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2022中学教学教研工作总结 中学教学教研工作总结文殊中学教学教研工作总结（07-08学年其次学期）本学期，我校教育处依据教化局、镇教委201*年工作思路和学校整体工作支配，围绕提高教化质量这个中心，接着加强教化教学管理，以教研促教改，顺当完成了教学教研工作。现将本学期的教学教研工作总结如下：一.教学工作1、定目标、定任务、强化目标管理。依据学校制定的教学目标安排，要求从学校到年级组、从年级组到各任课老师、最终落实到老师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。2、狠抓教学常规管理，加强工作力度，突出“三抓”。抓重点（抓常规。抓课堂、抓课程、抓学生辅导）。抓落实（力求做到各项工作有安排、有布置、有检查、有反馈、有实效）抓质量（单元考、实力诊断、月考、期中期末考的工作策略，努力发挥教育处承上启下的监督检查作用。）1）教育处及教研组长随时驾驭各老师备课的教案进度、难度、教学状况。每个老师上了一节新课程改革及多媒体教学公开课，通过听课、评课来发觉我们教学中的优势与不足，加强沟通与反馈，在沟通中共同提高。教研组长每月一次刚好向教育处反馈有关老师的教学信息。2）进一步规范同一学科组在学生作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的要求。本学期在全校开展了一次作业展览活动，一次写字竞赛，支配了四次学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。3）加强英语数学两门薄弱学科建设以及教研组老师的凝合力，利用教研活动时间组织老师为全面提高成果制定策略，加大对平常教学的检查力度，进行了四次教学工作检查，刚好发觉了问题，探讨并分析对策，提出了解决措施。4）加强对课标、教材、教法、学法以及练习的探讨，以便尽快适应新教材。抓好备课的质量，有效地把备课内容转化到教学实践中。3、加强对初一、初二教学质量的监督与检测。1）一方面加强对初一、初二年级学生学习习惯的培育，另一方面努力打好低年级的学习基础。要求各科老师在教学中要留意搞好学问的连接，要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。注意对学生平常学习行为习惯、课堂行为习惯的养成教化和对学生学习方法的指导。培育好学生适应初中的生活。加强学生的自我学习实力，通过强化，让学生形成习惯，从而成为自然。教育处加强对初一初二年级学生的成果跟踪。狠抓补缺补差工作。防止学生出现两级分化的问题。学生的成果有了明显的进步。4、注意加强初三毕业班教学工作。1）通过老师、学生座谈会、家长会等多种形式，来刚好了解初三的教学现状，发觉问题和解决问题。2）要求老师广泛收集有关信息，细心授课和编制练习，以老师高质量的教学来减轻学生的过重负担，保证和提高学生的学习成果。3）各学科老师能关注当前教化改革的走向、关注教研动态，仔细探讨08年中考命题的思路、指导思想；借鉴上一届初三年级的阅历教训，摸清本届初三学生的特点、现状，确定新的思路，支配新的对策。4）激励和调动老师要有充分的思想打算，要有坚韧的拼搏精神，要有剧烈的团队精神和“年级一盘棋”的意识，避开各自为战，要以大局为重。5）面对中考的改革走向，详细支配了诊断会2次：开学初，结合上学期期末考试状况，探讨了本届初三各班学生的学习和思想现状，结合当前中考改革的走向，召开学生思想动员大会，制订了本届初三学生指导思想、详细要求以及应对措施。4月初，通过月考试状况的分析，探讨了存在的问题，商议对策，制定整体复习安排；5、加强音、体、美以及科技活动方面的教化工作，激发学生的艺术活动爱好，培育了学生的创新思维实力.1）加强“三操”检查的同时，年级组开展了小型多样的体育活动，学生的身体素养得到了熬炼与提高。2）加高校校艺术小组训练力度，成立了文殊中学其次课堂活动小组，确保训练时间、地点、人员及质量的落实，结合校内文化建设，提倡班班有歌声，激昂精神，集中精力。4）音乐、美术、计算机、科技活动等爱好小组进一步发展和壮大，并初具规模。通过老师的辅导，让学生的脑思维得到彻底的熬炼与提高。