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2022师德师风演讲稿幼儿园十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅，师德师风演讲稿幼儿园。下文是YJBYS小编为大家整理的师德师风演讲稿幼儿园，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。师德师风演讲稿幼儿园一敬重的领导、老师们：大家好!感谢学校供应机会让我在此作德育工作沟通。我演讲的题目是观赏，始终是教化的主旋律。这里所说的观赏不是指学生考了好的成果而给以表扬，也不是指学生做了好事而给以赞许。我所说的观赏是指对学生中出现的问题，要用观赏的眼光去谛视、去引导，从而帮助学生走出逆境，走出心理阴影。这种教化问题的观赏工作中并不少见，但由于时间关系，今日我只以一个颇有争议的话题来说明我对学生问题观赏的思索和做法。七年级上学期，不少早到的同学都在教室里早读(出于平安考虑我担心排学生在校早读，但有的同学跟晨扫的学生一道早来的，那就必需在班级早读)，当我走进教室时，无意中发觉坐在第一排的一个女生偷偷地在纸上写着什么，看我进了教室，她想隐藏书写的纸。我问她写什么，她不讲;让她给我看，她不情愿。她很惊慌，但知道被我发觉了，僵持着也不行，于是，给我提了一个条件：看了以后不能跟别人讲，更不能跟她妈妈讲。我说：按理说，你是不能给我提条件的;但是，老师也是绝不会把不能乱讲的事情拿去跟别人讲的。然后，她把纸条给了我，我没有看，她倒说，是小学时候的一个男同学，现在在别的班我了解了大致的状况以后，把纸条原封不动地还给他了，对她说，同学之间的交往是正常的，这事也不需躲躲闪闪，你自己应当知道怎么做好。她接受了我的宽容，自己把纸条撕了，说下次不会再写了。我又对她说，老师了解有关状况只是为了你的健康成长，并没有要指责、惩处你的意思。然后不再提此事，让她接着读书。她也由惊慌变得轻松了。说了这件事，老师们该知道我今日沟通的话题是什么了吧。就是早恋。我们可不能小看这些孩子，虽然年龄很小，但他们的内心也会有自己的思索，也会有自己的情感需求。这种情感方面的问题，我们往往会认定就是早恋。而一谈到早恋的学生，我们就可能会认为他们是比较严峻的问题学生。接下来可能会实行野蛮的方法来处理：指责、讪笑、辱骂、恐吓或许会无可奈何。但是，假如换一种思维，用观赏的眼光去看待这个问题，可能会更有助于问题的解决。那么，学生的早恋值得观赏吗?我曾围绕中国老师报关于早恋的话题，结合自己的教化行为和思索，写了一篇与其暗恋不如早恋的文章，最终得到了编辑的认可，发表在中国老师报上，也可以说是编辑对我教化思想的一种确定。当然，我不是主见学生早恋，而是说既然类似的事情不行避开地普遍存在着，或者事情已经发生了，我们应当思索如何用主动的看法去加以引导。是引导，而不是禁止。那么，怎样用观赏的眼光看待早恋呢?首先，要让全部已经早恋的和未沾染早恋的学生都知道，爱情是美妙的，也是神圣的，它值得我们一道去观赏。其实，翻开课本，我们就可以观赏美妙的爱情。现在苏教版初三教材选了诗经开篇第一首的爱情诗关雎。我就想，编者为何要选用这首诗让学生学，考试院还规定这首诗为中考的必考篇目呢?其中必有原因。我们回顾一下，这首诗虽然写了男主子公单相思的苦痛：参差荇菜左右流之窈窕淑女寤寐求之求之不得寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧，也写了男主子公求爱的艰难历程：参差荇菜左右采之窈窕淑女琴瑟友之参差荇菜左右芼之窈窕淑女钟鼓乐之，但最终我们要引导学生留意的却是诗歌开头的句子：关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑。原来，浪漫美妙而又神圣的爱情属于谁啊，属于淑女和君子。我对学生说，同学们，你们憧憬神圣的爱情吗?学生虽然窃笑，但保证已经有一些学生起先做君子淑女梦了。下一步，你再与学生一道去做某件事情就简单多了，你们跟我一道写作吧，行;你们跟我一道跑步吧，行虽然，这些孩子平常也有淘气捣蛋的，但这些少男少女谁不情愿成为淑女和君子呢!与他一道观赏了爱情诗以后再去与他们合作做事，他们觉得你理解他，他们觉得你在帮助他成为君子和淑女，事实上，我们老师原来就有责任帮助学生成为君子和淑女的。我们还可以和学生一道观赏原来人教版初二语文教材选用的一首汉乐府民歌上邪：上邪我欲与君相知长命无绝衰山无陵江水为竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢与君绝。上邪的意思就是天啊。