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2022“走进清明节”主题综合实践活动方案 第一篇：“走进清明节”主题综合实践活动方案“走进清明节”主题综合实践活动方案传统节日清明节，是一个祭扫先人的日子，又是一个春游的季节。我校开展“走进清明节”综合实践活动。活动内容包括：搜集资料，了解清明文化；实践活动和诵读一首清明诗词等。活动第一阶段，我先带领学生查找关于清明节的资料，了解清明节的由来以及各地的清明节习俗，并且以故事会的形式进行活动展示，学生们绘声绘色的讲解并描述了关于寒食的传闻，讲到介子推从自己腿上割下了一块肉，救重耳时，都特别感动，并为他的死而惋惜。在活动其次环节实践活动中，我们整合家长资源，学生跟随家人祭祖、扫墓，了解家族中各人的姓名、经验，关注祭祖、扫墓活动中的现象、习俗，并与家长一起探讨，谈谈自己对清明节各种习俗的感想，有哪些是作为文化传统可继承的，哪些是封建迷信活动应破除的等等，据家长们的反馈信息，对活动特别满足。在第三阶段，我们开展了清明诗词诵读会，在充溢感情的诵读中，学生感受清明节既有生离死别的悲酸泪，又满载着人们的希望，是一个极富特色、特别特殊的节日。其次篇：走进童话世界综合实践活动方案走进童话世界综合实践活动方案一、活动背景思索四年级的学生早已在课内外阅读过很多的童话，他们都希望获得更多的课外学问，憧憬更丰富的童话学问世界。通过对童话故事的阅读，旨在培育学生的阅读爱好，发展学生的想象实力，了解更多的与童话相关的学问，同时可以丰富自己的精神世界。但是，有许多学生对童话的进一步相识就不是许多了，例如：有哪些中外的闻名童话作家及作品？安徒生是哪个国家的人？格林童话有哪些童话故事呢？对于这些问题，学生都相识不够深。同时，为了保证综合实践活动课的有效落实和便利指导，更为了与其它学科的有效整合，培育学生的综合实力，因此，我们在这个学期把综合实践活动与语文学科有效地整合起来，与本级的学生达成了以“走进童话世界”为探究主题。二、活动目标紧扣综合实践活动这门学科的特点，我们确定以下的教学目标：1、让学生在活动中自主选择课题、自愿组成探究活动小组、指导学生制订活动探讨安排。2、培育学生从生活中主动发觉问题，并独立解决问题的看法和实力，培育学生的合作与探究精神。3、通过活动，让学生相识童话的特点的同时，并引发学生充分发挥想象力，自编更多好玩的童话故事，对与童话有关的学问得到更多的相识和了解。三、实施时间201*年9月201*年12月四、实施对象四年级的学生五、实施步骤第一部分主题确定学生对“走进童话世界”都表现出极大的爱好，因为这一课题在这个学期是最贴近学生的课余爱好，同时，因为是与语文学科相结合起来，学生会更仔细对待一些，学生的主动性、主动性大大提高了。经过探讨整合，将调查探讨范围集中，确定为四个阶段：（一）相识童话；（二）阅读童话；（三）编写童话；（四）展示成果。其次部分制订探讨安排在老师的指导下，学生自愿组成探讨小组，在推举组长后，进行细致的小组分工，明确各自探讨任务，并制订出切实可行的探讨安排：什么时间进行哪些活动，完成哪些活动的要求，活动中寻求谁的指导和帮助、以什么形式开展调查探讨、如何收集自己小组要的资料，收集资料过程中必备哪些物品等。只有前期安排制订得周密、详实，才能为后面的调查活动供应有效保障。第三部分详细实施由于四年级学生只有9岁居中大多数，年龄还较小，自我组织和管理实力不强，所以调查活动必需在确保平安前提下，征得家长的同意，由老师或家长的帮助完成。在调查中，各组充分利用网络资源、学校图书馆等，将与自己探讨主题相关的内容下载、记录、学问的积累，丰富探讨内容。在老师的指导下，他们还需刚好对探讨过程中出现的问题进行小结，以促进下一步活动的顺当开展。第四部分材料整理在打算成果汇报展示这一阶段时，各探讨小组对自己的调查成果进行分析、整理。哪些是主要的、有价值的；哪些是次要的，可存档供以后运用的。小组成员共同商讨确定以何种方式进行汇报展示活动最为合适，既简洁好用又令人印象深刻。