2022中学全员聘用制工作总结(精选多篇).docx

2022中学全员聘用制工作总结(精选多篇) 第一篇：中学全员聘用制工作总结依据xx县人民政府关于印发<xx县事业单位全员聘用制实施方法>的通知(x府发xx23号)、关于印发<xx县深化事业单位人事制度改革实施方案>的通知（x府发xx24号）文件精神，今年我校仔细进行人事制度改革，实行教职工全员聘用制，基本达到了预期的效果。现将状况总结如下：一、成立了领导机构，制定了实施方案学校成立了“聘用工作领导小组”负责教职工聘用工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督。领导小组制定了实施方案，确定了受聘人员基本条件、聘任步骤和方法、聘任方式及待遇、解聘事项，并在学年结束前组织全体教职工仔细探讨和深化学习，充分领悟全员聘用制的丰富内涵，为下学年顺当进行全员聘用制做好宣扬发动工作。二、比照原则，有条不紊，仔细做好老师的聘用工作1、依据“依编定岗，因事设岗，公允竞争，双向选择”原则，首先，聘用老师个人写出聘用的书面申请，填写应聘意向书，参与工作岗位的竞聘。然后，学校召开老师大会宣布各岗位竞聘人员名单，各竞聘老师进行竞聘述职。校长依据竞聘老师德、能、勤、绩的综合表现，聘用了三个年级组长。年级组长则依据实际，聘用了本年级的班主任，班主任依据实际，聘用了本班老师。2、年级组长将本年级的班主任和任课老师聘用状况向学校聘用工作领导小组做书面汇报，并将聘用名单提交学校，经领导小组审议，确定最终聘用人员，张榜公示聘用结果。三天后无异议，将正式名单上报教化局审议。教化局审议无异议后，校长与正式聘用老师依法签定聘用合同，发给聘书，签定聘用合同，进一步明确和规范双方的权利与义务。三、产生的效果与面临的问题1、进行老师队伍的全员聘用制，是落好用人制度改革的必定要求，在肯定程度上能启动竞争激励机制，建立责、权、利统一的学校内部管理体制，有利于发挥教职工聪慧才智，调动教职工工作的主动性、主动性、创建性，全面提高教化教学质量，促进学校的健康稳定发展。2、人才的缺乏，老师数量的依旧不足，有时给聘任制的推行只带来导向和警示意义。3、学校间硬件条件的差距、老师待遇的差距，使聘任制的推行，进一步加剧了教化资源的安排不公。由于大量农村中学优秀老师涌入县城任教，城乡之间、公私之间，短期内，九年义务教化阶段老师队伍素养差距有愈拉愈大之势，在肯定程度上不利于国民素养的整体提高，在客观上甚至是以牺牲部分地方、部分学生的教化资源来换取其他地方、其他学生的教化发展。其次篇：中学全员聘用制工作总结中学全员聘用制工作总结依据xx县人民政府关于印发<xx县事业单位全员聘用制实施方法>的通知(x府发xx23号)、关于印发<xx县深化事业单位人事制度改革实施方案>的通知（x府发xx24号）文件精神，今年我校仔细进行人事制度改革，实行教职工全员聘用制，基本达到了预期的效果。现将状况总结如下：一、成立了领导机构，制定了实施方案学校成立了“聘用工作领导小组”负责教职工聘用工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督。领导小组制定了实施方案，确定了受聘人员基本条件、聘任步骤和方法、聘任方式及待遇、解聘事项，并在学年结束前组织全体教职工仔细探讨和深化学习，充分领悟全员聘用制的丰富内涵，为下学年顺当进行全员聘用制做好宣扬发动工作。