2022年六年级上学期教学计划锦集9篇.docx

2022年六年级上学期教学计划锦集9篇六年级上学期教学安排锦集9篇光阴快速，一挤眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为今后的学习制定一份安排。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我收集整理的六年级上学期教学安排9篇，希望能够帮助到大家。六年级上学期教学安排 篇1一：学生状况分析：已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究实力，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高学生创新实力和自主探究实力，培育学生动手动脑学习科学的爱好，增加学生的社会实践活动和自我探讨的实力，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问创建性应用到生活中去。二：教学目标：(一)情感看法重点强化了相识事物内部的改变特征和改变的相互联系，既有对事物外部表象的视察，又从微观世界相识事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了相识事物的结构和功能，留意培育学生学习科学的爱好和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增加学生解决问题、克服困难的志气，有助于对学生进行思想品德教化，把所学到的学问用到生活中去。(二)学问目标1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。2.知道水能溶解一些物质;知道物质的改变有两大类，一类仅仅是形态改变，另一类会产生新的物质;了解物质的改变有的可逆，有的不行逆。3.视察生活中运动静止相对性的事例，能用简洁的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动须要的位置、方向和快慢等(三)实力培育1.培育学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和探讨。2.培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或安排。3引导学生能应用已有的学问和阅历对所视察的现象作假设性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法。三、教材分析：本册教科书以主题探讨的形式编排了微小的生物、物质的改变、物体的运动、太阳、地球和月亮、生物与环境和探讨与实践共六个单元。以学生的生活阅历为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。借助学生不断丰富的间接“生活阅历”，切入到科学探究活动之中。微小的生物单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌起先，相识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奇妙，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的改变是相互联系的。物质的改变单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样改变进行视察、试验，用辨证和联系的观点看待物质的改变。物体的运动物质的运动，通过对运动与静止现象的视察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，太阳、地球和月亮相识白天黑夜产生的缘由，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的新奇心，产生探究问题的意识，生物与环境环境可以变更生物，生物与环境密不行分，从而爱护环境。培育学生视察与测量、采集与分析数据的实力。尝试用学到的科学学问与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教化与人文教化有机地结合起来。四、教学重点难点教学重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了相识事物内部的改变特征和改变的相互联系，既有对事物外部表象的视察，又从微观世界相识事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了相识事物的结构和功能，如微生物世界，相识事物的相互联系，如病毒与生命健康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如依据发霉馒头的外部表象，推想产生改变的缘由，力求在事物的表面特征与内部改变之间建立联系。教学难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的学问解决生活中的问题。五、教学措施：本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把学生感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经验科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是六年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。或在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学问，上网查与资料，搜集图片、报刊等。在教学中要调动学生的学习主动性，依据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生动手、动口、动脑的实力。六年级上学期教学安排 篇2一、学生学习质量现状分析：六年级学生即将面临小升初的考试，所以本学期应以复习几年来的英语学问为主，提高我班落后生的学习成为工作重心。由于我班学生驾驭英语学问状况的差别很大，多数学生基础较差，加上学生普遍学习都不够主动主动，成果不太志向，后进生比较多，应注意调动整体学生的学习主动性和实行不同于其他班的教学方法，重点带领学生复习基础学问，激发学生的学习热忱，让每个学生在最终半学期中都有所收获，注意丰富学生的课外学问，做好迎接升中学的考试打算。