六、活动评价综合实践活动课评价不能将课程的结构评价和实施评价割裂开来，就结合预定的标准和方法，进行全面评价，以(更多请关注)形成评价目标和评价手段多样、评价方式敏捷的评价体系。1、写与童话有关的读后感：通过写童话读后感，可以评价学生有没有仔细进行阅读，对童话的相关学问了解有多少，也对学生的语言表达实力、探究的深度和广度进行评价。2、自编童话故事：通过读大量的童话故事，对童话故事有了进一步的相识后，学习自编童话故事，评价学生是否在这次活动中有所收获。3、制作手抄报：每个小组把自己在实践活动中集体制作的手抄报交给老师，再由老师在成果展示课中展示，让同学们自己来作出评价：看看谁最主动去搜集资料，谁最仔细抄写和画画，谁的贡献最大；制作好的手抄报的效果好不好，在整个过程中，组员的看法如何等等都一一作出不同的评价。对不好的作品还可以集体进行修改，直到大家都满足为止。第三篇：走进春节综合实践活动方案走进春节综合实践活动方案五年级二班 徐振珍一、活动的背景：春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最喧闹的一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就起先打扫卫生，打算年货，给小孩添置新衣服。到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝愿。吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小挚友最喜爱的春节习俗。我们对这个节日了解多少呢？我们怎么样才能更加了解我们的春节呢？我们就确定开展走进春节的综合实践活动探讨。二、活动目的：1、了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。2、让学生较全面地了解与新年有关的学问，从形式上的过新年到走近新年，探讨新年，相识春节的由来、礼节及相关习俗。3、亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。4、通过手抄报、摄影、绘画形式，培育学生的动手实力，继承与发扬中国传统文化。三、活动过程设计：（一）导入：你对这些习俗了解吗？对于春节你最想了解什么？假如我们都拿来探讨，那工作量就太大了，不妨选择感爱好的分组探讨，班上沟通我们的探讨所的，好不好？（二）分组确定探讨话题表格设计如下：组 别探究主题组 长组 员内 容成果和体会内容选择：（1）回溯历史渊源春节的来历（2）流落民间的饮食文化包饺子、年夜饭（3）春节的传统风俗习惯办年货、扫尘、贴春联、拜年、放鞭炮、接财神（4）春节新畅想对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？压岁钱怎样花才有意义？（三）制定活动安排及途径第一组：春节的来历调查小组。可以上网查阅资料，了解春节的由来与传闻；走向图书馆，搜集关于春节的资料，最终进行加工整理，编写小报，供大家观赏。其次组：饮食习俗调查小组。该组成员可以到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物状况。其中，关注饺子、汤圆一类的大宗食品，拍摄饺子、汤圆的品种，品尝它们的味道，可以从实物到图片、文字，然后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆，最终编写小报，感受到活动的无限乐趣。第三组：春节风俗习惯调查小组。该组成员可以走街串巷，到各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，然后学剪窗花、制作灯笼，培育动手实力，并且将自己的收获制成小报。第四组：春节新想法调查小组。该组成员到社区和街道走访人们对一些春节习俗的新看法，以及旧风俗造成的一些弊端，形成自己的资料。你过年时放鞭炮吗？你放鞭炮时遇到过平安事故吗？