二、比照原则，有条不紊，仔细做好老师的聘用工作1、依据“依编定岗，因事设岗，公允竞争，双向选择”原则，首先，聘用老师个人写出聘用的书面申请，填写应聘意向书，参与工作岗位的竞聘。然后，学校召开老师大会宣布各岗位竞聘人员名单，各竞聘老师进行竞聘述职。校长依据竞聘老师德、能、勤、绩的综合表现，聘用了三个年级组长。年级组长则依据实际，聘用了本年级的班主任，班主任依据实际，聘用了本班老师。2、年级组长将本年级的班主任和任课老师聘用状况向学校聘用工作领导小组做书面汇报，并将聘用名单提交学校，经领导小组审议，确定最终聘用人员，张榜公示聘用结果。三天后无异议，将正式名单上报教化局审议。教化局审议无异议后，校长与正式聘用老师依法签定聘用合同，发给聘书，签定聘用合同，进一步明确和规范双方的权利与义务。三、产生的效果与面临的问题1、进行老师队伍的全员聘(版权归公文素材库WW)用制，是落好用人制度改革的必定要求，在肯定程度上能启动竞争激励机制，建立责、权、利统一的学校内部管理体制，有利于发挥教职工聪慧才智，调动教职工工作的主动性、主动性、创建性，全面提高教化教学质量，促进学校的健康稳定发展。2、人才的缺乏，老师数量的依旧不足，有时给聘任制的推行只带来导向和警示意义。3、学校间硬件条件的差距、老师待遇的差距，使聘任制的推行，进一步加剧了教化资源的安排不公。由于大量农村中学优秀老师涌入县城任教，城乡之间、公私之间，短期内，九年义务教化阶段老师队伍素养差距有愈拉愈大之势，在肯定程度上不利于国民素养的整体提高，在客观上甚至是以牺牲部分地方、部分学生的教化资源来换取其他地方、其他学生的教化发展。本文档由蜗牛阁(http:/)整理发布本文档由蜗牛阁(http:/)整理发布第三篇：礼士中学全员聘用制工作总结靖江市礼士中学新一轮教职工全员聘任制工作总结礼士中学在市教化局党委的干脆领导下，在人事部门的指导下，组织全体教职工仔细学习探讨关于新一轮教职工全员聘用制的实施看法,深刻理解文件精神，仔细把握教职工全员聘任制工作的总体要求与工作原则，规范执行全员聘任制工作程序，顺当地完成了新一轮教职工全员聘任制相关工作，整个过程体现了“公正、公允、公开”的原则，现将此项工作总结如下：一、仔细学习，健全制度我校根据市局文件精神于7月17 日起先聘任工作，7月17 日上午召开了全校老师会，组织广阔教职员工仔细学习了市教化局、市人事局、市财政局、市劳动和社会保障局联合下发的关于新一轮教职工全员聘用制的实施看法，传达了市局有关会议精神。通过学习探讨，使全体老师领悟文件精神，并按规定于召开了教代会，选举产生了以党支部书记、校长冯纪宏同志为组长的礼士中学聘任工作领导小组。聘任领导小组于7月1819日制定出了礼士中学新一轮教职工全员聘任制实施方案、靖江市礼士中学新一轮教职工聘用考核方案，交教代会探讨通过并进行了公示。由于领导小组的全体成员思想端正，工作作风扎实、严谨，严格按上级的要求操作，充分体现了公开公正、同等竞争、择优录用、双向选择的原则，使我校新一轮教职工全员聘任制工作得到顺当开展，取得了良好的效果。二、规范操作，公允择优我校是去年随教化行政区划调整将原太和初中与礼士中学初中部合并而成的一所农村初中，原有中层干部4人，其中教育处正副主任2人，团委书记1人，总务处主任1人，其中总务处主任是退职留用的，一名副教育主任今年也将退职。学校向教化局打出了书面报告，拟提拔副校长一名，公开竞聘教育处副主任两名，总务处副主任一名，此项工作将于全员聘用工作结束后，在市局领导下有序进行，使学校领导班子配备更加科学化、合理化。