诗歌一起先，小姑娘就喊了一声：天啊，随后列举了五种难以出现的自然现象——山平了江水干了冬天打雷了夏天下雪了天地相撞了——来表达自己对爱情的忠贞不渝。初二教材之所以选用这首爱情诗自然有编辑的良苦专心，但我们一般在教学的时候并没有很好地利用它来引导学生。我想，借用这首诗的观赏，我们可以引导学生，让他们深刻记住爱情的神圣性和责任心，爱情对人的道德有至高无上的要求，爱情不容朝三暮四，爱情不是随随意便的事情。爱情也不是一个未成年的孩子所能担当得起的责任。你要追求高尚美妙的爱情，那就要塑造心灵，练好本事，将来才能担当起爱情的责任。我想，用观赏的看法引导孩子相识爱情，肯定会帮助一部分学生能从早恋和暗恋的阴影中走出来。其次，要让学生明白，早恋也是一种美妙的感情，它值得我们去珍藏和回忆。为什么这样说，我们再翻开课本，在苏教版初一教材中有闻名作家魏巍的一篇散文——我的老师，年幼的魏巍对自己年轻的的女老师蔡芸芝先生平常的那种依恋、暑假时的梦里寻师，从心理学角度来看，这就是作家小时候的恋师情结，就是作家的早恋倾向。但是，我们谁能指责这篇文章中老师爱学生、学生爱老师的这种宝贵的情感呢?所以，我们可以干脆告知学生，万一你对某位异性的同学或挚友有了一种辗转反侧的思念，也就是早恋上或暗恋上某位异性，你也不要认为是无聊的事情，你可以把它珍藏在日记里，也可以保藏在记忆里，多少年以后，打开尘封的日记，回味过去的情感，你可能会如痴如醉，也可能会笑自己当时很傻。老师们也可以把自己的亲身经验告知学生，你的真诚丝毫不会影响你在学生心目中的威信。相反它会让学生更敬重你的真诚。我曾经跟学生讲早恋的事，我说，其实许多人都有过早恋或暗恋的经验，不管是学生，还是老师，不管是父亲，还是母亲。跟学生讲这些，也是为了让学生信任，早恋或暗恋虽然是不对的，但并不是可耻的，不必因为这些而背负十字架。观赏，始终是教化的主旋律。某些看似难以解决的学生问题，假如你感到手足无措，假如你感到山穷水尽，那么，不妨调整一下自己的心态，从观赏的角度去思索一下，或许我们会豁然开朗。不管你是一位刚上岗的新老师，还是一位富有阅历的老老师，只要还在岗位上，就会面对崭新的学生，也就会面临全新的教化问题。教化，我们可以借鉴名师、借鉴教化家。但是，教化学生恒久无法抄袭，也没有什么包医百病的绝技，我们只有在自己的教化行动中勤于思索、敢于挑战，才可能摸索到教化的规律，资料共享平台师德师风演讲稿幼儿园()。感谢大家!师德师风演讲稿幼儿园二各位领导，各位老师：下午好!今日我作为五年级的代表，能在这里和大家沟通师德师风建设的一些感受。我感到很荣幸。面对教化系统开展的师德师风教化月活动，提倡师德师风建设。或许我们想得许多许多。但是我感觉师德师风不是口号，它离我们并不遥远。在这个校内里，在我们身边，我每时每刻都会被一些细小的事情感动着。我们年级组一共十位老师，可以说是老、中、青的结合。像我们的 杨老师已经50岁，但她没有感到丝毫厌烦，始终对工作充溢了热忱。她的心里始终装着全班学生，孩子的一点小小的进步，她报之以激励的话语，真诚的夸奖。一个小小的过失，更会牵动她的心。记得去年低年级的一位同学被楼上的学生过失打伤了，为了协作学校查出实情，又为了不让孩子们承受太大的压力。杨老师在班上说：是你做的就英勇地承认，要敢于说实话。其它的你不用担忧，治伤的钱杨老师帮你出。她一方面耐性细致地找学生谈话，用真诚的话语引导学生，另一方面又耐性地和家长沟通，圆满地处理好了这件事。俗话说人生的中年是多事之秋我们有些老师舍小家为大家，一心扑在教化事业上。五(三)班的徐老师是半路接手，面对的是不理解的家长和一群吵闹的孩子，自己的孩子又面临中考，但她没有半点怨言。不畏困难，知难而进，静默无闻地做作一切工作。两年来五(三)班的纪律好了，成果也提高了。我们还有一些年青的老师，也充溢热忱，主动投入到工作中。比如五(一)班的汪老师，在教化孩子时也倾注了一片爱心，她班上有一位学生鄢景亮常常不做作业，几次叫到办公室谈话也不见成效。汪老师放学后跟着这位学生到他家去了解状况，了解到这位学生是跟着爷爷奶奶的，缺少关切和爱惜。在汪老师的细心关切和爱惜下，最终转变了这位差生。现在这位学生也能按时完成作业了，成果也提高了。当然，我们校内里每天都发生了这些感人的事情，在这里由于时间关系我不能一一列举，也无法在很短的时间说得特别全面。正是由于有许多我们这样的老师，虽然不是教化家，虽然不像名师那样众所周知。但是他们在自己生活的每一天倾注的是同样的热忱，播撒的是同样的爱的种子。当学生求知时，我们引导他;当学生难过时，我们劝慰他;当学生生病时，我们照看他。这一切的一切的行为，不也是师德的体现吗?这一切的一切的投入。不也是师德的升华吗?师德师风的建设除了须要我们每个人从自己做起，从小事做起。