A：各部分中出现的四会词和语法项目。B：各部分中出现的语言项目（2）教学难点A：娴熟应用所学语法项目，如过去时态和比较等级。B：能够应用所学语法项目解决问题。C：能够正确书写简洁的英语作文。五、教学策略及措施A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思索问题主动，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。B类学生：加强双基教学，多激励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。C类学生：教学中多关切、多爱惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们相识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高，决不放弃他们，让每一位学生不掉队。要达到这一目标，首先，应尽快从旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若接着沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用实力的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的主动性，而且也不能充分达到教学目的，更不能与现行的中招考试命题相接轨。其次，应重视学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。提高学生学习爱好。依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的主动性：1、教学应面对全体学生，注意对学生进行运用英语实力的培育，力争人人都有进步；2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；3、采纳“任务型”活动教学，激励学生参加体验与沟通，力争让学生增加对英语的学习爱好；4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。5、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。6、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。7、课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。8、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。9、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。九年级上学期教学安排 篇2一、 本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神，九年级上学期英语教学安排。突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野。让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、学生状况分析 ：今年任教九（1）(2)班英语，学生的英语学习看法较好，学习主动性较高，上课的留意力集中，发言比较活跃。但是两极分化严峻，所以教学的时候须要留意两极兼顾，缩小差距。以此达到全面提高的目的。三、本册教材分析目标要求重难点：您现在阅览的是工作总结网-教学安排要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础，工作安排九年级上学期英语教学安排。学生明确学习英语的目的性，培育初步运用英语交际的实力和自学实力。四 详细目标：针对本班实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听：能听懂课文大致内容；说：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意； 能经过打算就一般话题作短暂表达 。 读：能理解阅读材料中不同的观点和看法；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句。 写：能简洁写出连贯且结构较完整的句子， 能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2.语言学问：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。语法：进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式； 进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式；运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等；学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织九年级上学期教学安排 篇3一、制定安排的目的：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神；2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野。二、学生状况分析今年的学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心，不感爱好了，留意力不集中，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。三、教材分析1.语言技能：听：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；说：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过打算，就一般话题表达。读： 能理解阅读材料中不同的观点和看法；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；写： 能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2.语言学问：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇：运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。语法：进一步驾驭描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用；进一步理解驾驭比较人、物体及事物的表达方式；运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等；学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细微环节信息。四 总体目标1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。五、教学详细措施1.摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2.重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。3.有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4.重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5.仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。6.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。7.课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。8.在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。9.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。10.不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。九年级上学期教学安排 篇4新的学期在劳碌乏累中已经起先，今年又送走了一届学生，由本部调到看北校区工作。北校区的工作环境是本部所不能比的'（本部正在盖教学楼，每天噪音不断）。