2022201-继续教育知识更新培训学习心得.docx

2022201*继续教育知识更新培训学习心得 201*接着教化学问更新培训学习心得201*年度专业技术人员接着教化学问更新培训学习心得依据黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展201*年度专业技术人员接着教化学问更新培训工作的通知要求，及黑龙江省人力资源和社会保障厅事业单位人事管理处关于“黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训201*年度开班前的有关要求”的规定，我参与了这次接着教化学问更新培训班的学习。为提高专业技术人员的创新实力、专业水平和科学素养，以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以实力建设为核心，以专业技术新理论、新学问、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、按需施教、学用一样、讲究实效，着重提高专业技术人员的创新实力、专业水平和科学素养，使各类专业技术人员了解本专业的科技发展动态，驾驭本专业的最新科技理论和技术成果。提高个人素养，增加责随意识，确保我们能够以端正的看法，过硬的实力，良好的状态和饱满的热忱投入到工作中，特参与了此次档案专业培训班。对我们进行了一次有组织、有安排、有针对的专业技术人员接着教化学问更新培训，指导我们怎样工作。通过本次学习使我感到收获颇丰，现从以下几个方面与大家共享一下我的培训学习心得体会：一、学习内容概要通过下载培训教材和老师视频讲座等形式完成了24学时公需科目及48学时专业科目的学习。（一）公需科目学习概要创新实力建设专业技术人员创新案例课程主要包括两大部分，其中第一部分为创新及创新实力概述，重点学习创新及其基本理论、创新实力及其领域；其次部分为创新实力建设案例分析，重点驾驭理念理论创新、技术创新、制度创新、团队创新、学习创新等相关领域的基本学问点，涉及背景案例的分析，并结合所学理论学问深化分析背景案例的内在架构。（二）专业科目学习概要高等教化改革与发展课程系统讲解并描述了高等教化发展的新趋势，高等教化功能的新论题，高等教化体制改革的新对策，高等学校教化制度改革的新展望，高等学校教学改革的新思维，校内文化建设的新理念等高等教化改革与发展的主要问题，系统讲解并描述了高等教化改革与发展的新动态，把握高等教化改革与发展与发展的基本走向，反思高等教化改革与发展探讨的前沿问题，怎样以高校老师专业技术人才的实力建设为核心，提高专业技术人员的创新实力、专业水平和科学素养等。二、学习体会通过接着教化学问更新学习活动，使我不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，而且在教学改革中有了肯定的收获。现把这阶段学习的心得总结如下：（一）通过学习高等教化将来发展趋势，使我相识到高等教化的大众化、高等教化的国际化以及高等教化的信息化。高等教化的大众化变更了高等学校的职能和办学模式。高等教化不能再仿照传统高校那样重探讨轻教学、重理论轻技术，而是要更多地与社会、与企业联系，培育经济和社会发展的应用性人才。20世纪90年头以来，一股新的高等教化国际化浪潮在全球范围内悄然兴起，成为一种国际潮流。国际化也已成为我国高等教化的重要发展趋势，有利于推动我国高等教化现代化进程。随着信息技术的发展，世界进入信息化时代。以国际互联网为标记的信息革命席卷全世界，现代信息技术彻底变更了学问的创建、收集储存、传播的方式。信息技术和互联网的发展对教化产生了深刻的影响。使教化的观念、内容、方法、结构发生着革命性的改变。但目前我校高等教化信息化还存在着很多问题：1信息资源建设滞后2缺乏配套的政策支持和协作机制3师资队伍建设不能满意须要一方面，老师的教化思想、教化观念受传统教化的影响很深，要接受新的思想观念还有一个过程。另一方面，教化信息化对老师的学问结构、综合素养、信息化实力都提出了更高的要求，老师必需具备良好的信息意识，擅长将信息网络上新的学问信息与课本上的学问信息有机结合起来，不断了解和驾驭本学科及相关学科的新动向，以新的学问信息开阔学生视野，启迪学生思维。4教化信息化建设的经费投入不足（二）通过学习对高等教化质量评估机制有了更深的相识。本身开展高等教化质量的评估，对于监督高等院校履行其作为公共事业的重要组成部分的责任，对防范教化资金的奢侈或不良运用，对于明确培育人才应达到的学术质量和标准的基本要求，对于指导用人单位选择毕业生，均有主动的作用。但我国现在的一些评估经常被形式化，一些歪风邪气侵入，使得评估结果不能很好地推动高校的发展。结合我院及全省的状况，感觉到现今高等教化质量评估机制必需加以改进和完善，否则教化质量评估将成为劳民伤财的一项工作。所以必需设立特地机构，全面负责我国高等教化的专科、本科和探讨生教化质量的评估工作，变更现状，使我国的教化评估作为一项有效的高教管理措施得以强化。（三）通过学习创新及其基本理论，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观和创新意识，懂得了创新实力及其领域我们每一位高校老师都仔细理解和学习理念理论创新、技术创新、制度创新、团队创新、学习创新等。通过了解创新的基本概念与内涵，明确创新理念与理论对于整个创新实践活动的重要价值，从系统创新的维度深刻理解专业创新的困难性和综合性特征，从而为创新实践活动供应重要的理论指导，以便于深刻体会理念与理论创新对于整个创新实践活动的价值优先地位。只有深该理解和相识到其实质，才能很好地应用到实践中去。（四）通过学习团队创新使我了解了团队、团队建设、创新团队建设的内涵，驾驭了团队创新的重要意义及必备条件，从而形成对团队创新的规律性的相识。在此基础上，明确了队创新与组织其他创新如理念创新、制度模式创新、学习创新、技术创新等的内在本质联系，从而为创新思维的培育打下坚实的基础。为今后做到团队创新理论和团队创新实践的结合供应了必要的指导。