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2022年九年级下学期教学计划集合五篇九年级下学期教学安排集合五篇时间飞逝，时间在渐渐推演，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我细心整理的九年级下学期教学安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。九年级下学期教学安排 篇1一、指导思想与任务目标：人类跨入21世纪，信息社会已经来临，信息的获得、传输、处理和应用实力将作为人们最基本的实力和文化水平的标记。现代信息技术已在社会各个领域广泛应用，在中小学开设信息技术课特别重要而且必要。学习信息技术课程，使学生初步具备获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，能初步相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地运用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、学生基本状况分析本安排针对九年级全体学生，通过上学期的学习，学生对信息的收集、加工和处理都有了肯定的了解，但是由于学校电脑有限，两个人共用一台电脑，再加上每一学期信息技术课时比较少，每周只有一、两节课，学生的遗忘性大，动手操作时间较少，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。再加上学生家庭条件有限，有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作生疏。学生对本学科的学习主动性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治须要死记硬背。相对来说学生觉得比较簇新。但是这又存在一个问题就是学生感爱好的并不是学习，而是打嬉戏、上网闲聊。所以，学生对计算机的相识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。三、教材分析本学期教材是运用由海南省出版社出版的信息技术九年级下册，内容丰富多彩，九年级下学期的任务是复习并做好迎考打算。由于之前学生驾驭的状况并不非常志向，这学期还是要将复习的重点放在基础之上，虽然学习的软件较多，可是对学生来说比较困难。针对中考的硬式特点，可以加强基础学问的复习和练习。通过做习题的方式来学习和巩固。九年级下学期教学安排 篇2瑞雪迎春到，玉兔更妩媚。我们迎来了更加给力的20xx年。 为完成本学期的教化教学任务，现对本学期的教学做如下安排：（一） 九年级下学期是非常关键的一期。面对着升学的压力和任务，我的任务也非常艰难。 从上期期末的成果来看，学生英语水平不是很好，大部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，我确定本期教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。（二） 仔细抓好后期的复习工作。本期，我确定在五六周完成新课的教学，然后进行全面复习。复习分为三个阶段绽开，第一阶段：分册复习。对每册的重点单词、短语进行归纳，整理，让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。其次阶段：专题复习。分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以巩固。第三阶段：中考题型训练。（两周）听力：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；回答比较简洁的问题。让学生听磁带进行练习。单项选择：依据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。完形填空、阅读理解句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。第四阶段：模拟训练。（两周）在考前进行大量的演练，以增加学生的应试技巧和实力。（ 三）、中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念，进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，驾驭基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的实力。总之，在本期的教化教学中，我将严格遵照教学安排，仔细做好本职工作，全身心的投入教学中，我信任，只要学生和我很好协作，中考会取得肯定会取得优异的成果的。九年级下学期教学安排 篇3在xx年，我们迎来了期盼的北京奥运，并在成功的激情声中结束。新的学期到来了，作为九年级班主任的我，对这个将要面临升学的班级心中有了足够的安排和信念。成果是昨天的句号，前进是永恒的主题，新的学期，意味着新的挑战，新的机遇，我们决心在教学工作中突出两在宗旨：终身学习，长远发展;着重两个提高：提高老师个人素养，提高学生综合实力；盯住两个过程：备课的过程，学习的过程。对于九年级教学工作安排我是这样具体分出的。总之，在我的九年级班主任工作安排中我们要以严谨的看法，肃穆的作风，严格的管理，做到：管理再细一点，注意过程；做法再实一点，注意成果；思想再新一点，注意方法。保证教学的每一个环节，有工作必检查，有检查必总结，有总结必公布。一、常规管理，创新方法，求实效。教学的常规管理工作常常而长久，要想使常规的教学工作上一个新台阶，必需注意方法的创新，新学期我们要采纳新的管理方法，使常规教学工作切实有成效。1、躬亲管理，层层负责。九年级教学由王校长总负责，采纳躬亲管理的方法，工作必亲自规划，每天必亲自检查，成果必亲自跟踪，做到心中有数、有底、有效，下面由三们主任分兵把口，刘雪华主任负责语文组和政史组，姜忠媛主任负责数学和物理组，区岩主任负责英语组和化学组，日常工作各有分工，焦江和杨柳两位干事也各有分工，负责日常查课、排课及资料收集、保管、装订。2、立规立矩，注意规范。（1）制订九年级老师课堂规范（2）每个办公室一块成果通告板。（3）开学第一天给每位老师发一本会议记录本，开会必需记录。3、集体备课，创新形式。在原有集体备课的基础上，创新备课方式：（1）除了每周一次集体备课外，各组均再加两节集中备课的时间。（2）各组备课均有领导参加。（3）备课形式实行说-讲-评-议-上的形式。（4）新老师必需上课前进行说课过关。4、规范上课，六步教学。开学初，由王校长给九年级老师作讲座，“课堂教学的六步流程”，并且在正式开学初由七个科组的备课组长作了“六步教学法”引路课，由三年新老师每个人进行了开学第一课的试讲23节，每节上课加入的新内容为：当堂预习，问对制，每科有课堂笔记，每个学生每科有纠错本。5、作业批改落到实处。实行作业批改小卷化，小卷批改定量化，不做形式上的无用功，作业全部用小卷代替，规定每科每天批改一张卷，每天批完先查后反馈，随时批完随时检查。6、先听后讲，听课学习。要求全部新三年老师及青年老师必需先听课再进课堂，把骨干老师的课排在前边，给他们供应学习的机会，每人每周听课至少3节。二、老师素养，注意培训，求发展。老师的素养干脆确定着教学质量的凹凸，所以，必需把提高老师的素养的不断提高，终身学习放在首位，注意老师的“多”。1、多积累：本学期要求每位老师打算一个积累本，对本学科的学问进行归纳、整理、归类，学校定期检查、定期评比。2、多做题：每人买一本08年中考汇编，要求每位老师在两个月内完成作业，学校定时检查。3、多培训：在我的班主任培训工作安排中定期对老师进行业务培训，安排利用例会时间对全部老师进行三次培训（1）、课堂教学六步流程（2）课堂怎样进行有效教学。（3）怎样进行当堂训练；安排对班主任进行培训三次（1）如何做好毕业班的班主任讲座（2）骨干班主任介绍毕业班管理阅历（3）班主任帮助科任老师提高成果的方法；安排对青年老师培训两次（1）青年老师如何提高业务素养（2）青年老师要多读书。4、多上公开课。