这么美丽的环境，这么舒适的氛围，须要更好的工作，特制定本学期的教学工作安排如下：一、主动参与理论学习，不断提高自身素养本学期，要更加主动仔细学习新课程标准和新课程理论，进一步明确课堂教学要以新课程理念为指导，以学生发展为本，关注师生的共同成长与发展，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，转变教学方式和学习方式，提倡学生主动参加，擅长合作，乐于探究，勤于动手，使学生在老师的指导下主动地、富有特性地学习；使教学由预设走向生成，由封闭走向开放，由注意传授转向注意探究，由单一认知转向多维体验，由老师权威转向交往互动。从而构建新的课堂教学模式。为此要主动学习先进老师的先进阅历，切实落实学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的教学目标。在教学时间的支配上，要突出学生自主学习，严格限制讲授的时间，老师的“导”主要体现问题的启发、适时适度的点拨和恰当的评价上。在教学过程中，必需尽可能性的创设情景，让学生经验探究、猜想、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。面对全体学生，使每个学生都能有所进步，有所发展。二、仔细落实教学常规，不断提高工作效率本学期要主动响应学校的号召，更加仔细备课上课，仔细钻研教材，主动参与集体备课。教学中留意构建民主和谐同等的新型师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生的特性差异，注意学生的独立思索，主动培育学生的自主学习，自主探究，自主沟通的实力，学习习惯的养成要贯彻始终。作业方面：课堂作业每周最少四次，全批全改，有问题要刚好反馈，刚好订正，同时要加大家庭作业的检查力度，只要有时间老师全批全改，时间不足就批改组长的，再由组长批改组员的。教学成果的凹凸关键在于作业的检查力度有多大。三、与学生多沟通，多沟通今年又接了九年级2班，又起先当后娘了，学生不认可这是很正常的，为了让学生尽快地接受认可信服，要尽可能的多与学生沟通沟通，尽快地适应学生。让学生明确目前的学习目标、任务，提高学生学习的主动性和主动性，提高学习数学的爱好，从而提高学习效率。四、抓两头，带中间中考就是要看高分学生的实力，因此课堂教学中要让尖子生吃饱，吃好，学习中等的学生不能掉队。学校制定的各项目标要努力完成。总之，本学期要通过不断的学习，变更自己的教化理念，然后通过自己的变更，来树立符合学生成长规律的思想。要有爱心，责任心，有耐性，要做细做好每一件事，要用脑去思索，去寻求解决问题的方法，要在工作中感受欢乐，感受华蜜，要用自己的才智，自己的思想，自己的工作热忱，去激发学生的思想、才智，以及学生的学习热忱，使学生懂得感恩，幻想能顺当实现。九年级上学期教学安排 篇5依据学校工作支配，我担当九年级3班、4班两班数学教学，作为毕业班，身上的担子重，责任大。为了搞好本期的数学教学，特制定教学安排如下：一、教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、学生基本状况分析：依据上学年学生期末考试的成果，在学生所学学问的驾驭程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但部分后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。担忧在本班的后进生差距大,简单丢失学习的爱好.在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应激励他们买课外参三、本学期的教学内容共六章：由于下学期的时间紧，要进行中考总复习，本期要完成第22章-第26章外，还要提前上一章下学期的内容。详细内容为第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：随机事务的概率。第27章：二次函数四、重点，难点重点：解一元二次方程的方法，两三角形相像的方法，解直角三角的应用，二次函数的图像与性质。难点：敏捷证明两三角形相像，二次函数的图像与性质。九年级上学期教学安排 篇6一、指导思想：1要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好。2突出学生主体，敬重个体差异，提高技能，活跃思维，拓展视野。3注意学以致用。二、学生状况分析今年九年级英语，学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，据老师反馈上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。三、教材分析教学目的1要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2使学生明确学习英语的目的性，3培育初步运用英语交际的实力和自学实力。详细目标：针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：1语言技能：听：1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简洁语段中的观点；说：1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过打算就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和看法；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2语言学问：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇：1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。语法：1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式；3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等；4、学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。功能：1、驾驭询问信息、谈论对象，表示否定，表示不愿定，表示发生在某一过去时间之前的行为。2、敏捷运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并驾驭如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；3、恰当理解和表达致歉和应答，忠告等交际功能；四、课时支配每周5节，新课共15个单元，争取在元月初把新课结束，元月用半个月复习今秋的所学的学问，再用半个月复习做综合复习，迎接期末考试五、教学详细措施1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量此文来自优秀，逐步提高学生英语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。九年级上学期教学安排 篇7本学年我担当的是九年级一班和九年级二班的英语教学工作，第一学期有五个多月的时间，我根据上级和本校的要求，将制定如下安排：第一、完成九年级英语全一册的教学任务每年上级总是要求在第一学期末把全一册的课本全部教学任务全部完成，尽管这不符合教材编撰部门的意图。所以对基础较为薄弱的学校来说增加了不少负担。往往是老师忙于赶进度，总是抽不出时间复习，学生的成果在第一学期进步不明显。当然，假如学校没有额外的任务的话，基本完成教学内容也是可以实现的。本学期学生的课外资料主要是导·学·练，把它作为自学的助手也是可以的，但只能有选择性的进行讲练，因为时间不允许，而且一题不落下也不肯定效果就好。其次、接着加强德育教化工作我始终特别关注对学生情感、看法与价值观的培育。这既对学生的成长有很大好处，也间接促进学生的学习热忱。本学期要接着摸索好的方法，总结原有阅历，更加留意教化的有效性。在上学年的确有一些不错的做法，其效果也令人特别兴奋。当然也有极个别状况与我的期盼距离较远，从本学期起先肯定要避开再次发生。新课本中也有不少这样的课文。比如怎样处理自己遇到的困难，怎样培育社会责随意识，怎样进行合作，等等，都要充分利用这样的素材，运用科学的方法来适当发挥一下，力争让学生在学到学问的同时，也在思想道德方面得到提高。进行德育教化也要结合学生的实际状况，尽量一对一地进行。在不出效果的时候就不多费时间，但在有利时机就要教化到位。第三、努力提高学生的学习成果本学年学生的状况更加不乐观。由于起始年级留下的不良影响，学生在学习看法和学习方法上还存在着不少问题。而且也由于一些缘由，学生的现有成果实在让人忧虑。八年级期末考试成果每个班及格的只有两名到六名，其他的大多只有二、三非常。学生基础差成了制约老师做出成果和树立信念的最重要因素。