对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？为什么？你收到过压岁钱吗？你是怎么花的？你如何看待这些风俗？50年后的春节和今日有什么不同？传统文化该不该丢？等问题可以探讨。然后通过表格、小报汇报学习成果。四、整理归纳探讨成果，老师总结。活动后，将有关“春节习俗”的资料归类、小报汇编成册，或制成专题网页，上传到班级网站上展示。激励活动中主动表现的同学及仔细编写小报的同学。第四篇：走进春节综合实践活动方案(海林）走进春节综合实践活动方案活动目标：1、在活动中培育学生的探究实力、社会调查实力、动手实力、创新实力和与人交往、合作的实力。 2、学会调查、收集、整理资料的方法，培育收集信息、处理信息的实力。 3、培育学生常常视察生活的习惯，提高审美实力和写作实力。 4、通过展示、演讲等形式培育学生的自信念。 活动时间：2课时活动过程：活动一：开题课 确定探讨主题一、观赏花市图（配乐）师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？板书：春节二、产生主题，绽开探讨师：春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有很多还相传至今。对于春节的传闻也是各种各样，习俗许多，形式也各不相同，但都寄予着人们对生活无限的酷爱和对美妙生活的憧憬。师：从今日起，老师和大家一起来探讨有关春节的文化，关于春节，你想知道些什么？生：自由发言。学生绽开头脑风暴式探讨，提出了一大堆问题，如：春节详细指哪一天？有多长的历史了？它是怎么来的？为什么要过春节？有没有春节的传闻故事？人们过春节有哪些风俗习惯？三、归纳指导，将相关或相近得问题归在一起，生成子课题现代人与古代人过春节有什么不一样？保留了哪些？番禺有哪些春节活动？a、春节详细指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么要过春节？有没有相关的传闻故事春节的由来b、人们过春节有哪些习俗？现在过春节又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？春节的习俗引申出：压岁钱（红包）、贴春联、倒贴“福”、放鞭炮、扫尘c、春节食品的种类、所食东西与春节的关系、春节食品的材料、春节食品的制作过程、春节的食品是否受人欢迎春节的食俗d、历朝历代有哪些跟春节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容怎样？表达什么意思？春节的诗词、歌谣。e、收罗番禺春节庆典活动的时间、地点、参加人员、详细的活动过程番禺春节的庆典活动f、有哪些佩饰、材料、有什么作用、制作过程是怎样的？春节的佩饰、服饰活动二：分组，落实任务四、建立课题小组，设计小课题探讨方案。a、学生依据自己的爱好爱好、特长等，自由组合成探讨小组，兼顾同组异质。b、以小组为单位，初步探讨、设计子课题的活动方案。（老师随即以指导者、参加者、合作者的身份参加各小组的活动，重点指导选题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。）五、沟通课题方案，指导完善。a、小组介绍自己的课题探讨方案b、其他小组成员评价并提建议c、老师指导评价d、小组修改、完善，确定课题探讨方案六、老师强调实践活动要留意的问题及事项。a、有目的地收集材料，在活动中运用视察、调查、访问等方法。b、打算一些必要的设备。c、刚好记录采访内容，写好活动日记、感悟。d、要留意实践活动的平安第五篇：走进低碳生活综合实践活动方案走进低碳生活综合实践活动方案活动课题的提出：世界气候改变异样恶劣，环境污染日益严峻，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。如何降低碳排放成为人们关注的话题，对于一般百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切须要。