2022三年级学困生转化总结.docx

2022三年级学困生转化总结 三年级学困生转化总结怎么写?接下来我为大家带来的是三年级学困生转化总结，欢迎大家阅读借鉴。三年级学困生转化总结篇一任何一个学校，任何一个班级，都不同程度地存在着肯定数量的学困生，但素养教化是面对全体而不是面对少数学生。“学困生”学习成果差的缘由在于他们普遍存在着一种失败者心态，自信不足。导致学习动力丢失的缘由在于学习进程中反复经验失败，产生了消极心理状态。所以要依据不同学生的实际，促进他们全体发展。本学期结合学生实际状况，针对学困生的特点我做了以下几项工作：1、和谐的师生关系，是转化“学困生”的切入点。老师对学生的期望在很大程度上能促进学生自己提高。良好师生关系的核心是老师对学生发自心底的爱，老师要以热情的爱关切“学困生”的生活和学习，让学困生感到老师没有卑视他们，进而帮助学困生分析他们的心理品质，向他们说明差距主要不在智力，而关键是他们缺乏对自己的信念与对将来的希望，从而增加“学困生”的信念。2、正确对待由不怜悯况造成的学生个别差异。承认学生的个别差异。由于每个儿童的先天素养和后天影响在事实上存在着肯定的差别，这种差别的结果必定要反映为他们在学习爱好和动机、学习气质和实力、学习方法和习惯等方面的个别差异，所以，在教学中对上课不仔细听课，思想老开小差，考试成果不合格的学生做到了严格要求不放松;对基础较差的做到有的放失的耐性补偿。3、正确处理统一要求与因材施教的关系。简洁问题，多给基础差的学生。给他们布置一些和优生不一样的简洁的作业;课下多辅导，以优帮差。主要提高这部分学生对美术的爱好。4、培育良好的学习习惯。结合课堂教学，有意识地培育学生仔细的学习看法，独立思索、不畏困难的精神，养成自己独立思索、听讲仔细、答问井井有条，以及课前自觉预习、课中主动参加、课后刚好复习的良好学习习惯。5、教给学生学习方法，让他们学会学习。引导学生驾驭一些基本的学习方法，让他们从小学会学习，这既是将来社会对基础教化的客观要求，也是素养教化必需完成的一项基本任务。所以在教学中我高度重视学习方法的教学，让学生切实驾驭一些基本的学习方法，照实际*作、直观感知、抽象概括、演绎推理、迁移类推、系统整理学问等方法。6、多一点帮助与引导。教学过程中，帮助学生检视和反思自我，明确自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标;帮助学生找寻、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动和行之有效的学习方式;帮助和维持学习过程中主动的心理氛围等也是我们的重要职责。三年级学困生转化总结篇二一学期即将结束，学困生的转化工作实行切实可行的措施，提高他们的学习成果。虽然目前成果还不志向，但给我很大的鼓舞。为了今后更好地开展转化学困生的工作，现对本学期转化学困生的工作总结如下：一、深化细致了解学困生特点：本学期，我起先深化了解、走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说;走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发觉存在以下特点：父母监控不到位，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。二、有的放矢，因人而异地实行措施：驾驭学困生的思想特点，用爱心和耐性来做好思想鼓动工作。1.与学困生建立和谐融洽的关系。关切和爱惜后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炙热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信念、自尊心、上进心。2.用爱的心与学困生的情感沟通。平常我留意视察学生的动态，依据学生性格特点，采纳不同的疏导方法与学生进行沟通。对其作业不按时交和书写潦草的，先削减作业量，要求刚好完成，书写工整，以示老师的关爱，按老师要求做到的，刚好表扬激励，使其树立信念渐渐与其他同学齐步前进。3.帮助学困生列安排定目标。学生有了学习的爱好，得帮助他们列出学习安排。由于她基础较差，课后还应刚好的督促，激励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，帮她制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让她为达到自己的目标而努力，假如有一点点胜利，老师赐予确定，共享胜利的喜悦，激发学习的动力。4.增进家校协作，共同督促。对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，常常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信念。5.发挥小老师的作用，帮助学困生提高。让学习好的同学与学困生结成对子，相互帮助促进，既取得好的学习效果，又亲密了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。总之，我要从每个学困生的实际动身，实行生动活泼、敏捷多样的教化方法，因材施教，因势利导，使她健康成长。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页