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2022“换位思考、扶贫帮困”活动心得体会 “换位思索、扶贫帮困”活动心得体会“换位思索、扶贫帮困”活动心得体会自县局分公司开展“换位思索、扶贫帮困”活动以来，我对自己在思想、工作和生活等几个方面进行了深化的分析和思索，深刻体会到开展“换位思索、扶贫帮困”活动，不仅有利于提高个人素养和为人处事的水平，而且有利于加强团队合作、增进员工感情、提高执行力和工作效率。从长远来看，开展“换位思索、扶贫帮困”活动，对我县烟草保持长远健康发展的具有重要意义。一、对开展“换位思索、扶贫帮困”活动的相识换位思索是人对人的一种心理体验过程，它客观上要求我们将自己的内心世界,如工作方法、情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思索问题,从而与对方在情感上得到沟通、心理上得到理解、工作上得到协作，进而达到员工关系融洽、工作效率提高、政策执行到位的目地，为不断提高员工大局意识、协作精神和服务精神等各种核心团队精神，实现“卷烟上水平”奠定坚实的基础。换位思索是一个人内在素养的集中体现，是发自内心的主动行为，是己欲立而立人、己欲达而达人的待人之道，是己所不欲勿施于人的基本要求。通过开展“换位思索、扶贫帮困”活动，迫使我们站在他人立场上思索问题，转变视角看一面为看全面，变被迫思索为主动思索，变被迫换位为主动换位，逐步提高思想作风、生活作风和工作作风，从而形成良好生活和工作习惯，切实增加“卷烟上水平”的主动性、主动性和创建性。二、对工作中“换位思索、扶贫帮困”活动的思索一是站在全局高度“换位思索”。就是要有大局意识，各项工作的谋划、布局、实施都要围绕全局来开展，不能局限于部门利益，不能拘泥于岗位职责，不能以自我为中心，要始终坚持集体利益高于个人利益，个人利益听从集体利益，每开展一项工作、每修改一篇公文、每写一份汇报都要围绕全局工作仔细对待，不能出现部门制定的看法与公司大政方针不符现象。二是站在职工角度“换位思索”。作为中层干部门要深化群众，虚心听取同志的看法和建议，关切每位职工的学习、工作和生活，要到处起到模范带头作用，在做好部门工作的同时，要把员工的培育放在首要位置来抓，主动帮带同志工作，不断提高员工的业务水平和思想素养，使员工尽早在工作中独当一面。三是站在领导角度“换位思索”。多年来，我在工作体会到，公司领导制定单位的战略统筹规划，部门领导负责工作的组织落实，职工负责工作的详细实施。总的来说，领导为企业的发展殚精竭虑，处理着公司发展中大大小小的问题，各个部门的问题都聚集到领导那里，尤其是麻烦问题、重题、难题都集中到领导面前，他们每一次思索、每一确定都关系着企业的命运，他们身兼重任无处推脱。所以站在领导角度思索就是要仔细执行领导制定的各项方针政策，多给领导出谋划策，力争能解决的问题自己解决，不能解决的问题多想方法、多提建议、多出思路，尽最大努力为领导分忧。四是站在烟农、商户角度“换位思索”。企业与烟农和商户的关系就是鱼与水的关系，烟农和商户是企业发展的基石，亦是舟与水的关系，水能载舟亦能覆舟，烟农和商户即能帮助企业实现发展也能阻碍企业发展。所以，我们要始终坚持“两个至上”的行业共同价值观，大力发扬“超越自我，创建满足”的企业精神，想烟农商户之所想，急烟农商户之所急，把烟农商户作为企业的一员，不断加强与烟农商户之间的关系，共同实现企业的长远健康发展。总之，“换位思索、扶贫帮困”活动不能只停留在口头上，我们要把“换位思索、扶贫帮困”活动内化于心、固化于制、外化于行，使“换位思索、扶贫帮困”始终贯穿于我们的学习、生活和工作中，以“满腔热忱、富有激情、充溢才智、奋力创新”的良好精神状态，全力推动卷烟上水平。扩展阅读：扶贫帮困暖人心活动实施方案扶贫帮困暖人心活动实施方案扶贫帮困是深化学习实践科学发展观，体现“大爱镇江”的重要内容和有效途径，也是维护社会稳定，促进社会经济与各项事业协调发展的有力保障。为主动响应局系统深化开展“大爱镇江”主题活动，促进精神文明创建工作深化开展，依据镇文明201*4号关于向社会各界征集“大爱镇江”活动项目的通知精神，为努力解决弱势群体的实际问题，保障困难群众的基本生活，切实关注民生、改善民生，现结合我单位工作实际，提出如下扶贫帮困工作实施方案：一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观为灵魂，以提高弱势群体的生产实力和生活保障水平为目标，以解决社会弱势群体人员的生活实际问题为重点，切实解决好弱势群体生产生活中的实际问题，维护和保障弱势群体基本生活权益，努力推动和谐镇江建设进程。二、活动实施主体、对象和工作步骤1、帮扶主体招标办、交易中心全体工作人员2、帮扶对象贫困家庭3、工作步骤（一）调查摸底阶段（201*年4月上旬至4月中下旬）联合支部广泛开展调查，对辖市区内的贫困家庭生活现状进行调查摸底，通过摸底建立困难户或贫苦学生联系花名册，联系花名册上要写明家庭住址、联系方式、职业、家庭状况等内容，并将困难户或贫苦学生联系花名册于4月18日前汇总。（二）活动开展阶段（201*年5月上旬至5月下旬）扶贫帮困工作要从思想、生活、工作等方面全方位做好帮困结对工作。重点从三个方面进行帮扶：在思想上帮扶。扶贫要扶志。参与扶贫帮困的同志对每名被帮扶对象应多次谈心，要充分利用自身观念、信息等优势，对帮扶对象赐予智力支持，例如，对那些思想观念比较落后，对生活感到无望，对自身生活失去信念的弱势群体，要通过座谈、家访等形式宣扬政策，讲解形势，帮助他们克服怨天忧人以及等、靠、要的消极思想，引导他们树立勤劳致富观念，解除他们思想上的疙瘩，让他们重新树立起生活的志气和信念，通过自身努力和“造血”，逐步脱贫。在生活上帮扶。参与扶贫帮困的同志要从实际动身，发挥作用，各尽所能，帮助协调解决贫困户生产生活中的实际困难，帮助他们度过难关。