通过对低年级学生的培育，抓基础教化向高一级学校输送合格人才。6、开展了丰富多彩有利于学生实力提高的学科竞赛活动。本学期各教研组在上好基础课的基础上，大力开展了其次课堂教学活动，如语文教研组进行的作文竞赛、英语组的演讲竞赛、数学组的学习方法沟通等活动受到了学生的广泛好评。激发了学习爱好，活跃了课余生活，提高学生应用实力的素养。二，增加老师教研氛围、加大校本培训工作力度1、加快课程改革，突出本校亮点。教研活动以上学期的分组学习、合作学习为契机，深化学习课改新理念，探究新课型的教学模式。推动学科中的探讨性学习，提倡自主探究，实践体验和合作沟通的学习方式。2、扎实推动校本培训，主动宣扬并营造和谐、奋进的工作、生活氛围，组织完成老师培训相关任务。创建机会，搭建舞台，让老师有一个宽松和谐的教化环境。3，接着坚持每周教研活动，让教研真正回来到教学中来，以教研来提高自己的业务水平，推动我们解决教学中出现的疑难杂症，扎扎实实的搞好教学活动。把学到的学问、教研组活动的实施方案等落实到教学中，并能不断反思与完善。三，其他工作1、本学期教育处能刚好与各室管理人员协调，增加服务意识，坚固树立服务育人的工作理念，遵守学校各项规章制度，一切以教学为中心，立足本职岗位，提高服务水平和质量，让微笑面对全体师生，以最优的质量服务教化教学！2、加强对试验室、多媒体教室的管理。本着为教学服务的思想，充分发挥主观能动性，主动支配落实老师专用教室的运用，仔细做好登记工作，维护教学用品的运用率，一切为教学服务。3、加强图书馆、试验室管理人员的沟通。充溢必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等。教育处进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度。4.把学生的综合素养考评作为比较重要的一项任务来抓，通过全体老师的不懈努力不反复酝酿，最终形成了我校的考评方案。通过自评、小组评、老师评三步骤将学生各方面的表现赐予较为客观合理的评价。规范了学生的言行举止的同时也体现了学生各方面的素养。四、工作中存在问题1.老师的业务素养和工作实力还不强，工作思路还不够非常明晰，对本教化工作缺乏高规格，高次层、高质量的相识要求，创建性开展工作有待于提高。2.老师之间，尤其是同学科老师之间相互沟通与学习的太少。各自闭门造车，没有发挥出师资力气的最大潜能。针对教学实际状况的教研活动还很少，这方面比较欠缺。3.在面对学生的个体差异时，解决问题的形式单一，方法不敏捷；学生辅导上抓不住学生。对学生的思想教化没有形成合力，出现你管我不管的尴尬局面，大局意识淡薄，不能从学校的整体利益动身考虑问题。4.教学过程管理有肯定疏漏，如课堂、辅导学生考勤、教学秩序的巡查、教研组工作进展状况等方面的检查有时落实不到位。尤其是对老师主动主动开展教研活动的教化不够，没形成深厚的教研氛围。教育处、教研组开展教化教研工作形式和活动单一，工作缺乏程序性和规范性。5.对课程改革的理解与把握不够，对教材的整体把握与了解、拓展不够。这无形中对我们教学质量的提高带来障碍。五、整改措施（一）常规教学1.不断加强政治学习，增加职业道德修养，培育剧烈的事业心和责任感。2、深化钻研业务学问，坚固树立服务意识，不断提高自身业务素养和创建性开展工作的实力,树立教化教学质量观意识。3、进一步完善各项教学工作管理制度，切实加强过程管理的落实，深化实际，规范工作程序，严格执行管理制度，不断提高管理水平。4、结合学校实际，开展丰富的课外爱好辅导活动，陶冶学生高尚情操，提高学生动手实力。（二）教研工作1.教育处立足于学校实际，激发老师开展教研工作的主动性和主动性，充分发挥教研组的作用，努力促使教研工作根据有序、切合实际、进展顺当的工作思路进行。2.围绕课标，从学生实际动身，深化开展课堂教学探讨，加快课程改革，不断推动校本教研工作。3.以公开课、示范课、达标课、优质课活动为载体，引导老师主动开展课堂教学探讨，增加老师课改理念，不断提高老师驾驭课堂的实力。多途径加强与外校的沟通，使老师的业务素养工作实力得到充溢和提升。总结一学期来，教育处的工作取得了肯定的成果，这些都归功于局领导、镇教委领导和校领导的大力支持和正确引导，归功于全校老师的倾力相助，更归功于我们的一线老师和教辅人员的不懈努力。