二、全册教材综合分析：义务教化课程教材是依据英语学习规律和儿童心理、生理的发展需求，按部就班地设计课程，突出重点，分散难点，寓教于乐，培育学生学习英语的爱好及乐于开口说英语的主动看法和良好习惯。本册教材注意交际意识，强调对学生口语交际实力的培育。（1）复习、巩固并驾驭小学英语中最常用的词汇及用语，记忆并培育学生听、说、口头交际实力。扩大听与读的输入量，加强说、写实力的培育。（2）切实打好语音语调基础，娴熟驾驭单词的基本读音规则，发展单词的拼读实力、培育朗读实力。（3）增加课外阅读量，适当扩大词汇量。三、提高教学质量的主要措施：针对目前学生即将升入中学的现状和所学英语水平的现状，我在提高教学质量，为学生能够升入志向中学打算实行以下几项措施：1.引进音标，让学生在复习巩固音图的基础上，过渡到用音标来协助学生拼读单词，利用学习工具独立学习，培育学生的自学实力。为学生升入中学后的生活做好心理打算；2.接着总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使学生扎扎实实地驾驭每课书所出现的词汇；3.对于功能句型还要接着坚持每天抽出课前5到10分钟进行造句练习，为今后提高学生的阅读和理解的实力打好基础；4.加强写的训练。主要包括：单词听写、句子听写、作文练写，包括IntroduceMyself，MySchool，Family，Teacher，Friend，Day等。5.做好每节课后的教学随笔，刚好反思自己的教学方法和教学手段是否有效，并刚好依据学生的学习状况做出调整；6.做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作，刚好查缺补漏。六年级上学期教学安排 篇3新学期，新起先，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有安排，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作安排如下：一、学生分析六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性相识。鉴于学生在身心发展方面的特别性，应注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性相识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚爱好。此外，学生在两年的英语学习中，有了肯定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。二、教材与课程标准执行状况分析该教材是外研社依据教化部制定的国家英语课程标准，在充分调研和科研论证基础上，与英国闻名教化出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。本教材(供三年级起运用)第七册是供小学六年级上学期运用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般状况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的：1、培育学生语感和节奏感。2、提高发音正确性。3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化，其中一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会运用。在本册，我们要去美国访问，了解一些美国的状况，初步了解在美国生活的中国人的生活；我们将进一步学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。课文中呈现的语法内容，不要求老师讲解，更不要求学生驾驭，而是要求学生初步学会运用这些语句。课本收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块根据出现依次收录要求学生驾驭的单词；其次个是参考词表，按字母依次收录了本书出现的全部生词，在教学中可参考运用。在本册中，第一模块主要涉及数字方位表达、感叹句和职业介绍与询问等相关内容；其次模块主要涉及there-be句型的应用与存在表达；第三模块和第六模块则主要讲解并描述了have-got/has-got用法；第四模块则针对中外节日及其表达做了有针对性的探讨；第五模块说的则主要是情态动词can的用法；第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用法；而第九模块则主要涉及了want-to句型的应用；第十模块主要就祈使句的用法做了简洁的介绍；第十一模块，作为全书的总结单元，涉及全书所学主要学问点，作简要回顾。三、教化教学目标与任务1、教化教学目标注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性相识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚爱好。学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。要求学生初步学会运用课本呈现的句型。2、教学任务实现及格率达到80%以上，优秀率20%30%的全年教化教学新目标。四、措施与方法本学年是市教研教改安排的攻坚年，学校本着贯彻上级指示，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成果与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推动教化教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的雄伟目标而昂扬迈进。在这样的教化教学大背景下，本着对教化教学工作一贯的热忱与执着，做好学校布置的教科研工作及教化教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。为此，现将本学期教化教学目标任务及措施与方法做如下调整：1、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好支配，并作具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时决搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、增加上课技能，全面提高学生的学问水平提高教学质量，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学：加强词汇教学包括单词拼法，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。