结对扶贫小组要常常关切和探望帮扶对象，每年走访不少于二次，解决肯定帮扶经费。（三）活动检查验收阶段（201*年6月）6月上旬，联合支部领导小组将组织人员对扶贫帮困暖人心活动进行检查验收。验收内容：是否建立了困难户或贫困学生花名册；是否建立了资料库；是否联系了困难户或贫困学生进行结对扶贫帮困，是否组织开展了各项扶贫帮困活动。三、工作要求1、加强组织领导。要高度重视结对帮扶工作，成立以联合党支部书记杨茂密为组长，联合支部副书记王红为详细活动负责人的结对帮扶工作小组，建立健全工作网络，形成工作机制，切实抓紧抓好结对帮扶工作，真正做到思想相识到位、组织发动到位、帮扶对象落实到位、工作措施到位。同时，党员干部要带头开展结对帮扶工作，发挥党员干部应有的先锋模范作用。2、大力营造氛围。要利用会议、宣扬栏、板报等各种形式，进行广泛宣扬发动，使大家充分相识开展这项活动的意义、目的和要求，从而自觉响应号召，主动主动参加。3、注意实际效果。帮扶过程，要抓住重点，培育典型，总结阅历，刚好推广；档案齐全，要建立帮扶对象档案，每次活动要作好具体记录，注意原始资料的积累。镇江招标办、交易中心联合支部共和小学三年级地方教案第一单元经典驿站人之初教学目标：1.了解三字经相关背景，激发学习爱好2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习爱好，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思索如何评判哲学思想，假如辩证的看待问题教具打算：三字经有关材料教学过程：一、导入三字经是古代小挚友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了许多的内容，也有许多有意思的故事。三字经作为小挚友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没诞生以前中国发生了什么事？我们从今日起先也要学习它，通过它我们将会了解许多的东西。这本三字经会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚诞生的时候”，“性”就是“品性、品行、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚诞生的时候都是好的，和善的。探讨：大家同意这个说法吗？依据同学的回答，进一步启发思索老师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，假如是天性是先天确定，无法变更，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发觉这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何说明这个现象的2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性原来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。3、教之道，贵以专。“教”教化，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专这句地意思是：做任何事都是要以用心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应当对教化孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教化儿子的故事教化当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教化。不严格地进行教化，是老师的过错。四、复习(3")：诵读新学的句子，齐诵已学的全部句子五、总结子不学教学目标：1、.介绍三字经。2、.讲解三字经第一段5-8句内容。3、懂得孝和悌，懂得向善路上应当怎么做教学重点：讲解三字经第一段5-8句内容。教学难点：浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。教具打算：录音机、磁带教学过程：一、回顾三字经前四句内容，提问的方式。1）上节课大家印象最深的人物？学生回答：曹操、孟子等2）上节课大家学习到了什么？学生回到：要做一个和善的人二、讲解课文内容。1、养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应当对教化孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教化儿子的故事2）小结：教化当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教化。不严格地进行教化，是老师的过错。2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。这两句的故事很可能同学们都已经知道了，假如是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。爱的激励3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的缘由。我们如何去感恩？黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。三、总结。昔仲尼教学目标：1、熟读三字经。2、了解三字经中的名人事迹。3、学习古人刻苦学习的精神。教学重点：熟读三字经。教学难点：学习古人刻苦学习的精神。教具打算：录音机、磁带。教学过程：一、导入新课复习前面所学内容。二、学习新课1、昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学；披蒲编削竹简彼无书且知勉。