学生受各方面的影响，常常会向老师、家长询问相关问题。于是，我们确定以“低碳生活，从我做起”为活动主题，开展一次综合实践活动。活动目标：学问与技能目标：1、通过活动，使学生驾驭基本的搜集资料的方法，会把搜集的资料进行简洁的整理、汇总。2、通过活动，使学生学会与他人合作，培育合作意识。3、通过采访、调查探讨、设计制作等活动，培育学生的动手实践实力和参加社会生活的意识。过程与方法目标：通过查阅资料、调查暗访、设计标语、手抄报等方式，使学生了解宣扬低碳节能的重要性，增加社会责任感。情感看法与价值观：1、通过本次活动使学生相识环境问题，培育学生自觉从身边的小事做起,关注四周、国家乃至社会性的环境问题，培育节约能源的习惯。2、熬炼学生收集资料、整理资料、利用信息的实力。活动重点 1、了解“低碳生活”的含义，宣扬低碳节能的重要性。2、懂得在生活中节约电、水，气的方式，从点滴做起。3、教化自觉规范自身行为，关注四周、国家乃至社会性的环境问题。 活动难点1、学会如何进行调查暗访，驾驭采访的技巧，增加合作意识。2、信息资料的刚好性、推断的精确性及处理实力。活动的实施步骤：一、活动打算：老师照相机、记录簿、展示设备；察看超市、社区、农贸市场等学生须要活动的地方；制定平安措施，确保学生平安。学生设计好探讨报告单、个人活动记录、成果展示的相关打算。二、活动时间：第1周：提出问题，探讨确定子课题，制定并完善活动方案；第2-3周：收集资料，实践探究，亲身体验；第4周：汇报沟通，成果展示；活动总结，评价反思。三、活动过程：（一）指导各小组选择最适合课题探讨的途径、方法。组织探讨：你们每一个探讨小组为达到探讨目的，打算采纳哪些方法、哪些措施？（调查、访问、问卷、搜集资料等。）（二）指导学生驾驭调查、访问、搜集资料的基本方法。1小组探讨探讨方法的格式及步骤：你们知道怎样去调查、访问、参观或是搜集资料才是最有效的？2组织学生进行沟通，老师相机补充说明。搜集和整理资料：（1）明确目的（2）驾驭查找资料的基本方法（3）养成记笔记的好习惯（4）整理出有价值的资料调查：（1）明确调查的目的（2）制定调查表（3）科学选择调查对象（4）分析调查内容采访：（1）明确采访的目的（2）选择采访对象（3）设计好采访并制定采访安排暗地查询：(1)明确查询的目的(2)选择好查询对象(3)分析查询内容（三）各探讨小组进一步明晰探讨思路，老师赐予方法指导。小主子队：了解低碳生活（1）上网查询、收看新闻、阅读报刊、采访科学老师了解什么叫低碳生活以及它与我们的学习、生活的关系。（2）整理资料，制作手抄报、学问卡片，并利用学校橱窗、宣扬栏向全校同学和家长展示宣扬。（3）在班级实行低碳学问竞赛，给优胜者颁发奖状。小能人队：调查低碳生活现状（1）通过问卷调查、暗地查访了解四周的学生、家人的低碳生活现状。（2）针对现状制定低碳生活小妙招，发动学生家长践行低碳生活，并评比低碳节能模范家庭。小当家队：宣扬低碳生活（1）撰写倡议书，利用校广播站、橱窗、学校网站等宣扬窗口，向全体师生发出倡议：低碳生活，从我做起。一是要做节能减碳的宣扬者，二是要做低碳生活的实践者。（2）走出校门、走进家庭、走向社会，向家长发出倡议：节能减排，从节约一滴水、一张纸、一度电起先。（3）制作低碳生活宣扬标语。（4）制作低碳环保班级公约。（5）背诵一首环保三字歌，加深对低碳生活的相识。（6）通过手抄报、绘画畅想低碳美妙生活。（7）“变废为宝”创意小制作。（8）利用双休日各人种一盆花，美化环境，净化空气。（9）畅想将来的生活是什么样。（四）活动总结：活动中不管采纳哪种方法都要对它进行深化了解，才使活动有序地进行，取得更好的效果。1、老师组织学生汇报沟通各小组的探讨成果，运用不同的方式进行成果展示。2、对小组和班级活动状况总结，评价反思。我们向你举荐更多精彩范文：“走进清明节”教化活动方案清明节主题活动方案清明节主题活动方案清明节主题活动方案范文清明节主题活动方案范文 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