8月1日再次召开了教职工大会，对前一阶段的工作进行了总结，对报岗人员状况进行了公示，公布了岗位及任职条件，全部参聘人员依据学校岗位设置状况填写了报岗表，聘用工作领导小组进行了汇总，教职工分文科组、理科组及工勤组进行了述职，小组成员对每个述职人员从德、能、勤、绩等方面进行了考核打分，紧接着学校聘用工作领导小组又召开了会议，对参聘人员进行考核打分，最终由校长对参聘人员进行考核打分。聘用工作领导小组把三个考核分数分别依40%、50%、10%的比例算出了全部参聘人员的综合考核分，折合成相应的考核等第并进行了公示。于8月17日第三次召开全校教职工大会，学校与符合条件的参聘人员签订了聘用合同。三、按需设岗，依岗聘用。我校依据上级文件的要求，坚持“按需设岗、公开聘请、同等竞争、择优聘用、科学考核、合同管理”的人事管理制度，坚持按编设岗的原则，坚持宁缺毋“滥”的做法，收到了肯定的效果。我校现有在编人员66人，其中不占岗位数的有8人，按编设置岗位61个，实际缺编3人。仅管存在缺编状况，但学校还是照实、肃穆进行考核与聘用，让每位参聘人员认清形势。我们严格聘用程序，实事求是，依据上一聘期内的任职状况及综合考核分数，对三位老师实行了顶岗缓聘。让全部参聘人员相识了岗位竞聘的肃穆性。目前，我校的全员聘用工作已暂告一段落，但是，作为新生事物，在详细的实施过程中确定会遇到许多新状况、新问题，我们将在市教化局的领导下，紧紧依靠全体老师，充分发扬民主，坚持公允、公开、公正的原则，求真务实，开拓进取，使我校的教化教学工作迈上新的台阶。第四篇：中学全员聘用制工作总结-学校工作总结中学全员聘用制工作总结-学校工作总结依据xx县人民政府关于印发<xx县事业单位全员聘用制实施方法>的通知(x府发xx23号)、关于印发<xx县深化事业单位人事制度改革实施方案>的通知（x府发xx24号）文件精神，今年我校仔细进行人事制度改革，实行教职工全员聘用制，基本达到了预期的效果。现将状况总结如下：一、成立了领导机构，制定了实施方案学校成立了“聘用工作领导小组”负责教职工聘用工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督。领导小组制定了实施方案，确定了受聘人员基本条件、聘任步骤和方法、聘任方式及待遇、解聘事项，并在学年结束前组织全体教职工仔细探讨和深化学习，充分领悟全员聘用制的丰富内涵，为下学年顺当进行全员聘用制做好宣扬发动工作。二、比照原则，有条不紊，仔细做好老师的聘用工作1、依据“依编定岗，因事设岗，公允竞争，双向选择”原则，首先，聘用老师个人写出聘用的书面申请，填写应聘意向书，参与工作岗位的竞聘。然后，学校召开老师大会宣布各岗位竞聘人员名单，各竞聘老师进行竞聘述职。校长依据竞聘老师德、能、勤、绩的综合表现，聘用了三个年级组长。年级组长则依据实际，聘用了本年级的班主任，班主任依据实际，聘用了本班老师。2、年级组长将本年级的班主任和任课老师聘用状况向学校聘用工作领导小组做书面汇报，并将聘用名单提交学校，经领导小组审议，确定最终聘用人员，张榜公示聘用结果。三天后无异议，将正式名单上报教化局审议。教化局审议无异议后，校长与正式聘用老师依法签定聘用合同，发给聘书，签定聘用合同，进一步明确和规范双方的权利与义务。三、产生的效果与面临的问题1、进行老师队伍的全员聘用制，是落好用人制度改革的必定要求，在肯定程度上能启动竞争激励机制，建立责、权、利统一的学校内部管理体制，有利于发挥教职工聪慧才智，调动教职工工作的主动性、主动性、创建性，全面提高教化教学质量，促进学校的健康稳定发展。