2022“送培下乡”心得体会.docx

2022“送培下乡”心得体会 201*年5月21、22日，我有幸参与了福建省教化厅201*年名师“送培下乡” 武夷山培训班，这对我来说是一次特别好的学习机会。此次培训，3场讲座，2节课，内容丰富，精彩纷呈。如：陈玮老师幽默风趣又朴实可亲，尤嘉老师知性优雅又严谨踏实，林高超老师自然挥洒如行云流水，而又底蕴深厚让我在惊羡他们专业探讨的精深，文化底蕴的丰厚的同时，深深打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，同时也让我懂得了自己的理论学问多么的匮乏，明白自己与别人的距离有多远，真是受益匪浅，感受颇深。感受一：公开课实了始终以来，各种公开课、示范课开展得非常红火而又喧闹，但喧闹背后常存在着一种令人担忧的现象：形式主义之风盛行，"表演课"明显；众多的语文课"得意忘言"又似思想品德课；老师以"尖子生"为中心，有走过场之实公开课失去了它的本真。而此次省名师“送培下乡”的2节课（一节陈玮老师，一节尤嘉老师），一改以往那喧闹的形式主义，是那样的真实、朴实、踏实、平实，既落实年段学习目标、夯实识字写字教学，又重视语言文字运用、呈现学生学习过程。特殊是尤嘉老师的词语教学，落实到位，形式多样，“山阴道”一词的教学，令人难忘；而陈玮老师的“妻”和“刺”识字写字教学，巧用口决引导学生学习，省时省力又到位，令人眼前一亮。课的实还体现在课堂实实在在围绕教学目标走，不搞形式主义，如陈玮老师在让学生自学时，他发觉学习课后预习到位，立刻跳过预习这一环节，大胆干脆进入检查自学环节。总之，这两节实实在在的示范课给了我们很好的引领作用还语文教学以“本真”，不再搞花架子，形式主义。也唯有这样，我们的语文教学才能走得更深更远。感受二：自己心虚了此次培训，听了陈玮老师、尤嘉老师和林高超老师的三场讲座，真有头涔涔，而泪潸潸之感。特殊是林高超老师的讲座，他让我明白了，作为一名老师阅读的重要性。想自己曾也是个怀揣教化志向的老师，“全纳教化，欢乐学习”是我对自己教化的定位，前些年还会看看有关教化方面的书，近几年，人到中年，处于上有老，下有小的人生阶段，感觉总有忙不完的事，因此，只剩下间或翻翻教化杂志的份了。回过头来看，真有点后怕！常言道，一年不学习自己知道，两年不学习同行知道，三年不学习学生知道，真是惭愧啊！想想自己作为一名老师，专业学问不够；作为一名语文老师，文学功底欠缺还不多读读“有用”的书，怎么能应对自己的工作呢？始终以来，虽然很努力地教学生作文，总是不明白为什么学生总写不好，原以为是学生的问题，听了林高超老师的课后，才明白，真正的问题出在自己身上啊！真是越想越心虚感受三：方向明确了在心虚的同时，我突然有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，对，此次培训，使我明确了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名优秀的老师，要想做一名探讨型老师，必需沉下来，多读，多写，加强业务学习，提升自己的专业素养，树立终身学习的理念。俗话说得好：金杯、银杯不如学生的口碑，金奖、银奖不如家长的夸奖。一所学校在社会上的地位，不是由教化行政主管部门领导来评价的，也不是由校长、老师来评价的，而是由学生、由家长、由社会来评价，因为他们才是教化的受益者。同样，一名老师的优秀与否，不是由各级各类的奖状积累而成的，也不是由职称评定确定的，而是由学生、家长、同事来评价的。因此，我们必需加强学习，不断地充电。特殊是要做一名探讨型老师，要走专业化发展之路，就须要弥补学科专业学问缺陷、与时俱进，不断学习教化教学理论、以求发展，走理论加实践的道路，不断提高、不断丰富，积累科学人文学问，才能更好地突破自身的“成长上限”，拓展专业内涵，提升自身专业化发展水平，为学生的发展服务。而全部这些，都离不开学习，我们要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。说到读书，特别感谢林高超老师，为我们举荐了这么多的好书，因为始终以来，除了劳碌没上心去读外，许多时候我们真的如林高超老师说的盲读，目标方向不是很明确的。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自己成为一名优秀的老师，要学的东西真的许多许多，要走的路很长很长。因此我们必需要树立“终身学习”的观念。总之，这次培训学习，我收获多，感受多，在看到自己的不足之时，也明确了自己努力的方向，更希望以后多一些这样的学习机会倾听名师专家的指引。通过不断的学习与探究来拓展专业内涵，提高专业水平，让自己走上专业化成长之路，投身于教学改革的洪流。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页