还须要大家发扬团队精神，创建一个良好的氛围。我们深知，五年级组是一个有活力，有实力的团体，每个人都有自己的才能：有的老师阅历丰富，兢兢业业;有的老师温顺大度，吃苦耐劳;有的老师敢想敢做，有开拓精神;有的老师有板有眼，踏实仔细;有的老师热忱大方，充溢爱心;有的老师和善朴实，稳重老练。说实话我们每个老师都是很优秀的，在每个老师身上都有闪光的东西。我们只有将每个老师的优点整合在一起才能形成合力，才能形成良好的风尚。师德师风建设才能出新的成果。大家知道我们五年级参与了数学奥林匹克竞赛活动。活动中，我们的老师都集思广义，拿出方案，然后分工协作，尽职尽责。有的老师上网查资料，有些老师去新华书店找题目，有的老师去向阅历丰富的老师请教，有的老师对学生进行个别辅导。通过大家的通力协作，共同努力，加强了沟通，促进了相互了解，不仅使教学成果得到了提高，而且增加了团队精神，师德师风得到进一步体现。当然我们目前的师德师风建设也不是尽善尽美的。我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾有摩擦，我们的业务水平有待于不断提高，我们的教化理念有待于不断更新，我们有待于不断地完善自己，还有很多的难题摆在我们面前。我想师德师风的建设也不是通过一次活动，一次沟通能够完成。但是我信任有我们学校领导的大力重视，有老师们的全力协作。爱岗敬业，无私奉献。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。肯定使我们年级组以至我们学校的师德师风建设再上一个台阶，更好地提高我们的教学水平，办学实力。建一个人民满足的学校。以上是我在日常工作中对师德师风建设的一点感受和体会。当然这些仅仅是我个人的一些体会，不够全面，有些地方还不够正确，希望大家指责指正。帮助我提高思想和教学水平。感谢大家!师德师风演讲稿幼儿园三百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。"究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这就是师德。这是我个人对师德师风建设的理解。怎样才能做好一名好老师呢?我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。我认为：首先，树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。一、端正看法，提高相识，加强政治思想学习。仔细学习教化法老师法未成年人爱护法中小学老师职业首先规范等法律法规。要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。二、提高自身素养。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质。三、敬重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生随意呵斥。坚持做到不体罚或变相体罚学生。面对孩子的错误，在忍无可忍的状况下，我们就会自己犯错误：去体罚孩子。我们应当正确面对孩子的错误，作为一名七八岁的孩子，怎么可能不犯错呢?带着对孩子的宽容，自然而然就简单宽恕错误。但是宽容不等于纵容，我们应当实行适当的，有效的，简单被孩子接受的方法教化他们，感化他们，给孩子改正错误的机会，而不是简洁的体罚。四、以身作则，为人师表。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。正确处理自己与学生及家长的关系。在与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。正确处理老师与异性学生之间的交往，工作上的沟通沟通。另外，我们要敬重家长，和学生家长说话看法恳切，落落大方。五、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。总之、老师们，强师德师风建设，是一项长期的艰难任务，也是一项重大的建设工程。我们每个老师主动响应学校的号召，立师德、正师风、强师能，使自己成为一名优秀的人民老师!须要我们全体老师共同努力，坚持不懈。我们学校良好的口碑，就是社会对我们工作的确定。让我们接着努力，以高尚的师德打造学校的品牌!我的发言完毕，感谢大家!幼儿园老师师德演讲稿师德师风心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 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