2、人才的缺乏，老师数量的依旧不足，有时给聘任制的推行只带来导向和警示意义。3、学校间硬件条件的差距、老师待遇的差距，使聘任制的推行，进一步加剧了教化资源的安排不公。由于大量农村中学优秀老师涌入县城任教，城乡之间、公私之间，短期内，九年义务教化阶段老师队伍素养差距有愈拉愈大之势，在肯定程度上不利于国民素养的整体提高，在客观上甚至是以牺牲部分地方、部分学生的教化资源来换取其他地方、其他学生的教化发展。第五篇：其次轮全员聘用制工作总结达职院其次轮全员聘用制工作总结我院其次轮全员聘用制工作在学院党委、行政法的领导下，在全院教职工的主动支持下，通过人事改革办公室全体同志的辛勤工作，于201*年4月30日已圆满完成各项工作任务，基本达到预期目标，现将这次全员聘用制工作状况总结如下：一、加强组织领导，提高相识，有备无患，确保全员聘用工作顺当进行。为了使我院其次轮全员聘用工作达到“人尽其才、物尽其用，整合资源，提高活力”的目标，学院领导高度重视，成立了人事改革办公室，并由分管人事工作的汪院长负责牵头，组织实施其次轮全员聘用制工作。在汪院长的带领下，人事改革办公室全体成员从201*年12月起就对我院现有人才资源状况、机构设置、岗位编制、部门职责进行了为期近两个月的摸底调查，学院党委依据调研状况，多次召开党委会探讨其次轮全员聘用制实施方案，为了使这次改革方案科学民主，学院还将其次轮全员聘用制工作的多种方案、文件交给职代会探讨，充分听取教职工代表的看法和建议，经过集思广益，完善了我院其次轮全员聘用制实施方案。在详细实施方案时，学院召开教职工大会，党政主要领导亲自动员，细心支配，统筹协调，目前其次轮全员聘用制工作已于201*年4月30日圆满顺当结束，基本达到改革的预期目标。二、坚持原则，严格标准，实施全员聘用。在其次轮全员聘用工作中，学院各部门根据公开、公允、公 1正、竞争上岗、择优聘用的原则，将各个部门岗位职数、任职条件实行张榜公告，于4月2022日公开报名，让全院教职工明明白白选择比较适合自己的岗位，各部门对报表选岗人员进行了仔细审查，通过双向选择，确定了比较满足的工作人员。对于第一次选岗落聘人员，学院领导出面直辖市有关部门和有关人员聘用落聘人员；对于个别专业性较强的管理岗位，虽然选报了其他岗位，学院主要领导通过做思想工作，使他们回到了原岗位工作，确保了学院各项工作的顺当进行。根据其次轮全员聘用制实施方案，这次全学院选岗受聘共计415人，其中专任老师203人，各类管理人员89人，教辅人员54人，后勤总公司及附属医院从业人员69人。因教学效果差，不具备老师基本素养而予以解聘的专任老师1人，因任职资格不够转岗的教职工2人，因平常工作看法不端正，不仔细履行岗位职责而短暂缓聘的一般工作人员1人。目前聘用人员全面完成工作交接，起先了自己新的工作，基本实现了按岗聘用、人尽其才、才尽其用的目标。三、规范了部门职能，整合了教学资源，节约了办学成本。 通过这次改革，规范了学院部门职能，将学院原来的总务处更名为国资基建处，除了履行原来的基建管理职能，还增加了国有资产管理职能，变更了我院国有资产无人无部门专管的状况；依据学院现有实际将学院原来的信息工程系与机械电子技术系合并为经济技术与动物生命科学系，通过合并教学系大大节约了管理成本，有效地整合了教学资源，达到了物尽其用的目的，目前已基本实现合系、合人，合心工作需进一步加强。四、淡化职工身份，强化了岗位职责。