虽然这不能成为老师为自己开脱的理由，但也不得不承认这给英语老师带来了很大的压力甚至是思想负担。要想看到学生成果的提高是须要一个漫长的过程的，甚至到下学期才会见成效，而且是英语老师要付出比其他老师两倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不损失的前提下才可以做到。但我也不行能找到更好的方法，必需要多付出，而且不能期盼让上级回报什么。我原来都是在下学期才起先让学生复印一些有关初中语法及考点的材料，本学年从刚起先就这样做，提前让他们多驾驭一些学问，以利于期末考试（一测）能有好的成果。但重点是教会学生自学，因为在课堂上不会有时间给他们讲解。另外做好培优补差工作，让全部的中上等学生（目前看实际就是40分以上的学生）都有重大突破，将来努力使成果提高到80分以上（从上学年来看是可以实现的）。让40分以下的学生当中的三分之一都会达到60分以上。教学方法上始终考虑效率问题，比如作业尽量少支配，而以识记重点、难点和考点并在此基础上进行少量的有针对性的练习为主，效率不高的全部抛弃，有利于将来出成果的就要不断检验学生的驾驭状况。不过鉴于英语学习还是要兼顾听、说、读、写的全面发展，每个活动该进行的还必需要做到位，否则又回到了应试教化的路上，将是不负责任的。第四、仔细做好教研工作教学探讨对老师的成长极其有利，而且也大大促进了教学成果的提高。仔细探讨好怎样让学生喜爱英语，怎样能让学生在少花费时间的状况下提高英语成果，怎样提高自己的教学基本功，怎样更好地在学生面前树立威信，怎样使自己在理论上和实践上成为都很胜利的人等等。很多事情等着自己来做，而且富有挑战性。本学期尽量将不太有意义的事放在一边，而在一些重要事情上钻研得更深化一些，力争在其中的一些方面再次取得重大突破。九年级上学期教学安排 篇8一、指导思想：要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。1、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野2、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神;二、学生状况分析本学期我起先担当()班的英语教学。班级里大多数学生能基本驾驭所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;本班一小部分学生英语有较高的爱好，能主动学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生许多，学生发展参差不齐，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。三、教材分析九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、教学目标：针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听：1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简洁语段中的观点;说：1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过打算就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和看法;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子结构理解难句和长句;写：1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言学问：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇：1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。语法：1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式;3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等;4、学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。1.500个左右生词，和200多个短语。2.学习下列话题：事务处理 运动 旅游 谈论发生过的事 事物描述3.语法学问点：现在完成时 虚拟语气 动词不定式 规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词 主动语态与被动语态 过去将来时过去完成时课时支配五、教学详细措施1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量此文来自优秀，仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高学生英语交际实力。3、课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读实力就可知晓。要激励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清晰的相识。长此坚持下去会有效果的。九年级上学期教学安排 篇9一、指导思想要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。1、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野2、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。二、学生状况分析本学期我起先担当(19)和 (20)班的英语教学。大多数学生能基本驾驭所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;本班一小部分学生英语有较高的爱好，能主动学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生许多，学生发展参差不齐，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。三、教材分析九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、教学目标：针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听： 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简洁语段中的观点;说： 1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过打算就一般话题作短暂表达读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和看法;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子结构理解难句和长句;写： 1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言学问：语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇： 1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。语法： 1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式;3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等;4、学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。1.500个左右生词，和200多个短语。2.学习下列话题：事务处理运动旅游谈论发生过的事事物描述3.语法学问点：现在完成时虚拟语气动词不定式规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词主动语态与被动语态过去将来时过去完成时课时支配五、教学详细措施1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高学生英语交际实力。3、课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读实力就可知晓。要激励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清晰的相识。长此坚持下去会有效果的。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页