在加强拼读与拼法的同时，帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语说明单词的实力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。基本的语法教学肯定要与语境相结合进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。加强交际用语教学用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维实力，要培育学生敏捷运用语言的应变实力。进一步培育阅读实力阅读实力的培育是英语教学的又一重点，阅读实力的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。大力加强对新课程、新标准的学习和探讨让学生的英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维实力、发展特性和提高人文素养的过程。重视学生良好学习习惯的培育重视对学生仔细读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。教会学生进行课外资料收集使学生在资料收集过程中，做好课内外学问迁移与学习。3、仔细批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。五、教科研实施与支配本学期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，本着以人为本的教化教学理念，以学校“努力打造优质课堂教学，狠抓教学成果与常规落实”的教化教学目标的制定为契机，以着力推动教化教学导学案制度为总抓手，对课堂教学模式进行大胆改革与创新，实施课堂自主学习、合作探究、拓展延长与当堂达标的新的教化教学模式，调动课堂主体的学习主动性，把课堂真正还给学生。每周四下午第四节，与英语组全体成员共同探讨、探讨在方案实施中出现的问题与解决策略，并坚持观摩、研讨“杜郎口”教化教学新模式，把课堂教学真正搞活，把学生真正教活，把教研教改成果真正用活。鉴于此，现将本学期教化理论学习内容、时间，以及教研课改与实施方案公布如下：1、理论学习与教研、教改课题：学案导学制在教学中的地位与应用。2、时间：每周四下午第四节。3、内容：学案设计好用性与新课程目标落实。英语教学中“学案”的设计应遵循的基本原则。实施“学案”教学取得的初步效果与反思。实施“学案”教学需留意和进一步探究的问题。六、课外活动安排与支配1、英语作为一种语言,首要的功能就是它的交际功能为了增加学生语言的表达实力，增加他们的英语学习自信念，激励他们张嘴说话，活学活用，发觉生活中的英语，在英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为学生自由活动课，在班上组织英语角，让学生在英语中自由的表达自我，实现自我，让英语真正走近同学们身边，体验英语语言的魅力。2、英语学习爱好小组3、英语课外阅读小组这些活动的支配与实施，须要老师的细心设计与组织，明确目标，突出重点，分层次逐步推动，更须要全体学生的热忱参加与支持，以达到全面提升学生英语表达与意识内化的目的，为推动学校教学研改革全面进行增加亮色，同时使学生学生获得终生裨益。七、教学进度支配：鉴于六年级英语教材编排上的特点，现将英语学习教学进度支配如下：全书共10模块，每模块共两单元，在学习中将unit 1设定为2课时，加强基础学问教学；unit2为2课时，加强任务训练，复习模块内容，夯实学习基础；因此，每模块共计用四课时授完，剩余时间为月考、期中、期末复习和考试时间。另附：本学年教学进度表。以上就是我本学期的工作安排，信任通过自己不懈的努力和仔细的落实，这学期的英语教学工作肯定会取得肯定的成果，能圆满的完成本学期的教学工作任务。六年级上学期教学安排 篇4一、班级学生状况分析今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动，特性外向。从学习状况来看，学生的英语基础学问一般，学习习惯差：没有养成仔细细致的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成;课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达实力差，不擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读实力差，两级分化较严峻。本学期将接着以培育学生阅读实力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用实力。二、教材分析六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的recycle1和学期末的recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教材重难点重点：1、 能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、 能按四会要求驾驭所学句型。3、 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。2.对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。3.教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。五、教学措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导4、注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。5、调动学生学习的主动性，激励学生主动参加到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。7、学习和运用生本教化教学理论和方法，让学生成为学习主子。8、上好英语学法指导课，使学生驾驭英语学习方法，提高学习技能。