2022疫情后学校教学衔接工作计划三篇.docx

2022疫情后学校教学衔接工作计划三篇工作安排是，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，工作中都制定工作安排，工作安排事实上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别我今日为大家细心打算了疫情后学校教学连接工作安排，希望对大家有所帮助!疫情后学校教学连接工作安排1为了做好开学后线下教学与线上教学的连接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学连接安排如下：一、教研层面1、通过课堂检测、问卷调查及访谈等刚好了解本校老师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科老师做好线下线上教学的连接工作，包括教学安排、教学内容及教学方式的连接等。2、整合线上学习资源，并对其进行精选（主要为省平台上的资源），供应给本学科老师运用，以便学生结合实际选择性回看，以刚好巩固所学学问，查漏补缺，温故知新。二、学校管理层面1、对本校的线上教学状况开展多种形式的调查，以精确把握线上教学的目标达成状况，刚好了解线上教学存在的问题，并实行相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。2、结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学安排，做好线下教学安排与线上教学安排的有效连接，线下教学内容、方法与线上教学的连接。3、做好九年级学生的心理辅导工作，消退对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。4、针对学情做好集体补学和个体补学安排。精确了解未参加线上学习的学生状况，并制订切实可行的补学方案。精确了解线上学习效果不佳的学生状况，实行适当的补助措施。5、指导各学科教研组开展线下线上教学连接研讨活动，总结线上教研的阅历并将其融入线下教研活动，建构形式敏捷、内容丰富的学科教研活动。三、老师教学层面1、对本学科线上教学状况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要刚好完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。2、结合学情和时间安排，调整好线下教学安排，线下安排与线上安排进行有效对接的同时，要确保线下安排的科学性与有效性。九年级的老师，更要结合线上教学实际和中考实际，细心设计好复习安排。3、在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学xxx行针对性的查漏补缺。4、关注本学科线上学习状况异样的学生，关注学习异样学生的心理状况，并能刚好对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。5、做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其供应给班级学生，助力学生的线下学习。四、家长层面1、引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。2、引导孩子削减对电脑、手机以及电视等电子产品的依靠。3、在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往状况，充分关注孩子的作业完成状况，充分关注孩子的心理状况，刚好发觉问题，并刚好做好与老师的沟通，以便各类问题能得到刚好的.解决。疫情后学校教学连接工作安排2据上级教化部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校主动的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行刚好的沟通与沟通。周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累状况。九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并刚好批改、纠错、讲解以检查学生的学习状况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在很多问题，个别同学不能够自觉刚好的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能刚好的监督，从而和其他同学渐渐拉开了距离。为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的连接，我打算分三步走：第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否驾驭，检查学生是否有缺课状况。通过现场抽查，听、说、读、写等方法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。其次步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习状况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及特性化问题。要激励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的缘由，在我与同学的帮助下找到解决问题的方法。第三步查缺补漏，上级教化部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下：1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的特性化问题，特地备课，支配少量课时，实行定点突破。对学生特性化问题，激励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等方法进行逐步解决。2.平常课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，支配肯定时间课上进行前后学问点复习梳理，从而使学生在学问学习链接上实行无缝对接。眼下，疫情防控形势虽然主动向好，但任务依旧艰难繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好具体的安排，春耕季节，草木新生，期盼与孩子们的相见。疫情后学校教学连接工作安排32022-2022学年度其次学期，注定是一个不寻常的学期。因为新冠肺炎防疫，打乱了正常的教学安排和学习节奏，变更的学习方式，由课堂教学改为了线上教学。线上教学的诸多不利问题也随之而来。部分老师因为多媒体手段的不娴熟，一度陷入无所适从的尴尬境地；由于学生在家，学生间的互助学习无法驾驭，一些中下水平的学生的帮扶成为了困难；由于家庭差异较大，有些家庭父母上班，学生的学习失去了监督；有些家长素养较低，没有实力辅导自己的孩子；由于是网络授课，有些同学借机玩起了嬉戏，以至于放弃学习；有些不受父母管教的学生，因为不自律，无法保证正常的学习时间等等。为确保本学期的学习质量不受疫情影响，仔细搞好开学后的连接教学，以清楚目标、夯实过程、精准施策为导向，特制订如下安排，请各年级、各备课组、各位一线老师仔细落实，圆满完成本学期教学任务，争取教学质量不受疫情影响，还会在原来基础上有所提升。1.谋划：七、八年级各学科备课组长，在开学前一周在家制定开学后的教学安排，上交教科处备查；年级组召开研讨会和质量提升分析会。2.研讨：各学科备课组长开学后第一周进行集体备课，主要是探讨三个问题：（1）如何搞好开学后的连接教学？（2）针对本学期特别缘由，后阶段的学习时间紧，任务重，如何提升本学期后阶段的学习效率？（3）如何引导学生快速适应在校学习？3.摸底：开学首先要科学研判，各年级各学科备课组长，在开学前一周支配老师拟定一份开学后的调研考试试题，主要目的检测一下在家学习的状况。各年级主任详细负责落实。4.补缺：开学后依据测试状况，七、八年级支配10天左右的时间进行阶段复习，原则上一节一节的落实，甚至是像上新授课一样，对章、节的重、难点问题，确保讲通练透，不行以单纯以训练代替学问点的复习，针对在家学习部分进行查漏补缺。不得接着在家学习的进度上新课。毕业班和地理、生物会考学科，建议针对调研考试暴露的问题，再拿出一周左右的时间进行查漏补缺；然后再依据各学科组制定的复习方案接着接着复习。5.精准：各班主任针对在线学习状况，对学生进行思想教化工作。各任课老师依据学生学习效果进行针对性对症下药，对于每一个学生出现的特性化问题进行强化矫正。精准要内容精准、对象精准、方法精准。内容是学生存在的特性问题，对象是踩线生。方法就是个别谈话、面批面改，把基础打牢、学问之间的逻辑体系关系弄清会用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页