你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？告知你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写尚书；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录春秋。他俩贫困而无书，但好学不倦，最终功成名就。今日的读书人，书本易求易得，假如不好学，简直是贻误自己的前途。2、彼既仕学且勤赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍旧勤奋读论语，我们这些还在念书的小学生，莫非不该以此自勉吗？3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍；如负薪如挂角身虽劳犹苦卓。晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉很多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应当刻苦勤奋。汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。隋代人李密少年好学，把未读完的汉书挂在牛角上，边放牧边阅读。两人勤劳而苦学，最终终成为有用之材。三、总结。师生教学目标：1、娴熟朗读背诵课文。2、知道学生要敬重老师。3、了解课文中的名人故事。教学重点：娴熟朗读课文。教学难点：知道学生要敬重老师。教具打算：幼学琼林的资料。教学过程：一、导入新课同学们，你们在生活中是怎样敬重老师的？二、学习新课。1、老师示范朗读课文，学生仔细听。2、学生自读短文，留意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、说明短文的意思。冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。学生赞扬老师的训诲，可以比方为犹如坐在春风里沐浴一样；学生感谢老师的培育，可以比方为犹如仰面承受时雨的滋润一般。三、学生探讨：你们应当怎样敬重老师吗？四、总结。花木教学目标：1、娴熟朗读背诵古诗文。2、了解各种花的花语。教学重点：娴熟朗读古诗文。教学难点：了解各种花的花语。教具打算：录音机、磁带教学过程：一、导入新课同学们，植物在供应人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的挚友。让我们去了解生活中的花草吧！二、教学新课1、老师示范朗读课文，学生仔细听。2、学生自读短文，留意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、说明短文的意思。莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。兰花芳香无比，菊花高雅不俗。竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人遗忘忧愁，屈轶草能辨别奸佞小人。三、总结让我们去相识花草，做他们的挚友吧！四、拓展你还知道那些花的名称？到课外书或网上查一查，把他们的名字写下来。精卫填海教学目标：1、娴熟朗读背诵古诗文。读出精卫的英勇坚决和大海生气的语气；2、使学生初步懂得什么是英勇，知道精卫的行为就是英勇的行为。教学重点：娴熟朗读背诵古诗文。教学难点：知道怎样的行为是英勇的行为教具打算：挂图、头饰教学过程：一、看图导入1、师：同学们今日老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在宽阔的大海上投石子，扔树枝）2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，打算把它扔到海里）师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进精卫填海这篇课文，从中找出答案吧！板书课题：精卫填海二、学习新课1、老师示范朗读课文，学生仔细听。2、学生自读短文，留意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、说明短文的意思。看你们读得真好，现在老师有许多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有仔细看书、英勇的孩子才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传闻很久很久以前有一次，是谁到海上游玩,不幸被淹死了？后来她变成了一只漂亮的小鸟，名字叫做-（精卫）。精卫每天从西山衔来什么和什么，投进大海里？(小石子和小树枝)你们真英勇，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了始终漂亮的小鸟，名叫精卫。精卫每天从西山衔来和投进大海里?（石子和树枝）。5、师结：同学们既观赏精卫的和善英勇，又观赏大海的漂亮，假如你是英勇的精卫，运用21世纪小学生的才智，你会怎样削减洪水的发生呢？（生发言）三、总结：大家为精卫想了这么多的好方法，精卫肯定很感谢大家，让我们学习精卫的英勇和善，一起来爱护地球，削减灾难的发生。最终，让我们再一起把这篇课文读一遍。友情提示：本文中关于“换位思索、扶贫帮困”活动心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维运用，“换位思索、扶贫帮困”活动心得体会：该篇文章建议您自主创作。 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