但同时还存在很多问题待于改进。回顾过去，我们总结阅历，吸取教训，展望将来，我们对我校的教化事业充溢信念。在新学期里，教育处会根据上级的细心布署和正确领导，加压奋进，立足岗位，通力协作，为推动我校教化事业而不懈努力。扩展阅读：中学教研室工作总结中学教研室工作总结本学期教研室工作在发扬“十五”工作成果的基础上，进一步落实新的课程标准，推动基础教化课程改革向纵深发展，不断提高老师的专业化水平，较为充分地发挥了教研室探讨、引领、指导、服务的职能。主要工作：1、抓老师队伍建设，全面提高老师的业务素养（1）教研室成立了教研组长工作室，每个学科由57人组成，成员由教研员，基层骨干老师构成，搭建了教研员区学科骨干老师教研组长基层学校老师的工作平台。（2）提高我区骨干老师的水平和层次。骨干老师是实施新课程的中坚力气，他们适应新课程的程度将干脆影响我区课改的进程和质量。第一步建立了学科骨干老师动态发展档案，其次步因人而异、确定培育方案第三步实行行动、分步实施。发觉跟踪骨干老师，使中青年骨干老师尽快成长。（3）坚持研训相结合。在充分调研的基础上，针对基层老师在课改实践中存在的困惑和问题，每位教研员都对全区本学科老师进行了一次集中的专题培训，为一线老师理清了工作思路，指明白方向。（4）以区级教研活动为载体，搭建沟通、互动平台本学期教研室参加组织了两次大型教研活动。一是初三教学工作研讨会，每名教研员指导两位老师上复习示范课，课后组织研讨，中学教研室下发了初三年级教学工作指导看法，使初三任课老师有标可循，有法可依，为他们把握中考信息及复习策略供应了很好的借鉴和帮助。二是“十五”期间课改工作总结表彰会。教研员对“十五”期间课改工作进行了仔细的总结和反思，学校将教研员几年来的阅历和体会编印成书（挥洒课改汗水，培育创新大树），为下一阶段我区课改的深化实施，供应了珍贵的阅历。2、以校本教研和有效的课堂教学模式为突破口，进一步有效实施新课程。实施校本教研的过程中，坚持三个基本观念：学校是教学探讨的基础，老师是探讨的主体，促进师生共同发展是教学探讨的目的。(1)加强了研训基地校建设。将119中学、兴隆台锡伯族中学、75中学作为我区“十一、五”期间第一批研训基地校。教研室深化点校指导，调研，使三所学校在原来的基础上，初步形成了自身有效的研训机制，进一步提高了研训工作的实效性，119中学承办了“十五”期间课改工作总结表彰会，学校老师上了课改展示课，并展览了教学档案，电子备课室，充分发挥了基地校的示范作用，辐射作用。(2)加强基层学校教研组的建设。重点提高集体备课活动的质量，在下校调研期间重点检查了老师的教案，和教研组开展集体备课的状况，使集体备课这一校本教研的基本途径得到加强和改进，提高了老师的备课实力。(3)指导老师上公开课，在初三教学工作研讨会和课改总结表彰会期间老师的示范课，教研员倾注了大量的心血，不仅使授课老师有了进一步的提高，也使与会老师受益匪浅，这些课初步形成了学科的课堂教学模式。3、加强教研室自身建设（1）进一步转变教研室工作职能教研员将为基层学校服务作为第一要职，使教研室成为新理念的辐射中心，学术沟通中心，教学服务中心，教学探讨中心。教研员主动深化学校，深化课堂，深化教研组，帮助老师解决实践中的难题，与课改一同呼吸与老师一同践行课改。（2）提高个人业务水平，为专业引领打好“底色”，教研员制定了“十一、五”自我提升安排。日常工作，注意学习、注意反思、注意教研。教研员参与了省级课题“课堂教学模式的探究”4、其它工作（1）组织完成了各年级文化素养测试工作，并刚好召开试卷分析会。（2）组织了理化试验动手操作测试工作。中学教研室工作总结（201*201*学年度下学期）201*年7月15日存在问题及改进措施1、为了更好的发挥教研员示范、引领作用，进一步推动课程改革，必需加强自身学习，提高自己的业务水平。2、为了进一步提高老师的业务素养须要加强校本教研活动。3、要进一步加强学科骨干老师队伍建设。友情提示：本文中关于中学教学教研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，中学教学教研工作总结：该篇文章建议您自主创作。 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