在这次全员聘用制工作中，每个部门都明确规定各个岗位的职责和任职条件，受聘人员依据自己的状况选择自己适应的工作岗位，聘用部门不问身份、只看条件、只重实绩，在这次全院受聘的415人中，有25名工人身份竞聘到了管理和教辅单位，有2名干部身份自愿选择了工勤岗位。通过这次全员聘用，增加了教职工的岗位责随意识、服务意识，提高了管理队伍的整体素养。五、存在的主要问题（一）党群行政机关空岗严峻。根据全员聘用制方案，党群行政机关一般工作人员编制数，第一次选岗报名仅42人，空岗8人。通过院领导及相关部门负责人动员协调，目前仍空岗5人（党办、学生处、团委、招生就业处、教务处各差编1人）。（二）辅导员、试验室岗位是有岗无人选。在其次轮全员聘用中，教学单位、后勤服务部门一般工作人员岗位是门庭若市，而辅导员、试验室岗位却是门前冷落鞍马稀。经多方协调，目前专业试验室岗位尚差编5人，公共试验室差编2人，辅导员岗位差编3人。（三）部分专任老师选岗不履职问题突出。在这次全员聘用中，全院选择老师岗位共有205人，其中：无课的老师10人，只有4学时的老师7人，这些无课、少课老师又不情愿选择管理岗位和试验室岗位工作，造成我院大量人才资源奢侈和虚增办学成本。（四）岗位设置与人力资源不匹配。在这次全员聘用过程中，一方面出现了岗位空缺无人选，另一方面又形成极少数人员因学历低、条件不够无法选择自己满足的岗位，学院为了确保稳定，存在按人设岗等问题。（五）缺乏形成人才“凹地”效应和集聚效应机制。在其次轮全员聘用工作中，极少数专任老师和管理人员因受局部利益的驱使放弃了本是他们得心应手且是部门工作急需的岗位，却选择了其他岗位。特殊是专任老师转系不利于学院专业建设与发展，无法充分发挥专业人才的倍增效应。五、几点建议依据其次轮全员聘用制工作存在的问题，我们建议如下：（一）规范和完善我院的收入安排制度。一是从构建和谐校内动身，学院实行措施缩少机关处室与教学系部及后勤总公司的收入安排差距；二是提高学院机关处室一般工作人员的岗位津贴标准（可以考虑按职称职务确定岗位系数；或者按职责设置不同类型岗位，再依据不同类型岗位计发岗位津贴）；三是实行措施提高学院试验室人员待遇（可以考虑按职称确定岗位系数，或按每期试验开出数量计发津贴）；四是为了避开教学系部之间老师选课和课时津贴安排的冲突，全院标准课时津贴的标准应当一样，每学期由教务处统一计发，变更过去那种各教学系按不同的自然课时标准计发老师课时津贴的做法，这样既有利于削减老师内部之间选课冲突，又大大削减每学期各教学单位课时津贴再安排的麻烦，最终有利于调动全院老师上课的主动性。（二）大力加强我院机关管理人才和学生管理人才两支队伍建设。这次全员聘用制之所以造成党群行政处室空岗缺编和辅导员岗位有岗无人选的状况，除了受收入安排影响外，还有一个重要缘由是我院这两个方面的管理人才的确奇缺。建议从201*年起每年在新进高校生中有目的选聘一些高校本科生充溢到机关处室岗位和辅导员岗位。（三）实行措施，盘活人才存量。我院在其次轮全员聘用中，除极少数原来停薪留职人员未选岗外，其余的凡是该选岗的教职工都选择了相应的岗位，但是有少数教职工虽然选了岗，但不到岗，更谈不上履行岗位职责，对无课的老师以及长期请假的教职工，学院应实行肯定措施对这部分职工进行管理，不能让这部分资源闲置，否则不但造成我院人才资源奢侈，而且还会大大挫伤已在岗职工的主动性、创建性，不利于学院的建设与发展。达职院人事改革办公室201*年5月4日 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页