六：复习本册只支配了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有安排的支配好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语学问和内容，比照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳：1、语音：其次册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元起先书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。第四册：归纳并要求学生驾驭五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。起先写句子，出现四会句型。五年级上、下册：要求学生驾驭一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。老师要常常不断地总结和擅长归纳，帮助学生驾驭读音规则，提高拼读单词的实力。要通过字母组合的形式相识该字母组合的音标。六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简洁的单音节词。六年级下册：要求学生通过拼读进一步驾驭双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。2、语法：(1)(时态)(通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳)从第一册至第四册学习一般现在时，简洁的祈使句。(2)(名词)知道名词有单、复数形式。(3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名性)。(4)(介词)in on under behind near at 一些常见的介词用法。3、话题：(不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。 老师在教学中留意学问的前后联系)第一册：学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。其次册：同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。第三册：教室;学习用品;挚友;居室;食品和饮料;职业。工作安排第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。五上： 老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。五下： 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。六上： 交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。六下： 高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。4、词汇：把三年级六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。六年级上学期教学安排 篇5一学情分析六年级学生已经接触了三年英语，有肯定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三学期教学目标依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、驾驭所学单词。2、驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四教材重点和难点1、驾驭所学单词。2、驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。五主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六教学进度及课时支配周次时间教学内容及课时支配责任人备注18.31-9.8始业教化、暑假作业处理29.9-9.15Unit1P.A, 2课时39.16-9.22Unit1P.B, 2课时 中秋节49.23-9.30Unit2P.A, 1课时510.1-10.7 国庆节610.8-10.13Unit2P.A, 1课时/Unit2P.B, 1课时710.14-10.20Unit2P.B, 1课时810.21-10.27Unit3P.A, 2课时910.28-11.3Unit3P.B, 2课时1011.4-11.10Recycle1, 2课时1111.11-11.17Recycle1, 1课时1211.18-11.24期中复习, 2课时1311.25-12.1Unit4P.A, 2课时1412.2-12.8Unit4P.B, 2课时1512.9-12.15Unit5P.A, 2课时1612.16-12.22Unit5P.A, 1课时/Unit5P.B, 1课时1712.23-12.29Unit6P.A, 1课时1812.30-1.5Unit6P.A, 1课时/Unit6P.B, 1课时 元旦191.6-1.12Unit6P.B, 2课时201.13-1.19Recycle2, 1课时211.20-1.26期末复习, 1课时六年级上学期教学安排 篇6一、 教材分析六年级科学教材本学期主要支配的科学试验有六个，其中，分组试验有第5课蜡烛的改变，第6课食盐和水泥第10课距离和时间，第20课蚯蚓找家，演示试验，分别是：第7课铁生锈。第8课牛奶的改变中。二、学生分析六年级共有学生150人。这些学生不仅喜爱学习科学，而且特殊喜爱做试验，从上学期的试验状况看，大部分学生能在老师的指导下进行试验探究，能与他人合作，学会了写试验记录，并能进行自主试验。但也有个别学生在试验过程中放不开手脚，甚至不敢参加试验。本学期还应加强对这些学生的指导。三、 试验目的1、 教会学生正确的试验方法，体会试验的乐趣。2、 使学生有效地驾驭学问，主动探究新学问。3、培育学生的实力，包括试验设计、操作、视察、记录和整理资料等实力。4、 全面提高学生素养，特殊是学问素养和智能素养。5、 激发学生的学习爱好，在视察和试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习主动性。四、试验措施1、课前老师要充分打算，备教材、备学生、备教法、备试验过程。2、指导学生做简洁的探究试验，制定试验安排，填写试验报告，制作简易科学模型。3、加强视察和试验，充分利用仪器和器材，让学生参视察和试验活动，从而获得学问，熬炼实力。