2022三年级信息技术教学期末工作总结.docx

2022三年级信息技术教学期末工作总结 三年级信息技术教学期末工作总结横城小学三年级信息技术下册教学工作总结时间过的飞速,转瞬间一个学期过去了,回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、当堂点评学生作业：依据我们学部的打造博文课堂新模式的要求,对于每节课,要坚决实行堂堂清,对于电脑课这样注意实际操作的课程就具有更重要的意义,所以我始终坚决执行着,而且当堂对每个完成作业的同学随堂点评.使学生能更好的学好学问,使学习效率也大大提高了。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的信息技术课程还不须要参与中考,学生学习压力不大，许多学生也就没有专心学习，依据这钟状况，我就在班上主动推动素养教化,让学生多做些作品,多参与一些竞赛。七、敏捷变通。我们学校全部的电脑课都在学校电脑机房上课,学生原离班主任的视线,纪律相对比较松散,起先的一段时间，我以为我所教的试验班的学生都很听话，但是事实上并不是如此，就算成果好的，到了上电脑课的时候，心里照旧就想着玩玩电脑，上上网,并不是很在意老师的讲课内容.后来我变更了教学模式.每节课给他们布置详细的作业必需完成,经过老师检查验收后便可以上网.后来发觉这种效果还不错.201*.扩展阅读：三年级信息技术上册教学工作总结三年级信息技术上册教学工作总结本学期，信息技术课程依据中小学计算机课程指导纲要的要求，在小学阶段应使学生了解计算机的一些基本常识，初步学会计算机的一般运用方法，这是本学科的基本教学要求，也是对学生基本实力的要求。详细讲也就是：1、计算机基础常识和简洁操作；2、操作系统简洁操作与运用；3、汉字输入及文字处理。学生具备了这个基础，就能获得计算机学科方面良好的主体结构，为将来的发展供应广袤的空间，但在教学实践中，又要留意把握学生的心理特点，用不同的教学方式和手段去帮助学生达到目的，现将本学期的信息技术课教学总结如下：（一）以“玩”促学小学生对“玩”特殊感爱好，而计算机正具有能“玩”的特点。依据这一特点，选好入切点，让他们在“玩”中接触电脑，感知电脑，即让他们在“玩”中学，学中“玩”。通过这样就可以把计算机新课的教学寓教于乐之中，激发学生的学习爱好，让学生在深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。在指法这节课中，一起先讲解手指的摆放要求和指法要点是特别枯燥的，学生不但学的很累，而且很不愿学，更不用说要求他们背诵键盘上的26个字母键。所以，在通过“CAI”软件嬉戏进行教学中，学生们一边击键一边念字母，这样可以使学生兴致盎然，个个跃跃欲试。从而，学生在玩“CAI”软件嬉戏中学到练习指法的要点。（二）以“练”促学练习是课堂教学中不行缺少的组成部分，有效的练习，不仅巩固学问，形成技能，而且能启发思维、培育实力。很多电脑学问是在反复、大量的运用练习中才能熟识、体会、驾驭的。如在学习汉字输入时，设计这样的练习，让学生输入自己写的一段话，这样比输入书本上的一段话爱好更浓，既调动了学生学习“汉字输入”的爱好，又能让学生实际应用汉字输入法及敏捷处理实践中的细微环节问题，使学生在乐学、趣学中提高操作技能。（三）以“帮”促学所教的三年级学生在接受、理解一种新事物中总存在个体的差异，新的学问、概念，有些学生一下子就能驾驭了，而有的学生还须要进一步的耐性启发和引导，那就须要“一对一”的指导，充分发挥“小老师”的骨干作用。在遇到难以解决的问题时，以小组为单位，让学生们思索探讨，发挥集体的才智来完成它。这样学生们在相互帮助的状况下，相互探讨、相互启发、相互提高、相互协调。既加深了学生对学问的理解，也增进了学生之间的友情。总之，要做好小学信息技术的教学，应当实行学生易于接受的语言与教学方法进行教学，把枯燥乏味的学问变为好玩生动。友情提示：本文中关于三年级信息技术教学期末工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，三年级信息技术教学期末工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页