开学前己由备课组长和青年老师各自上了引路课和过关课，本学期安排开展两次大型公开课活动，多次组内小型公开课活动，一次是全体老师参加的，以“备在课前，练在课上”为目的的公开课，一次是青年老师展示课。5、多带动接着实行打造特色科组活动，以优带新，以科组整体为单位，以尽快提高青年老师的业务水平为目的，各科组制订，互听互评，整体推动。三、学生实力，注意培育求提高。三年级学生，我们着重培育学会学习，把课堂的主动权交还给学生，实行师生互动，激发学生的爱好，使学生在活动中学得真知，增长才能。1、严抓课堂纪律和状态。每天每节课由校长、主任、干事进行检查。当场处理，并记录，大会总结。2、严抓书写规范。坚持勤要求、勤检查、勤总结。一个班一个班，一科一科地查，争取开头两个月后能使每班90%以上达到书写规范。3、严格检查课堂笔记和纠错制度，每科每个学生都有定期检查和总结。4、严格进行阶段验收。在新学期班主任工作安排中要进行月考4-5次，此外，各科组每周进行一次周考，以验收基础学问，每月进行一次竞赛，训练学生的答题技巧与实力。5、定期给学生开会或进行讲座，安排对学生进行三次学习教化会，两次学习方法和看法讲座。总之，本学期九年级的教学工作决心做到真抓实干、开拓进取、创新求实，争取让领导满足，让老师们敬业，让学生们欢乐学，在创新中求发展，在发展中求跨越，为我们20xx年中考成果更辉煌而努力奋斗！九年级下学期教学安排 篇4新学期伊始，在党的教化方针的指引下，为贯彻实施素养教化，培育学生的综合素养实力，完成本学期的教化教学任务，现对本学期的教学做如下安排：（一） 九年级下学期是非常关键的一期。面对着升学的压力和任务，我的任务也非常艰难。本期，我担当九年级（4）、（5）两个班的教学任务，从上期期末的成果来看，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，我确定本期教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。（二） 仔细抓好后期的复习工作。本学期，我确定在两周完成新课的教学，然后进行全面复习。复习分为三个阶段绽开：第一阶段：分册复习。（五周）对每册的重点单词、短语进行归纳，整理，让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。其次阶段:专题复习。（四周） 分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以巩固。第三阶段:中考题型训练。（两周）听力：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；回答比较简洁的问题。让学生听磁带进行练习。单项选择:依据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。 作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。第四阶段：模拟训练。（两周）在考前进行大量的演练，以增加学生的应试技巧和实力。（三）中考，既要突出重点，又要顾及全面。坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念，进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，驾驭基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的实力。总之，在本期的.教化教学中，我将严格遵照教学安排，仔细做好本职工作，全身心的投入教学中，我信任，只要学生和我很好协作，中考会取得肯定成效的。附：教学内容刚好间支配第一至二周：教学九年级下册内容第三至八周：第一阶段复习第九至十二周：其次阶段复习第十三至十四：第三阶段复习九年级下学期教学安排 篇5本学期学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，老师在教学中应当帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距、歼灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长志向，实现取得好成果的愿望。一、指导思想以三个代表重要思想为指导，深化贯彻教化教学理念。仔细学习优秀老师的教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读实力的培育和指导，使学生在这方面的实力有所提高，为今年的中考奠定基础。二、状况分析1、学生状况分析大部分学生都想学好，也很情愿吃苦，他们的学习心情基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，间或会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有的学生属于鞭策进步型，此类学生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。2、教材分析初中英语共五册利用每周12课时综合复习课本，做到学问融会贯穿并在检测学生学习中存在的问题的同时，刚好向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的学问，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。三、教学措施依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施：（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的看法改变多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。（2）依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习（3）每堂课老师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩处。（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。（6）做好相应的练习，做得好的要表扬，没按时完成要指责，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严峻的，如有必要，老师要单独做做思想工作。（7）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充学问点，中后有肯定潜力的，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。（8）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍特殊语言越来越注意交际性.好多学生学了只是为了考好试不愿去说.为了克服这个问题我先带好几个主动的同学激励他们带动大家的主动性.以部分带动整体。四、教学进度支配总的来说，我们实行总分总的复习模式。第一阶段：课本复习与综合练习相结合，以练议讲为契机，对七八年级教材进行深化复习。然后进行详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、听力。最终几周仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前动员。在复习中注意对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。五、工作内容实现英语成果达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互沟通、学习。留意收集中考资料，到周边学校沟通探究、取长补短弥补自己的阅历不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并实行针对性的诊断措施刚好订正。第15页 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