4、 师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善试验条件。五、试验支配周次时间实演内容备注第5课蜡烛的改变，第6课食盐和水泥分组第7课铁生锈第8课牛奶的改变演示9.29 10.5第10课距离和时间分组10.610.12第20课蚯蚓找家分组六年级上学期教学安排 篇7指导思想1以闻名特级老师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思想，削减“深、细、透”的讲读方式，要求学生做到积累为本，读书为本；数量在先，让学生大量读书识文，达到由量变到质变的效果。加强美读吟诵的指导，让学生在诵读中感悟语言美。2 以“亲近母语，阅读为先”“读好玩的经典，诵可亲的名著”理念为指导，学习“亲近母语”教材：小学生经典阅读日有所诵。4以魏书生学法指导思想为思想，开设学法指导课，提高学生的学习实力。教学目标1培育学生酷爱祖国语言文字的感情，进一步激发学生学习语文的爱好。2亲近母语，亲近世界优秀文化，丰厚学生底蕴，形成语感。3提高学生学习古文的实力，熏陶传统文化，培育学生酷爱中国传统文化的感情。4提高学生的诵读实力，想象实力，理解实力。提高学生阅读实力，学习语文的实力。教学内容1新课标六上课本及六上同步阅读和新语文资料库六上部分文章。2小学生经典阅读六年级5至8单元。3日有所诵六年级上卷。4巩固小学生必背古诗80首。教学措施1. 深钻教材，熟识六本教材及要求，做到心中有整体，脑中有全局.刚好总牢固验的阅历教训。2. 深钻教学方法，创新课堂教学，把时间还给学生，指导做到以点带面.3. 加大课内阅读量，加强阅读方法的指导，激励学生课外自主阅读，主动阅读，指导学生做好读书笔记.4.加高校生日记写作力度，做到篇篇看，选择讲，重在激励，运用开博客，教室张贴，校报发表，开同学作品朗诵会等多种形式提高学生写作爱好.5.开设名作品名朗诵家观赏课，定期播放名家朗诵的名作家作品.提高学生的朗诵水平，赏析水平，提高学生学语文的爱好.6.协作学校开展传统文化教化，重点学好中的传统文化部分，背会其中部分章节.7.加强检查力度，要求背诵和默写的要落实到位，做到人人过关。8加强差生的指导工作，保持差生学习爱好，指导差生学习方法，发挥优生作用带好后进生，加强作文指导。9指导优生把文章写精。8加强自我学习，提高自身语文素养.主要包括阅读水平，写作水平，朗读水平，写字水平，网络学问水平.教学时间支配：9至10月新课标六上课本及六上同步阅读和新语文资料库六上部分文章。另，每周将固定抽两节阅读课，一节学习日有所诵，一节学习小学生经典阅读。11月 学习小学生经典阅读和日有所诵12月 接着学习小学生经典阅读和日有所诵，期末复习。元月 复习考试六年级上学期教学安排 篇8一、辅导对象：优生、后进生。二、优生、后进生状况分析：六（1）班是我刚接过来的班级，对学生状况还不大了解，但优等生大多数存在着傲慢自满的心情，在学习上遇到困难时会有各种消极心情，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成果差的缘由是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等实力较差，因而学生往往出现“语文太难了，我是学不好的。”“我比别人笨，怎么也学不会。”“这节课我听不懂。”长期发展下去，势必造成成果落后。而非智力因素体现在学习上没有爱好，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不行雕”的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、看法等方面的缺陷仍需改善。三、辅导目标1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他们驾驭正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。2、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让后进生体会到胜利的喜悦。3、带动全班同学的学习主动性，形成良好的学习氛围。四、辅导内容优生：1、课外阅读练习。2、结合课后练习的思索题。3、有创新意识的习作训练。后进生：1、看拼音写词语或者简洁的句子。2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和阅读练习。6、习作训练。五、详细辅导措施优生：1、优等生大多数都存在着傲慢自满的情趣，针对个人不怜悯况，定时、定点对其进行培育，使他们驾驭正确的学习方法，具有良好的特性较好的心理素养、身体素养、审美实力和各种实力。2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教化，使其具有创新意识，创新精神和创新实力，并逐步形成创新素养。3、对其进行意志品质教化，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。5、定时给优生布置几道思索题加强训练。后进生：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。6、 要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的 “小老师”。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成“对子”。在学习上随时帮助、督促后进生，促进后进生的转化。六年级上学期教学安排 篇9为圆满完成本学期的教学任务，特制定安排如下：一、学生状况分析1、班级状况分析本学期我教六年级一班、二班和三班，一班共有学生64人，二班共有学生56人，三班共有58人。2、学生学问实力、习惯看法分析学生学习了三年的英语，对英语已获得肯定基础的感性认知,积累了不少常用单词和句型，学习主动性较高，爱好深厚。但是由于他们的年纪小，所以在英语词汇、句型的驾驭上将不行避开的出现一些问题。另外，还有部分学生认读实力不够强，在记忆四会单词方面有肯定的困难。因此，在学习第6册教材时，要依据课程改革的精神，在教给学生学问的同时叫给他们自主学习的方法和技能，注意培育学生对英语的综合运用实力，教学不求快，但求扎实，使全体学生共同进步，以避开学生对英语学习的爱好和水平产生两极分化的现象。二、教材分析：根据英语课程标准对小学阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求，结合新标准英语教学内容及老师用书中所