2022小班教师教养笔记【简短篇】.docx

2022小班教师教养笔记【简短篇】幼儿园教化作为整个教化体系基础的基础，是对儿童进行预备教化，即性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。那么，小班老师教养笔记怎么写？今日本站给大家带来了小班老师教养笔记，希望大家喜爱并且能够有所收获。范文一每周星期四的晨间活动是玩拍皮球，这个活动在我们中班上学期的就让孩子们练习了。可这个活动比较难，玩得很好的孩子不多。还是有大部分孩子不会玩。今日我带着孩子来到活动场地上，告知他们技巧后，就让他们自己去探究、尝试。一次不胜利，两次；两次不胜利，三次，四次;有的孩子学会了自己用一只手拍，顺当地能多拍几个；有的孩子两只手拍，怎么也拍不起来？我让孩子们自己视察，相互学习。经过多次尝试，有的孩子发觉了其中的奥妙，他们说：“一只手拍，然后要离身体进点，拍的动作要快，球就不会拍不起来了。”我笑着说：“你们视察的真细致，去试试吧！”大家照着一起练了起来。过了一会儿，一些能干的孩子快乐地告知我：自己学会了，会拍一段时间了。又过了一会儿，又有好几个孩子说，自己也会了！转瞬间，很快就到做早操时间了，孩子们恋恋不舍地离开了场地，他们意犹未尽地说“下次，我们还想玩！”我笑着点点头。今日不光孩子快乐，我也快乐，我们班的孩子学会了视察事物的改变，发觉事物之间的不同、相同之处。学会运用视察法，是我们驾驭学习的一种方法，我们应当接着保持下去，让孩子们终身受益！范文二一天早晨，一个小挚友的家长问我：“老师，孩子说有个小挚友老打他，似乎叫*。这两天我们孩子都不情愿来幼儿园了。”我听后忙问：“孩子说打到哪里了？因为什么打的？”“我们孩子那么小，他怎么说得清晰?反正你们老师给我多留意着点就是了，另外别让他们挨着坐了。”我说：“好的，我会关注的。”这时*的妈妈正好送孩子来幼儿园，为了不引起家长之间的冲突，我赶忙说：“又来了一个乖宝宝，快和妈妈再见吧！我们去洗手。”事情虽然过去了，但这件事我始终在思索。小班的孩子真的会有意打人吗？我想对家长们说：“不要用我们大人的想法去评价孩子，他们是那么的和善、纯真，在他们的世界里一切都是美妙的。”正像三字经里说的“人之初，性本善。”在孩子们的思想世界里，没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺瞒。只有真实情感的表达，想哭就哭、想笑就笑、喜爱就是喜爱，生气就是生气，但过后立刻又会遗忘，所以我始终觉得这是我最该向孩子们学习的优点。比如：“幼儿园里常常会发生这样的事情，两个孩子打架了，跑过来告状，相互埋怨特别生气，老师有时会说：好吧，你们两个人就不要在一起玩了，免得再打架。可是事情过去不到五分钟，他们又在一起兴致勃勃的玩起来了。而且还是的挚友，越不让他们在一起玩，他们会越好。”所以说：“孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀呢？”再说，小班孩子规则意识还不强，须要我们做老师的正确引导，比如：在入厕这个环节，刚起先孩子们不懂的排队，一到厕所就往前面挤，时常听见孩子们说：“老师*小挚友推我，*小挚友打我。”假如我们老师不正确分析，盲目指责指责，势必会误会孩子。假如家长偏听偏信，生怕自己的孩子吃亏，错误诱导势必会使孩子犯错误。小班的孩子语言表达实力不够，他们只关注他们感爱好的事情，这个年龄段的孩子，现实与想象还分不清，有时会把想象中的事情说出来，使得家长误以为真。还有的家长会运用一些诱导性的语言，来对幼儿发问，这都是不行取的。比如：“老师厉害不厉害？老师今日指责你了吗？小挚友打你了吗？”范文三幼儿教化是启蒙教化，也是人类奠基的教化，老师要运用才智教化，合理的制订内容和方式、方法，刚好的给幼儿进行肯定的激励，让孩子们树立自信念，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教化，培育孩子们良好的习惯。幼年起就应当通过教化培育一种良好的习惯，因为习惯是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生，孩子终归是孩子。有一次我带小挚友户外活动回来，让小挚友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。我老远望见保温桶旁的几位小挚友喊着：“你插队！要排队的！”我赶忙赶过去，只见史皓铭张开双手,当在了杯子柜前不愿走，小挚友们被拦住了，挤在一起乱成一团。我把史皓铭拉开，他却僵在那里不愿走，还大声哭喊起来：“我不走，我要喝水！”我耐着性子对他说：“我不是要指责你，你先告知我是怎么一回事。”这时其他小挚友七嘴八舌地说：“史皓铭不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭：“真是这样吗？老师信任你不排队是有缘由的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，史皓铭委屈的跟我说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小挚友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小挚友们都很渴，这该怎么办呢？”这件事后，我引导孩子们探讨我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的缘由，我们又探讨怎么才能把队排好。通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，须要有重点的关注、教化，并实行多种方式去进行培育。另外，常规教化也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。小班教化笔记大全30篇教化随笔小班短篇300本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页