（五）通过对创新学习的学习，使我进一步了解了现代教化思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于各个学科教学的全过程，同时，也让我相识到当前教化须要更新的两个重要的观念：第一，要更新自己的教化教学理念，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。其次，相识自我的角色定位，变更传统的教化方式，做勤于学习，乐于教学的数学老师。（六）通过学习高校生心理教化新探究使我深深感悟到高校生心理教化的迫切性。高校生的心理状况干脆影响到他的学习和生活。假如高校生没有良好的心理状况，我们很难想象他能有效地学习和华蜜地生活。所以，为了学生能够有效地进行学习，为了学生能华蜜地生活，我们必需对学生进行心理教化。这种教化不是一时或一段时间，而应贯穿于整个教学的始终。（七）通过对素养德育：高校德育改革的新目标的学习使更加坚决了素养教化的教化信念。老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的学生我们要用同等的眼光去看待，不能用成果把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥创建的机会，让他们在我们创建的气氛中健康成长。在今后的教学实施过程中，信任通过实践也真正的感悟到了全新的教化思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。（八）通过学习让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。（九）通过学习高等教化探讨的规范与创新，让我进一步了解了中国高等教化探讨的基本规范，也清晰地相识到高等教化探讨存在的问题，认清时代的形势、社会的需求，仔细思索如何更好地发挥高等教化的职能，高等教化探讨该如何创新。同时，通过学习，明确了自我塑造的目标，从而在教学科研的道路上前进了一大步。在今后的教化教学中，可以从尝试性的探讨起先有意识的加强自己在这一方面的探讨，使自己的教学逐步向科研发展。因为新时代要求我们不仅是老师，更要成为一名教化家。三、学习感受1、对肩负的党的教化事业更觉责任重大了。培育什么样的人，用什么方式培育人，是我们教化工作者肩负的使命，贯彻党的教化方针，培育社会主义的建设者和合格的接班人是我们义不容辞的责任。2、思路更开拓、清楚了，增长了学问、理清了思路过去对学校发展的硬环境，也就是硬件设施的投入有更多的依靠，通过学习，对学校发展的软环境，也就是学校发展的综合竞争力，学校的核心价值，有了更清楚的看法。详细讲从三个方面静下心来有了思索；学校发展的规划设计，即学校的定位，有无超前意识，有无开拓精神，有无创新、创建精神有了思索；学校内部的软环境，如学校管理、校内文化的建设等方面有了思索；对凝合力的产生、团队精神的培育、老师专业的成长有了思索。3、视察问题的视角更全面、多方位了，详细讲：看到了差距，找准了目标过去对一些问题，只求了解，甚至是一知半解，不够全面。系统的学习，能使我冷静的看待问题，并有了相对更好的解决方法，对存在的各方面的差距，也有了更加明确的努力方向。4、对课程改革有了更新的相识和理解新课程的改革强调“自主、合作、探究”的学习方式和模式，对在座的中学学校都是新的课题，目前已向校长建议，面对中学新课改，要有三年发展的新设想。5、对今后干好工作更有信念了，增加了干劲，提高了自信7、对接着学习，不断洗脑，接受新学问的愿望更加迫切了其实就是接着学习、不断学习、终身学习。四、思索?基于以上的认知和感受，我也产生了深深的思索1、如何围绕教化教学这个中心，将党的建设、党的工作贯穿于教化教学工作的全过程。2、如何围绕党组织的政治核心作用，充分发挥党组织在教化教学工作中的战斗堡垒作用。3、如何围绕中学新课程改革这个新形势，更好的发挥共产党员在教化教学工作中的先锋模范作用。五、行动学习是为了更好的借鉴，是为了更好的学以致用，是为了更好的在工作中体现出来，结合本校实际，谈一下下一步工作设想：怎样落实科学发展观；怎样用科学的发展观来统领我们的教化教学工作；在仔细解决好上述的思索后，还须有详细的行动，我想用“十个以”来激励我的行动：1、以优良的传统校风影响我们的老师和学生；2、以美丽的校内环境陶冶我们的老师和学生；3、以高尚的教化美德感染我们的老师和学生；4、以规范的德育内容教化我们的老师和学生；5、以突出的特色活动激励我们的老师和学生；6、以合理的课程设置发展我们的老师和学生；7、以独特的教化策略培育我们的老师和学生；8、以慎密的教化科研提高我们的老师和学生；9、以充溢的文体工作丰富我们的老师和学生；10、以综合的教化评价引导我们的老师和学生。总之，我通过这次接着教化的学习，收获是特别丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问，使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。为以后工作奠定了坚实的基础，收到了较好的学习效果。扩展阅读：201*年接着教化网络培训学习心得体会201*年接着教化网络培训学习心得体会201*年，我和我的很多同事一道，参与了黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训，到现在已经走过两年的时间了。两年来，我一面在接着教化的网络平台中主动参加学习，一面在教学第一线进行探究实践，从中我深刻体会到接着教化学问更新培训发挥的指导意义和作用是非同寻常的。一、思想上重视，行动上务实，培训的成效才能成为实效。闻名物理学家杨振宁教授曾说过：“爱好是胜利的秘诀”。对学习有爱好，学习才是须要，学习者在思想上才会真正地加以重视。思想上重视，才会高度自觉地要求自己在行动上加以落实。事实上，人之为学如此，天下事亦然。可以说，没有什么能比学习主动性更强大、更优越、更主动的作用激励人们参加学习了。我参加培训的主动性，完全本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 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